北師大版道德與法治一年級下冊全冊教案

一、《春節知多少》

教學目標

知識與技能1、通過收集資料、圖片等實踐活動，了解

有關春節的知識。2、通過小調查了解與自己生活關系密切

的社會職業。

情感態度與價值觀1、在春節圖片和視頻中重溫春節生

活的歡快和喜悅，激發學生對傳統節日、民俗文化的熱愛之

情。2、在送祝福的實踐活動中對為社會服務的勞動者表達

感謝之情。

過程與方法嘗試收集有關春節的資料。

教學重點、難點

1、解春節的相關習俗，感受春節的熱鬧氣氛。

2、知道春節期間有很多人還在辛勤工作，學習用自己

的方式表達對他人勞動的感謝之情。

教學準備

1、搜集并了解有關春節的風俗習慣。

2、準備春節食品、春節裝飾品、和春節祝福語等資料。

3、教學過程

一、知春節

1、（視頻）今天，老師帶來了一首大家熟悉的歌曲，

會唱的同學一起來唱。這首歌曲的名字叫？你們喜歡過新年

嗎？師：在歌聲中我們仿佛來到了春節，春節是小朋友最

喜歡、最期盼的日子，這節課讓我們一起走近春節。（板書

課題：春節知多少）

2、春節是每年的正月初一，你能從日歷中找出今年的

春節是幾月幾日？（課件出示：2014年日歷表，學生動手查

1

找農歷春節）小結：農歷的新年是春節。農歷新年在日歷

上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不過只要你

仔細看下面的農歷日，那日子也是固定的——那就是“正月

初一”。為了慶祝春節，人們從臘月二十三開始準備，一直

持續到正月十五的元宵花燈節，才算結束。師：不僅是同

學們喜歡春節，有一位大家熟悉的朋友也喜歡春節，今天他

來到我們身邊，要帶我們進行春節之旅，看看是誰？播放動

畫（喜羊羊：小朋友們，新年好，現在，讓我們一起乘坐宇

宙飛船，開始我們的春節之旅吧。）

【設計意圖：教師以欣賞熟悉的春節歌曲和引入卡通動

物——喜羊羊帶領大家進行春節之旅，引入春節的話題激發

學生的學習興趣。】

二、說春節播放錄音（喜羊羊：小朋友們，坐好了，

宇宙飛船起飛了：現在我們到了第一站：春節傳說習俗屋。）

1、聽一聽：小朋友們，歡迎你們來到春節傳統習俗屋,

首先老師請你們欣賞春節的來源。看了這個故事，現在你們

知道春節為什么又叫“年”了吧？

2、說一說：春節給我們留下了許多美好的回憶，春節

里，你覺得最快樂的事情是什么？

3、看一看：剛才小朋友和我們分享的都是我們過春節

的習俗。是的，過春節我們一般有這些習俗（課件出示，并

根據剛才學生沒有說到的學情隨機解說一兩處）。

4、念一念師：其實，習俗還有很多，不同的地方有

不同的習俗，就像這首兒歌里所說的一樣。出示兒歌并有節

奏的拍手讀幾句。師小結：春節的習俗帶給我們的快樂真

的太多了，說也說不完。喜羊羊，你說是嗎？

【設計意圖：教師讓學生從說一說自己身邊過春節的經

歷到看一看春節的習俗再到鞏固相關的知識點，一環緊扣一

環，非常符合學生的認知水平和規律，它讓孩子們感知了春

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節的習俗。】

三、迎春節播放錄音（喜羊羊：是的，所以現在我準

備帶小朋友們去體驗館里體臉體驗。小朋友們坐好了，宇宙

飛船馬上起飛了：現在我們來到第二站：春節習俗體驗館）

1、小朋友們，歡迎你們來到春節習俗體驗館。我知道

小朋友們為了迎接新的一年的到來，你們做了許多準備，誰

來說說，你們都做了哪些準備？學生自由匯報：新年食品、

新年裝飾品和新年祝福語等。

2、學生分組活動。

3、各小組交流匯報。吉祥組：①實物交流新年的食品：

糕點和小食。②學生展示自己動手學包的餃子。師：你們

還有哪些喜歡的春節食品？小結：這幾種糖果都是甜的，

寓意在新的一年里，人們的生活甜甜蜜蜜。讓我們課后一起

品嘗吧。

如意組：①學生剪窗花。②兩名學生到板書上貼窗花。

小結：同學們真是心靈手巧，做的窗花真漂亮。窗花是北方

小朋友最喜歡的裝飾物。喜慶組：①學生交流找到的春聯,

寫春聯。②貼一對對聯。師補充對聯知識，告訴大家，貼

春聯也有一定的規范，當人面向對聯時，上聯在右側，下聯

在左側。團圓組：組員出動物燈謎，讓其他同學猜猜。師

小結并補充十二生肖知識：這幾個動物都是我們十二生肖里

的動物，你們還記得有哪些小動物嗎？齊背十二生肖歌（課

件：十二生肖歌）

4、春節知識大競猜師：同學們，過年是一種特別喜慶

的節日，經過一代又一代的流傳也成了一種特有的文化，它

有著許許多多的民風民俗，這些知識你們了解多少呢？現在

我們來一個“年”文化知多少的比賽。1、小組競賽

問題一：過年的時候晚輩給長輩拜年，長輩為什么要給

晚輩壓歲錢？師：把壓歲錢留下來存進銀行里，不亂花餞，

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真是個懂事的孩子，小朋友們要向他學習。

問題二：過新年除了貼對聯貼福字外，讓大家最高興的

就是放鞭炮了，那過年時為什么要放鞭炮呢？師：放煙花

爆竹為了驅除怪獸，當然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬

于危險品，大家放鞭炮要在大人的帶領下去放，一定要注意

