第五單元近代中國思想解放的潮流第14課從“師夷長技”到維新變法鴉片戰爭第二次鴉片戰爭甲午中日戰爭

災難

刺激

反應斯塔夫里阿諾斯《全球通史》：這些戰爭迫使中國人打開大門，重新評價自己的傳統文明。它產生了一個新中國。第五單元近代中國思想解放的潮流“導語”關鍵詞:學造器物、仿行制度、思想解放、漸進過程第14課從“師夷長技”到維新變法問題導航

1.在戰爭刺激下，中國人向西方學習經過了怎樣的思想歷程？2.維新變法思想在近代中國社會發展進程中有何深遠影響？整體感知第一篇章看世界霧里探花第二篇章用西學移花接木第三篇章變制度殘花留香第一篇章看世界霧里探花場景1林則徐建議朝廷用關稅的十分之一制造槍炮，道光皇帝對林則徐建議的回答是：“無理！可惡！一派胡言。”道光皇帝與林則徐林則徐------開眼看世界的第一人

問題1：為抵御外敵林則徐除了建議朝廷制造槍炮外，還做了哪些有意義的工作？（自主學習）

是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作。

“夷之長技有三：戰艦，火器，養兵練兵之法。”

——魏源《海國圖志》

問題2：與林則徐持有相同觀點的還有誰？師夷長技以制夷他提出了什么新思想？問題3：結合材料思考道光帝為什么視林則徐的建議為“一派胡言”？1.乾隆皇帝對于英國要求擴大通商的建議，則以“天朝物產豐富，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無”，加以拒絕。2.意大利傳教士利瑪竇說：“中國人認為所有國家中只有中國才值得稱羨，他們把所有別的民族都看作是野蠻人。”

-----《英使馬戛爾尼訪華擋案史料匯編》火燒圓明園第二篇章用西學移花接木

場景2李鴻章與倭仁李鴻章等人與倭仁為首的頑固派發生了激烈的爭論。李鴻章：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器……倭仁：荒謬！這簡直是背棄傳統，以夷變夏！問題1：你知道他們爭論的焦點是什么嗎？李鴻章等人因此提出了什么思想？問題2：了解“中學為體，西學為用”概念。（自主學習）“中學”指什么？“西學”指什么？根本目的是什么？封建綱常倫理西方先進科學技術挽救腐朽的封建統治“中學”“西學”的地位：“中學”是根本“西學”是補充

兩次鴉片戰爭，并沒有徹底催醒國人，“天朝大國世界第一”的觀念依然占據著主流思想的地位，依然視西方的科技為奇技淫巧，不屑一顧，依然對外部世界一頭霧水。

---劉永《晚清悲歌》

合作探究：

“中體西用”思想有何特點？這種思想有何進步性？第三篇章變制度殘花留香

場景3戊戌六君子人物：譚嗣同、康廣仁等譚嗣同等六位維新志士在菜市口被頑固派殺害。民族資本主義初步發展曲線圖早期維新思想代表人物

王韜問題1：思考哪些因素推動了康梁維新思想的成熟？鄭觀應

簽訂《馬關條約》康有為梁啟超嚴復康梁維新思想代表人物走近康梁維新思想(分組學習)一、選擇學習對象二、探究思想主張三、匯報學習成果問題2：看看他們面對國人思想的頑固，是怎樣讓國人接受變革主張的？資產階級維新派代表主張、代表作品共同點康有為梁啟超嚴復維新變法君主立憲借孔子宣傳維新變法理論，著有《孔子改制考》《新學偽經考》發表《變法通議》，指出只有變法，才能圖存指出封建君主皆為“大盜竊國”，主張民主君仆維新派主要代表人物及其思想主張

1.(康有為)把進化和進步的思想、全世界都在風起云涌的思想，同中國的古典傳統結合起來……領頭打開了一個現代的突破口。——費正清2.“愛孔子則真理不存。”

——梁啟超問題3：你怎么看康有為的這種做法？維新變法運動

(實踐)探究：結合材料歸納維新思想的影響

《時務報》發行最高達到一萬七千份，成為中國第一大報。－－李冬君《四馬路上的時務與時尚》

范圍之廣2.康有為思想引起極大震動，成為“思想界一大颶風”，梁啟超喻為“火山大噴火也，其大地震也。”－－沈渭濱《百年戊戌變法研究回顧》沖擊之大3.維新派要變法圖強，反對專制，使用的思想理論武器，即是向西方學來的“人權天賦”，大倡民權，大倡西學。

－－沈渭濱《百年戊戌變法研究回顧》理論之新11.“這些年來中國國民覺些甚么呢？第一，覺得凡不是中國人都沒有權來管中國的事。第二，覺得凡是中國人都有權來管中國的事。”

----1923年，梁啟超《五十年中國進化概論》范圍之廣沖擊之大理論之新啟蒙、覺醒、思想解放潮流探究：結合材料歸納維新思想的影響

民族意識民主意識歷史感知第一篇章看世界霧里探花第二篇章用西學移花接木第三篇章變制度殘花留香1.鴉片戰爭后中國人學西方、求變革走過了怎樣的思想歷程？2.維新變法思想在近代中國社會發展進程中有何作用？感動印象

學完這節課，同學們一定被本課的歷史人物所感動，下列獎項你想頒發給哪位思想先驅？請選擇一下，并用簡短的一兩句話說明理由。勇于探索獎思想創新獎最佳宣傳獎最佳西學獎崇高愛國獎林則徐魏源康有為梁啟超嚴復譚嗣同中國自古以來，就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有為民請命的人，就有舍身求法的人。他們是中國的脊梁。

——魯迅

課堂練習

1．章實齋云：“盈天地間，凡涉著作之林，皆是史學（即史料）。”史料的價值有高低。近年來，對中國近代史上的重要人物李鴻章的爭議頗多，以下材料最有價值的是

A長篇歷史小說《李鴻章》B“文革”中出版《李鴻章反動言論》C關于李鴻章的史學論著

D部分李鴻章奏折、書信的影印件D

2.下列是近代中國人的著述或創辦的報刊，其主張不能夠反映當時人類社會政治文明前進方向的是（）A．B．C．D．A3.有學者認為，文藝復興的倡導者和19世紀末的中國維新思想宣傳者的手段都很高明。兩者的“高明”之處是（）

A．利用宗教反對封建思想

B．建立政黨宣傳政綱

C．組織團體宣傳新思想

D．借助傳統文化外衣D4.中國近代先進人物在向西方學習方面，呈現出不斷深入的趨勢。導致這種趨勢的最主要原因是（）

A．中國社會的變化和逐步轉型

B．西方文化成果的先進性

C．中國知識分子提倡和傳播西學

D．西方列強的侵入，西學不斷涌入中國A隨著甲午戰爭的硝煙散去，中國被落后小國日本打敗，清廷面對來自朝野內外的責問不得不找出一個替罪羊來，于是洋務派和洋務運動變成為了甲午戰敗的罪魁禍首，打開的國門再次重重的關上。