2023二年級數學上冊2100以內的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第1課時連加連減配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023二年級數學上冊2100以內的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第1課時連加連減配套說課稿新人教版。本節課內容圍繞100以內數的連加、連減進行教學，旨在幫助學生掌握計算方法，提高計算速度和準確性。核心素養目標培養學生數感，提高學生對數學符號的理解和應用能力；發展學生的邏輯思維，通過連加、連減練習，提升學生的運算策略和問題解決能力；增強學生的數學應用意識，讓學生在解決實際問題的過程中體驗數學的價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生在本節課之前已經學習了100以內的加法和減法，具備了一定的計算基礎，能夠進行簡單的兩位數加法和減法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對數學學習充滿好奇心，但注意力集中時間有限。他們的計算能力正在逐步提高，但計算速度和準確性仍有待加強。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖形或實物輔助理解；部分學生則更傾向于動手操作，通過實際操作來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在連加、連減的計算中，學生可能會遇到進位和退位的問題，特別是在多位數的連加連減中，如何正確處理進位和退位是學生容易出錯的地方。此外，學生在面對復雜的問題時，可能會感到困惑，不知道如何運用所學知識解決問題。因此，教學中需要注重引導學生理解和掌握計算方法，并通過實際操作和練習來克服這些困難。教學資源-硬件資源：實物教具（小棒、計數器）、多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級教學平臺或教學軟件

-信息化資源：電子教材、在線練習題庫

-教學手段：板書、PPT演示、小組合作學習、游戲化教學教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一系列有趣的數學問題，如“小兔子摘了3個桃子，又摘了4個桃子，一共有幾個桃子？”來激發學生的興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧100以內加法和減法的基本運算規則，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解連加、連減的計算方法，包括如何處理進位和退位。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“5+3+2”和“7-2-3”，展示如何進行連加和連減運算。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試解決類似的問題，并分享他們的解題思路。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生獨立完成連加、連減的練習題，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

-教師指導：教師針對學生在練習中出現的問題，進行個別指導，確保每位學生都能理解和掌握計算方法。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調連加、連減的計算規則和注意事項。

-學生反饋：教師鼓勵學生分享他們在學習過程中的收獲和困惑，共同討論解決方法。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業，包括一定數量的連加、連減練習題，以及一些實際問題解決題。

-學生準備：學生根據作業要求，準備完成課后作業所需的材料。

（以下為詳細的教學過程內容）

1.導入

-教師出示一系列有趣的數學問題，如“小兔子摘了3個桃子，又摘了4個桃子，一共有幾個桃子？”

-學生回答后，教師引導他們回顧100以內加法和減法的基本運算規則。

2.新課呈現

-教師講解連加、連減的計算方法，包括如何處理進位和退位。

-通過具體例子，如“5+3+2”和“7-2-3”，展示如何進行連加和連減運算。

-組織學生進行小組討論，讓學生嘗試解決類似的問題，并分享他們的解題思路。

3.鞏固練習

-學生獨立完成連加、連減的練習題，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

-教師針對學生在練習中出現的問題，進行個別指導，確保每位學生都能理解和掌握計算方法。

4.課堂總結

-教師總結本節課的學習內容，強調連加、連減的計算規則和注意事項。

-學生反饋：教師鼓勵學生分享他們在學習過程中的收獲和困惑，共同討論解決方法。

5.作業布置

-教師布置課后作業，包括一定數量的連加、連減練習題，以及一些實際問題解決題。

-學生準備：學生根據作業要求，準備完成課后作業所需的材料。

（以下為具體的教學步驟和活動）

1.導入

-教師出示問題：“小兔子摘了3個桃子，又摘了4個桃子，一共有幾個桃子？”

-學生回答：“小兔子摘了7個桃子。”