安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國家規定，國家規

定不準放鞭炮的地方，我們絕對不能放。

問題三：人們為什么喜歡在春節舞獅舞龍？問題四：

外國人也過年嗎，他們是怎樣過年的？小結：原來，美國

人過圣誕節跟我們過春節一樣喜慶。

2、各組搶答

1）過新年時除了貼對聯外還要貼“福”字呢！而且還

要倒著貼，你知道“福”字為什么要倒著貼嗎？

2）春節為什么要吃年糕？

3）春節里，為什么家家戶戶喜歡擺放一盆年桔？

4）今年是蛇年，那明年是什么年？

5）春節為什么要吃湯圓？

6）春節時，人們為什么喜歡吃魚？

7）春節時，你會怎樣向爺爺奶奶拜年？

3、在這么喜慶而熱鬧的春節里，我們祖國的各地是怎

么慶祝新年的呢？你想看看嗎？（播放祖國各地過春節的視

頻）

【設計意圖：教學的活動形式的多樣，打破課堂教學的

空間，充分利用學生資源，以生為本，生生互動，寫春聯、

貼福字、剪窗花、包餃子等知識活動的開展，意在讓學生通

過生活中的觀察、體驗和感悟到春節的快樂、美好，體會了

我國的民間藝術和其中蘊含的文化底蘊。］

四、送祝福播放錄音（喜羊羊：小朋友們，坐好了，

宇宙飛船起飛了：現在我們來到第三站：祝福城）師：不

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僅醫生，過年也要上班，其實，春節里不休息的叔叔阿姨有

很多，每一年春節他們為了讓大家愉快地過個好年，放棄了

與家人團聚的機會，堅守在自己的工作崗位上。所以在這里,

我們一起大聲地感謝他們：叔叔阿姨們，你們辛苦啦，謝謝

你們，祝你們新年快樂！

二、《寒假生活交流會》

活動目標

1、回顧、交流、分享寒假生活經歷的快樂，重溫豐富

多彩的寒假生活。

2、初步養成良好的生活習慣。

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3、展示在寒假中學到的本領，增強小組合作、交流的

意識。

活動準備

1、教師準備：學生展示本領所需要的材料，如剪刀、

彩紙、餃子皮和餃子餡等。

2、學生準備：寒假中得到的最喜歡的東西，如各種玩

具、書、禮物等。

活動過程

（一）寒假里的故事

師：同學們，轉眼間寒假已經過去了，你們的寒假是怎

么過的呢？

生1:看電視、寫作業。

生2：……

師：你們在寒假中都看電視吧？

生：是。

師：那看電視要注意什么呢？

生：不要時間太長，離電視機要遠一點。

師：說得真好，我們不能過度看電視，要注意保護自己

的眼睛。

生：我到大連奶奶家去玩了。

師：都玩什么了？

生：奶奶帶我到公園去玩，看，這是我和大熊貓在一起

照的照片（出示照片讓同學看）。

師：還有誰想說？

生：我吃了好多好東西，過年還放鞭炮。

師：過年我們的飯桌上都有很多好吃的東西，吃也吃不

完，面對這么多好吃的東西，我們又要注意什么？

生1:不浪費。

±2：不能吃得太多。

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（二）寒假里學到的本領

師：大家在寒假學到了不少新本領，你們想不想把自己

的新本領展示一下呢？

生：想。

師：我們先來分一分小組。想要剪紙的同學請過來，你

們為一個小組，老師可以為你們提供紙和剪刀。

師：想包餃子的同學請過來，老師這里有餃子皮和餃子

餡可以提供給你們。

師：想畫畫的同學請到這邊來，你們組成一個小組。

師：想表演節目的同學到這邊來。

師：同學們剪的窗花真漂亮，餃子包得也很好，下面我

們一起來觀賞一下。觀賞的時候要注意什么呢？

生1:不要大聲說話。

生2：不要擠。

老師強調觀賞時應注意的紀律要求，學生自由觀賞。

師：觀賞完了大家的新本領展示，能說一說你的想法

嗎？

生1:我覺得那個窗花剪得很漂亮，如果能用五顏六色

的彩紙來剪就更好了。

生2：他們的餃子包得沒有我媽媽包得好。

生3:我想跟他們學包餃子。

（三）學習新本領

師：剛才有的同學說想跟他們學包餃子，其他同學想一

想你對誰的本領感興趣呢？

生1:我想跟XX學剪窗花。

生2：我想跟XX學包餃子。

師：那現在趕緊去向你們的“小師傅”請教吧。

學生自由地學習自己感興趣的新本領，老師深入指導。

活動小結

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師：我們今天的活動就要結束了，希望同學們回到家里，

把今天學到的新本領展示給爸爸媽媽看。老師也希望你們今

后能學到更多的新本領，能做更多的事情。

三、《新的學期新的我》

教學目標

感受新學期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎?接新學期

的來臨。

進一步鞏固已習得的學校生活常規，盡快適應新學期的

學習生活。

學習有目標地計劃、安排自己的生活。

教具準備

不同的課件。

教學流程

一、導引目標，激發興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導學生說出新學期自己最想做的事，引入新

