湘師大版道德與法治九年級下冊2.3《奔向全面小康》（第3課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節：2.3《奔向全面小康》（第3課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放我國小康建設的紀錄片導入新課，激發了學生的興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結合的教學方法，引導學生思考全面小康社會的內涵與意義，學生進行小組討論，提高了學生的參與度。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生交流頻繁，注重引導學生思考，回答問題及時反饋，師生互動質量較高。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論，與同學之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張華教師設計了符合學生實際需求的教學活動，引導學生深入理解全面小康社會的內涵與意義。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對全面小康的概念有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生在本課時對知識點的理解和記憶情況較好。他們對全面小康社會的定義、內涵和目標有了較為深刻的理解，對我國小康建設的歷史和現狀也有一定的掌握。在技能方面，學生能夠運用所學知識分析現實問題，提出解決方案，說明他們對知識的運用能力有所提高。

3.情感態度價值觀：

本課時教學在情感態度價值觀方面取得了較好的成果。張華教師通過講解我國小康建設的成就和挑戰，使學生深刻認識到全面小康社會的重大意義，激發了他們的民族自豪感和使命感。同時，教師還引導學生關注社會現實，關心民生問題，培養了學生的社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學設計緊湊，邏輯清晰，能夠引導學生由淺入深地理解全面小康社會的內涵。最突出的優點是教師對學生的引導和激勵，使學生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議：

盡管這節課取得了良好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環節，教師可以進一步引導學生深入思考，培養他們的批判性思維能力。此外，教師可以增加一些實際案例的分析，使學生更好地將理論知識與實際相結合。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續聽課，觀察教師是否能夠落實改進措施，