蘇科版數學八年級下冊《10.2分式的基本性質》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：10.2分式的基本性質

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入分式的基本性質，引發學生興趣，激發思考。展開階段，張老師采用了講授法和討論法，引導學生通過小組合作探索分式的基本性質，并利用多媒體展示了實驗過程，幫助學生形象理解。結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有層次性的作業，鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生回答進行有效引導和評價。學生參與度較高，積極舉手發言，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂專注度良好。學生之間在小組合作學習中積極互動，交流討論，展現了良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示實驗過程，使抽象的知識具象化，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解程度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解分式的基本性質、掌握相關概念和運算法則。通過對課堂提問、練習反饋和小組討論的觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分式的基本性質有了清晰的認識，并能夠運用所學知識解決問題。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現良好。他們對分式的基本性質、分式的概念和運算法則有較為準確的理解，并能熟練運用相關知識進行簡單的分式運算。然而，部分學生在處理復雜分式運算時，仍需加強理解和運用能力的培養。

3.情感態度價值觀：

張老師注重培養學生的數學思維和探究能力，通過小組合作、討論交流等方式，激發了學生對數學學科的興趣和好奇心。在課堂中，張老師鼓勵學生積極思考、勇于發表見解，培養了學生的自信心和自主學習能力。此外，張老師在教學過程中注重啟發學生思考數學與實際生活的聯系，引導學生認識到數學的實用價值，從而促進了學生的全面發展。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生對分式的基本性質有了較為扎實的理解和掌握。在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，針對不同水平的學生進行更有針對性的指導，提高教學效果。同時，注重培養學生的情感態度和價值觀，使學生在數學學習過程中獲得全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，注重師生互動和學生的主體地位。課堂氣氛活躍，學生參與度高，對分式的基本性質的理解和掌握程度較好。最突出的優點是張老師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使抽象的數學知識變得形象直觀，有助于提高學生的學習興趣和理解程度。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在小組合作學習中，可以進一步引導學生深入探討分式的基本性質，提高學生的思維深度。此外，針對部分學生在復雜分式運算中的困難，可以適當增加一些針對性練習，加強學生的理解和運用能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續聽課。通過觀察