課。

二、創設條件，主體參與

1、引導學生訂計劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形

式制訂自己新學期的計劃）

2、學生制訂后小組內交流自己的收獲

3、讓學生有互相學習的機會，能取長補短聽取他人的

意見，給學生自己的空間。

三、組織研究，落到實處

1、小組用實際例子交流自己如何落實自己新學期的計

劃。

2、匯報。

四、引導創新，應用實踐。

你聽了別人好的計劃，你如何取長補短，更好的在新學

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期發揚自己的優點。

五、反思小結，鞏固提高。

1、給學生充分的時間修改自己的計劃，說出自己的修

改理由。

2、教師進行適當的小結。

六、檢查性作業。

師：對新學期生活有了一個好的規劃，讓我們滿懷信心

和希望去迎接新的學期，不過，老師過一段時間就要對照你

的計劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

四、《我們播種春天》

教學目標

1.知道春天是種植的季節，愿意參與種植活動。

2?懂得樹是人類的好朋友，能用實際行動愛護花草樹

木，保護和美化環境。

3.初步學會觀察、記錄植物的生長，了解種子發芽、

生長的過程及所需的基本條件。

4.學習種植的基本方法，學會栽培常見花卉的簡單技

能。

教學準備

冰淇淋盒、可樂瓶、餅干盒

教學過程

1.植樹造林好處多

1）可引導兒童通過調查、訪問或利用課余時間收集資

料，獲得有關“植樹造林好處多”的信息。

2）可結合“植樹節”，引導兒童結合自身的經驗和所

獲得的信息資料說一說樹木在我們的生活中到底有什么作

用。

在這一活動中，應以小組活動為基本方式，讓每個兒童

均有發言的機會。小組交流后，可以進行全班性的集體交流

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匯報，也可以啟發各組兒童將收集來的資料、圖片或照片進

行分類整理，布置“植樹造林好處多”的展板。引導兒童相

互觀賞，進一步了解植樹造林對于人類生活的意義，并思考

自己可以為此做哪些力所能及的事。

這一活動的目的在于讓兒童理解“植樹節”的意義，知

道樹木是人類的好朋友，懂得愛護樹木。

2.校園植物小衛士

1）可以組織兒童談談平時觀察到的不愛護花草樹木的

現象。

2）鼓勵兒童討論如何用自己力所能及的方式愛護花草

樹木。

3）分組選定校園里的某棵樹或某塊場地的花草，想出

各種保護植物的方法。

這一活動的目的在于增進兒童愛護花草樹木的情感，并

逐步轉化為日常的行為。

注意事項

1）在活動中，教師應注意啟發兒童將這一活動從學校

擴展到家庭和社區中，如在生活小區中發現一些小朋友破壞

花草樹木的現象，應及時阻止或加以提醒。

2）教師應注意觀察兒童在日常生活中的表現，及時加

以提醒，促使兒童把愛護植物的愿望轉化為自己的行動。

3.讓秋天收集的種子都發芽

這一活動的目的在于引發兒童用秋天收集到的種子親

自動手進行種植。

由于秋天到春天的時間較長，許多孩子往往找不到自己

收集的種子，因此，活動前，教師要提醒兒童找一找秋天收

集的種子放在哪里了，找到它并帶來學校。

活動中，要引導兒童互相交流，說一說自己收集了什么

種子，啟發兒童比一比，誰收集的種子最多、最好，自己想

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種什么植物。

在此基礎上，啟發兒童運用冰淇凌盒、可樂瓶、餅干盒

等生活中常見的廢棄物品種植。有條件的地方也可以在校園

內專辟一塊種植園，讓兒童體驗與自然和泥土親近的真實樂

趣，并學習相互合作。

在組織這一活動的過程中，應注意2個問題：

一是注意讓每個兒童親自動手，參與種植，通過實踐活

動，獲得真實的體驗。

二是種植前，應幫助兒童選擇自己熟悉的、喜歡的、生

長較快的植物，并在技術上給與具體的指導，以便能提高兒

童種植的成功率，激發兒童種植的興趣和成功感、自信心。

4.小實驗

這一活動的目的在于讓兒童學習科學小實驗的方法，培

養科學的態度。

可以結合“讓秋天收集的種子發芽”這一活動同時進

行。

當孩子們種下種子后，提醒他們精心照料，定期澆水，

并進行觀察，如看看土層厚薄與種子發芽快慢的關系，澆

水多少與種子發茅的關系，同時，要引導兒童學習用各種方

法把觀察到的結果記錄下來。

5.農民伯伯春耕忙

這一活動的目的則是引導兒童走出校園，到田野里觀察

農民伯伯春耕勞動的情景讓兒童親身體驗春天種植的樂趣、

五、《春天的盛會》

教學目標

情感目標

嘗試用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情，感知春

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天的美好，激發學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