-教師引導學生回顧100以內加法和減法的基本運算規則。

2.新課呈現

-教師講解連加、連減的計算方法，包括如何處理進位和退位。

-通過具體例子，如“5+3+2”和“7-2-3”，展示如何進行連加和連減運算。

-組織學生進行小組討論，讓學生嘗試解決類似的問題，并分享他們的解題思路。

3.鞏固練習

-學生獨立完成連加、連減的練習題，教師巡視指導，幫助學生糾正錯誤。

-教師針對學生在練習中出現的問題，進行個別指導，確保每位學生都能理解和掌握計算方法。

4.課堂總結

-教師總結本節課的學習內容，強調連加、連減的計算規則和注意事項。

-學生反饋：教師鼓勵學生分享他們在學習過程中的收獲和困惑，共同討論解決方法。

5.作業布置

-教師布置課后作業，包括一定數量的連加、連減練習題，以及一些實際問題解決題。

-學生準備：學生根據作業要求，準備完成課后作業所需的材料。

（以下為課后作業的具體內容）

1.連加、連減練習題

-5+3+2

-7-2-3

-8+4+1

-9-3-5

2.實際問題解決題

-小明有5個蘋果，又買了3個蘋果，然后又吃了2個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-小紅有7個鉛筆，她用掉了2個鉛筆，然后又買了3個鉛筆，小紅現在有多少個鉛筆？

（以下為教學評價方式）

1.課堂觀察：教師通過觀察學生的參與度、回答問題的情況以及練習題的正確率來評價學生的學習效果。

2.作業批改：教師通過批改學生的作業來了解學生對知識的掌握程度。

3.學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習情況進行反思，提高自主學習能力。知識點梳理1.連加的概念與運算方法

-連加是指將多個數相加，按照一定的順序進行。

-運算方法：將加數從左到右依次相加，注意進位。

2.連減的概念與運算方法

-連減是指將多個數相減，按照一定的順序進行。

-運算方法：將減數從左到右依次相減，注意退位。

3.進位與退位

-進位：當相加的結果超過9時，需要向前一位進位。

-退位：當相減的結果小于0時，需要向前一位退位。

4.連加連減混合運算

-混合運算是指在一個式子中同時出現加法和減法。

-運算順序：先進行加法運算，再進行減法運算。

5.實際問題解決

-通過實際問題，培養學生運用連加、連減的知識解決生活中的問題。

6.計算技巧

-估算：在計算過程中，可以先進行估算，再進行精確計算。

-交換律：在加法運算中，加數的順序可以交換，結果不變。

-結合律：在加法運算中，加數可以分組，結果不變。

7.錯誤分析與預防

-注意進位和退位的錯誤：學生在計算過程中，容易出現忘記進位或退位的情況。

-注意運算順序：在混合運算中，要按照先加后減的順序進行計算。

8.評價標準

-知識掌握：學生能夠正確進行連加、連減運算，并能熟練運用進位和退位。

-能力培養：學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高計算速度和準確性。

-情感態度：學生積極參與課堂活動，對數學學習充滿興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境，激發興趣：在教學中，我嘗試通過創設有趣的數學情境，如小故事、小游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣。

2.小組合作，互動學習：我鼓勵學生進行小組合作，通過討論、交流，共同解決問題，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在課堂管理上，我發現部分學生容易分心，需要進一步加強對學生的注意力管理。

2.教學組織方面：在組織教學活動時，我發現有時候時間分配不夠合理，導致部分教學內容未能充分展開。

3.教學方法方面：在教學方法上，我意識到對于一些計算技巧，學生掌握得不夠扎實，需要改進教學方法，加強練習。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了提高學生的注意力，我會采取一些措施，如設置明確的課堂規則，適時給予學生獎勵和反饋，以及通過有趣的互動環節吸引學生的注意力。

2.優化教學組織：我會更加細致地安排教學時間，確保每個環節都能得到充分的展開，同時，根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和進度。

3.改進教學方法：針對計算技巧掌握不扎實的問題，我會增加練習環節，設計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固知識點。同時，我會嘗試引入一些教學輔助工具，如計算器、教具等，讓學生在動手操作中加深理解。板書設計①連加連減的概念

-連加：將多個數相加。

-連減：將多個數相減。

②運算方法

-連加