湘教版九年級上冊聽評課記錄：2.3一元二次方程根的判別式一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：2.3一元二次方程根的判別式

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的講解有明確的步驟和目標。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習一元二次方程的定義和求解方法，自然地引入本節課的主題。這種方式有助于鞏固學生的舊知識，為新知識的學習打下基礎。

展開階段，張老師運用了講授法和討論法相結合的教學方法。在講解判別式的定義和公式時，張老師條理清晰、語言簡練，使得學生易于理解。同時，張老師還組織學生進行小組討論，讓學生在交流中思考、在思考中學習，提高了學生的參與度和積極性。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了簡要的總結，并布置了具有針對性的作業。這有助于鞏固學生對本節課知識的理解和運用。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效的引導和點評。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態

學生在本節課上的學習積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學生能夠跟上教學進度，主動參與課堂討論和練習。學生之間的合作學習情況良好，組內成員相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，使得教學內容更加形象直觀，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張老師所制定的教學目標與課程標準和學生的實際情況相符合。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元二次方程根的判別式的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握

學生在本節課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對判別式的定義、公式及應用有了清晰的認識，并能運用判別式判斷一元二次方程的根的情況。然而，部分學生在運用判別式解決實際問題時，仍存在一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識與技能的掌握，還注重對學生情感態度價值觀的培養。張老師通過引導學生思考一元二次方程在實際生活中的應用，讓學生感受到數學的實用價值，激發學生學習數學的興趣。同時，張老師在課堂上鼓勵學生積極思考、主動探究，培養了學生的團隊合作意識和問題解決能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課整體印象良好，張老師在教學過程中注重學生的主體地位，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和積極性。最突出的優點是張老師對課堂紀律的把控得當，學生能夠在一個有序的環境中進行學習。同時，張老師注重學生的合作學習，培養了學生的團隊合作意識。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在實踐中學習和解決問題。此外，對于部分學生在應用判別式時遇到的困難，張老師可以適當增加練習題的數量和難度，幫助學生鞏固知識點。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課。通過持續關注張老師的課堂教學，可以了解其在教學方法和學生互動方面的進一步改進。同時，可以組織定期