認知目標

讓學生全面、詳細地觀察、探究春天里的季節特點，在

與大自然親密接觸中，增強愛護環境，保護生態的意識。

能力目標

培養學生嘗試用不同的方法進行合作探究、自主學習的

能力、在實踐過程中分享感受、想法和成果。

教學重點

通過活動讓學生感知春天、贅美春天，用自己喜歡的

方式表達對春天的體驗。

教學難點

在活動中獲得新知識、新能力，并培養學生積極的生

活態度，成為熱愛大自然熱愛生活的有心人。

教學過程

第一版塊：創設情境，激情導入

1、課前播放《春天在哪里》的音樂，渲染春天濃濃的

春意和熱鬧非凡的氣氛,把學生帶入春天的意境之中。

2、談話導入：孩子們，現在是什么季節？（春天）你

們喜歡春天嗎？出示春天美景的圖片。學生欣賞春天的美

景，感受春天的美。

欣賞課件（春天不容易看到的景色）

看后讓孩子們談自己的感受放課件，老師配音解說春

天是那么的美，現在就讓我們前去參加春天的盛會好嗎？

出示主題：《春天的盛會》

（設計意圖：課的開頭，我運用春季的圖片和詩一般的

語言，創設語境，點燃起學生對春天的熱愛之情，一下子接

近了學生和大自然的距離，為本課的教學奠定了堅實的基

礎。）

第二版塊：合作交流，描繪春天

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你們想用什么方式表達對春天的感受？現在就讓我們

小組抽學一起合作，看看哪組玩得最開心。學生分成小組進

行創作活動（同時播放背景音樂《春野》）

第一組：用收集或拍攝的有關春天的照片布置作品。

第二組：把課采集的樹葉，小花，小草做成貼畫。

第三組：在用課前準備好的春天美景的圖畫上寫寫自己

自贊美春天的小短文。

第四組：交流收集到有關描寫春天的詩歌，散文或古詩。

第五組：排練自創有關春天的節目（跳舞、彈琴等）。

第六組：模仿春天的花草魚蟲動植物等，學生自己解說。

（設計意圖：新課標積極倡導自主、合作、探究的學習

方式，本環節就突出了品德課堂中學生學習的自主性，學

生通過小組交流、討論，把看到的，聽到的，聞到的關于春

天的一些信息進行課前收集，自由地選擇自己喜歡的方式來

表達，強化了對春天美的感受，培養了學生對自然觀察力和

感受力）

第三版塊：匯報展示，我把春天送給你

學生小組進行作品的展示（通過課前給學生定好的6個

主題，各小組展示自己探究的實物以及材料與同伴交流與分

享）小組進行評比

（設計意圖：這個環節體現品德課程的開放性與生活

性，學生從各種途徑，運用各種方法來感受春天，從而體臉

春天的奇妙，通過繪畫、朗讀、演唱、寫作等方式進行展示。）

第四版塊：拓展延伸，我做春天小衛士

1、出示圖片

孩子們，你們認為春天美嗎，可是請你看看這里的春天,

（出示大自然被破壞的照片），你覺得要為自己心中的春天

做些什么呢？

2、學生自由發言

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以“小做春天小衛士”為主題進行交流

3、欣賞祖國各地的春天，讓孩子們熱愛祖國。

我們的教室春意融融，春光明媚，祖國各地的春光更美，

想不想去看

4、看完后，你還想說些什么？

學生再次表達對春天的喜愛，明白祖國各地景色各異，

春天都很美。

5、教師小結：春天的盛會這么美，回家后把你參加春

天盛會的感受講給你的爸爸媽媽聽，讓春天永駐我們的心

田。

（設計意圖：通過這一環節的活動，增強學生的環保生

態意識，讓學生明白美化環境，人人有責，通過欣賞祖國各

地的美麗春光，產生熱愛祖國的情感。）

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六、《春天在哪里》

一、教學目標

1、情感與態度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好,

學會欣賞春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。充

滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、熱愛自然的情

懷，從而去感受芻然的美。

2、行為與習慣：鼓勵學生走出郊外，用眼睛尋找春天,

用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大

自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養學生樂于走進自

然、喜歡在大自然中活動的習慣。

3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常

見的自然現象和芻然科學知識，了解家鄉的自然風光。在活

動中提高學生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：在老師的幫助下，學習去探索問題，

并通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

二、教學重難點

重點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞

春天的景色，激發學生愛春天、愛家鄉的情感。

難點：充滿生機的大好春色，又能抒發學生親近自然、

熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學準備

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

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2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

4、準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

5、制作“話春天”課件。

四、課時安排

1課時

五、教學過程

活動（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贅美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導學生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟

到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，

寫一寫春天。

4、總結評價。

活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水）

畫面2：柳枝長出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。

活動（三）創設春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導學生看課件。

2、小組交流：

請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的

小動物？

有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天又出現了？

3、演一演：童話劇《春天來了》

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分組自編小劇本

組內分角色

戴上動物頭飾上臺表演。

活動(四)抒發對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，

并評出“最佳小百靈”。

作業設計：有誰知道哪些小動物能夠安全過冬，在春天

又出現了？

板書設計

春天在哪里

追尋春姐姐的腳步----找春天

創設春天的情境——話春天

抒發對春天的情感——唱春天

七、《和春風一起玩》

教學目標

1、讓學生充分體驗春天生活的樂趣。

2、學會用廢舊物品制作玩具，培養一定的環保意識。

3、初步培養學生的創新精神，激發學生探究的愿望。

教學重難點

通過引導兒童參與各種春天的游戲活動，增加兒童關于

春天的快樂和美好的體驗。

教學準備

多媒體課件、圖釘、風車、紙飛機、畫筆、膠水、舊

掛歷紙、細鐵絲、剪刀等。

實物投影、錄音機、磁帶。

教學方法

兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。

(1)創設兒童自我展示的空間，指導他們自己設計活

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動

（2）采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加

大課堂容量

教學過程

第一個環節是創設情景，激趣導入。

教師課件播放美麗的春景圖，將學生帶入春天的世界，

隨即提出你們知道嘛，美麗的春姑娘有一個好朋友，你們來

猜一猜它是誰？（課件）

猜謎語：今天老師就帶著大家感受暖暖的春風，和春風

一起玩，好嗎？教師在黑板上貼出課題。

第二個環節是想一想，做一做。

教師啟發孩子們我們現在就和春風一起玩好不好，玩具

不夠怎么辦呢？先讓他們想一想，你自己做什么，需要什么

材料？再讓他們選擇工具自己親自動手制作玩具。這一環節

老師巧妙地激發學生動手制作玩具的欲望，引導兒童投入到

活動中去。

第三個環節是試一試，玩一玩。

制作完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩。

1、試飛活動：為什么他的紙飛機的遠？（查找自己的

不足）

2、進行修改。

在整個游戲活動過程中，學生通過親身參與和直接體驗

感悟到春天的美好和春天生活的樂趣，同時他們也發現了風

和風箏、風車、紙飛機等的關系，懂得了如何更好地利用風

的力量，這就是學生感悟后的創造。可見，體驗在品德與生

活的教學過程中是多么重要，只有強化重視體驗，才能讓學

生在體驗中感悟，在感悟中創造。

第四個環節是記一記，談一談。

填寫記錄表：我的發現（包括：班級、姓名、時間、作

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品名、我發現）

學生小組里說一說：和春風一起玩的發現。

八、《開心“六一”》

教學目標

1、了解“六一”的特殊意義，感受節日的快樂，體會

家人和社會各界對兒童的關懷。激發學生表達的興趣與自信

心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。

2、能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節的經

歷，培養樂于與人交流的能力。

3、給學生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由

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組合，把自己對于節日慶祝會的設想都說出來，并按照自己

的能力進行分工。

4、感受小組合作的快樂。

教學重難點

了解“六一”的特殊意義，感受節日的快樂，體會家人

和社會各界對兒童的關懷。學生積極為小組活動開動腦筋，

能綜合自己于他人的想法，把過節的設想說具體、清楚，發

現小組合作的快樂。

教學過程

一、創設情境，感受“六一”的快樂。

1、教師播放歌曲《快樂的節日》，在優美歡快的音樂中，

暢想節日的畫面，盡情想象在節日里的快樂。問同學們猜一

猜，這個快樂的節日是哪一天呀？

2、介紹：兒童節是全世界小朋友的節日。瞧，大家多

么快樂、多么開心！（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，

有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園。看，五彩

繽紛的花帶、慶祝六一的橫幅，多熱鬧的節日！）

二、展開想象，暢想“六一”精彩。

1、教師：老師知道同學們在幼兒園過的兒童節一定是

豐富多彩的，令人難以忘懷。可那都是老師為我們安排的，

現在，我們已經是一年級的小學生了，我們還加入了少先隊

呢，我們能不能自己想辦法、出主意快快樂樂地度過我們小

學階段的第一個兒童節呢？現在，同學們可以組成四人小

組，給我們的慶祝活動出出點子。

2、四人小組開展討論活動。

3、教師巡回指導并參與到交流中，不斷引導。（如：你

想在哪兒舉行慶祝活動？活動內容有哪些？誰負責哪一項，

怎樣開展等）。

4、小組代表發言。組員可補充，其他組的同學也可提

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建議。

5、教師適當點撥：大家的點子可真多。唱歌、跳程、

詩歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩。可是，光

有好點子不行，大伙要分工合作，開始準備了！

6、讓學生按自己的興趣特長自由組合你想加入哪個活

動小組呢？(出示寫有活動布置安排小組，歌舞小組、游戲

小組、故事、小品表演小組等字樣的小旗，在學生分組的同

時，教師掛出慶祝兒童節的裝飾畫與彩帶，營造氣氛)。

(1)各小組交流、討論。如用什么東西布置什么地方？

誰表演什么節目，有多精彩？計劃開展哪些游戲，怎么玩？

誰負責組織？唱什么歌跳什么舞？

(2)各小組派代表匯報，其他人可補充。一個組匯報

時，其他組同學要認真傾聽，然后可提出意見與建議，也可

評評別組說得怎樣。

三、開展活動，感受“六一”快樂。

1、教師：我們現在就開始活動了，老師選派兩個活動

主持人，按照你們自由組合的小組，開始表演了。(預設15

分鐘)歌舞小組、游戲小組、表演小組、繪畫小組等。

2、根據各小組表演的實際情況，評選最佳優勝組并給

予表揚。

3、打開書P34—37,感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶

祝會。

四、手拉手——唱班歌——說快樂。

1、教師：活動最后，大家手拉手齊唱班歌好不好？問

一問自己的周圍的同學，你今天的表演給他們帶來快樂了

嗎？

2、全班同學一起唱班歌，然后就老師的話題大家展開

討論，述說彼此的快樂。

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九、《“六一”大行動》

教學目標

1、用多樣化的方法準備節日活動，體驗參與、創造的

樂趣。

2、提高自主活動的意識和合作交流的能力。

3、能正確使用簡單的工具和材料，有創意地利用廢舊

材料。

教學重點

充分體驗節三的美好與樂趣。

教學難點

能夠充分體驗節日的美好與快樂，樂于參與到節日的活

動中來。

教學準備

廢舊紙皮箱，廢舊飲料瓶，包裝紙，包裝袋，剪刀，膠

水等等。

教學過程

一、談話導入新課。

同學們，今年是你們在小學過的第一個六一兒童節，上

節課我們大家共同想了辦法，出了很多金點子。光有金點子

還不夠，還要落實在行動上，我們的節日才過得真正有意義,

那就讓我們一起行動，這就是我們這節課的內容《”六一“大

行動》。

二、新課。

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1、看圖，請同學們看書上的插圖，仔細觀察圖，看看

圖中的小朋友們在做什么？

2、在小組中交流。

3、小組合作，動手實踐。（教師巡視知道，參與制作）。

4、作品展示。

三、拓展討論。

世界上所有國家的兒童節都在6月1日嗎？

附資料：［一位日本女孩子介紹］:歡迎中國的小朋友們！

我們日本的兒童節是最多的，一年有三次哦！現在我先帶女

孩子去過我們的女孩節。3月3日是女孩節，又叫“桃花節”。

因為過去女孩節是在舊歷三月三日，正值桃花盛開之時。在

家中擺設偶人架是女孩節的傳統慶祝活動。這天，凡是有女

孩子的家庭都會在客廳里設置一個階梯狀的偶人架，在上面

擺放各種穿著日本和服的小偶人（玩具娃娃），以慶祝女孩

健康成長。這些小偶人，有自己制作的，也有買的。日本人

家只要有女孩降生，父母、祖父母或者親戚朋友就都會送她

一套精致漂亮的小偶人。一套偶人，一般為15個，有皇帝

和皇后，3位宮廷貴婦人，5名樂師，2位大臣和3個衛兵。

這些小偶人姿態各異，栩栩如生。今天的日本女孩，平時是

不穿和服（日本的傳統服裝）的。但在女孩節這天，她們卻

都會穿起漂亮的和服，并且邀來自己最親密的伙伴，大家圍

坐在偶人架前，盡情地說笑、玩耍，愉快地歡度節日。

四、課堂活動。

1、指導兒童利用廢紙盒自己動手制作游藝活動所需要

的玩具。

2、指導兒童用剪貼、繪制、折紙等方法，制作小禮物。

3、組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動。

4、請把我的歌帶回你的家兒童自編文藝節目，自主策

劃聯歡會。

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5、我的節日大家樂用為自己身邊的人做好事的方式慶

祝自己的節日，感受到大家一起分享快樂的喜悅。

五、活動結束。

十、《“六一”大策劃》

教學目標：

通過活動策劃，鼓勵學生大膽創新，樹立創新意識，

培養學生的創新能力。

教學重難點：

如何調動學生的創新熱情，使學生擺脫坐等靠的依賴思

想，積極為自己的節日活動開動腦筋。

教學過程：

一、激發學生情趣

師：展示“六一”相關課件，引入“六一”話題，讓學

生欣賞并要求學生發言，如什么時間？誰？在干什么？

生：欣賞課件，按要求回答問題。

師：刃口么，大家知道嗎，新學年的“六一”兒童節就

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快要到了，你們打算怎么過呢？今天就讓我們一起想一想我

們的節日如何過吧。（板題：“六一”大策劃）

生：自由討論。

二、“金點子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點子”亮出來，看看怎

么過我們的節日？

生：自由說說自己的想法。（略）

師：根據學生所說，簡單歸類出學生的想法。

小結：大家的“金點子”還真不少，如有想參加“文藝

節目表演”的；有想進行“游戲”的；有想參加“畫畫兒比

賽”的；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是

了不起，不愧是一年級的小學生了，有創意！

三、制定計劃

師：下面請大家選出自己最想參加的活動，分成小組來

分組制定我們的活動計劃，如“文藝節目組”、“游戲組”、

“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”等等。（要求：

推薦一個同學當組長，作好記錄。）

生：制定各小組活動計劃。

四、交流策劃

生：小組展示各組的活動計劃，并做具體介紹。

師：組織學生及時評價完善各組的策劃。

五、總結延伸

師：同學們對“六一”的策劃真是豐富多彩，但關鍵在

落實。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動去積極準

備吧！

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十一、《我的這一年》

教學目標

1、通過教學，使學生感知自己一年中在身體發育方面、

知識、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的

成長過程。

2、培養學生敢于發現問題、善于總結、樂于交流、勇

于創新的思維習慣。

教學重點

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學生從不同方面感知自己一年中的成長歷程。

教學難點

學生學會用有創意的方法記錄自己的成長歷程。

教學準備

課前安排學生整理好自己展示的材料。

教學過程

一、激趣導入。

1、播放錄音：歌曲《小小的我》。

2、師生同唱。

師：小朋友們，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每

個人。經過一年的學校生活呀，老師發現你們的變化特別大,

你們有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。

二、學生感知自己不同方面的變化。

教師針對學生的看法加以引導，使學生能夠較全面的衡

量自己。

生1:老師，我的身體長大了，長高了，去年現在我1

米10厘米，現在1米15厘米。去年我30公斤，現在我35

公斤。

生2：老師，我現在會整理書包了。

師：給大家做個示范。

學生當場整理書包，教師學生紿以評價

生3：我知道了好多交通知識，會安全過馬路了。

學生具體說知道了哪些交通知識。

生4：我學會了交朋友。

學生之間互相說說交了幾個朋友。

生5：我學到了不少知識。

學生之間交流自己掌握了哪些知識。

三、展示記錄成長的方式。

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課前學生用不同方法記錄自己的成長的歷程。

1、展示。

(1)學生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。

(2)展示成長記錄袋中的材料，證實自己的成長。

(3)拿照片來展示自己的成長變化。

2、學生之間互相評價。

四、課外延伸。

課后繼續充實自己的成長記錄袋。

十二、《二年級生活什么樣》

教學目標

1、通過教學，使學生初步感知，體會二年級的生活。

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2、學生從中學會與人交往，培養學生積極向上的生活

態度。

教學重點

學生從多方面感知二年級生活。

教學難點

合理、有效地讓學生自發地去活動，體會二年級的生活

的快樂。

教學準備

課前取得二年級老師及學生的配合。

教學過程

一＞直接導入。

師：小朋友，一年級生活快樂嗎？你想了解二年級哥哥

姐姐的生活嗎？

生：想。

師：今天老師就和小朋友走出教室來個快樂大行動，去

了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會二年級生活。

教師將學生合理分組，有秩序地進行活動。

1、首先了解二年級的清潔區。

這一小活動可提前與二年老師或學生取得聯系，讓她們

在活動幫助學生了解二年級值日的具體情況。

2、了解二年級的專欄。

校園內每個年級都負責一塊專欄，先讓學生觀察二年級

專欄與一年級專欄的不同點，體會隨著自己年齡的增長，專

欄應越辦越好。

3、了解實驗田。

每個年級都負責一個小花池，與二年級學生交流種花的

益處，從中增長友誼。

4、了解二年級的學習情況。（課前取得二年級學生的配

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合)

(1)觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長

記錄袋……

體會他們掌握的知識真多，要向他們學習。

(2)看課程表，看課本，體會二年級與一年級的不同

點。

(3)除此之外，學生還可以從其它方面了解哥哥姐姐

的生活。

教師加以提示....

5、學生小結。

學生之間互相交流。

6、想對二年級的哥哥姐姐說點什么呢？

學生暢所欲言……

三、課外延伸。

1、從現在起就要向他們學習，認真做值日，刻苦學

習……

2、把自己想做的事寫下來。

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十三、《怎樣過暑假》

教學目標

1、情感與態度：指導學生思考怎樣過好暑假，怎樣計

劃和安排好自己的愛護家生活。激發學生的主體性和自信

心，增強學生的進取精神。

2、行為與習慣：通過科學、合理地安排暑假生活，培

養學生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養成

良好的生活習慣，學會照顧自己，有計劃地安排好自己的生

活。

3、知識與技能：豐富學生的日常生活知識，增強分辨

是非好壞的能力和自我管理，自我調控的能力，知道自我保

護的方法，掌握初步的適應社會的常識和技能。

4、過程與方法：通過競賽活動、對比、比較來提高分

辨能力，遇到事情會思考、會計劃、會安排。

教學重點

在探究、交流的基礎上，明確怎樣做才能過好暑假，并

簡單制定出切合自己實際的暑期計劃。

教具準備：課件、視頻、計劃表。

教學過程

（一）感受夏季。

師：今天老師給大家帶來一首兒歌。在聽之前老師提出

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一個要求：會唱這首歌的同學可以跟著唱，一邊唱一邊想：

這首歌講的是什么季節的事？

歌曲視頻《夏天的雷雨》

師：這首歌講的是什么季節的事？（生：夏天的雷雨）

說起夏天，讓我想到夏天里有一個很長的假期，就是（生：

暑假）暑假就來啦，你們的心情怎樣？生匯報。

暑假對于我們來說是一個放松的好機會，不用按時上

學，可以做很多自己想做的事。為了過好我們小學生活的第

一個暑假，今天我們共同來學習《怎樣過暑假》，板書課題。

【設計意圖】：調動學生生活經臉，體驗夏天特點，引

入孩子期盼已久的暑假這個話題，激發孩子的學習興趣。

（二）不良行為習慣大辨析。

師：暑假里爸爸媽媽準備帶你去哪玩？

生匯報。

師：爸爸媽媽準備帶你們到公園、動物園玩耍等，這些

都叫做計劃。在做事之前有計劃是好習慣。要使我們的暑假

生活過得愉快而又有意義，我們也要有計劃地安排自己的暑

假生活。下面是三個小朋友的暑假計劃，請大家看（出示教

材第48頁三名同學設想的暑假生活生活情境）

師：視頻看完了，你認為這些想法對嗎？為什么？和同

桌討論討論。

學生討論。匯報。

師小結：同學們都認識到，像這三位同學那樣過暑假是

不行的，這樣做會養成不良的習慣，也危害身體健康。暑假

里不睡懶覺，那我們應該幾點起床、幾點睡覺合適？看電視

多長時間合適？還要學習嗎？那學習幾小時？請選擇。

課間出示，學生回答。

師小結：我們要按照計劃嚴格要求自己，控制看電視和

游戲的時間，少吃零食，按時作息，養成良好的生活習慣，

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那我們的暑假就會過得健康愉快。

板書：養成良好的習慣

【設計意圖】調動學生的生活經驗，讓學生在討論中意

識到養成良好習慣的重要性，規劃好自己署假的作息時間安

排。

（三）解決小煩惱。

師：說到愉快，讓我想起有些同學在暑假里會遇到一些

煩惱和困難，請看（出示教科書第49頁的情境視頻）。

誰還有哪些困難或煩惱？生匯報。

師：（整理學生的煩惱）根據你的經驗，哪個煩惱你有

非常好的解決方法，請你到那個同學那里幫他解決。

生分組討論、商量、交流具體的解決對策，師巡視，鼓

勵學生講計劃與家長討論、協商，取得家長的肯定和支持。

生匯報方法，出示與學生生活息息相關的圖片和本市暑

假的活動。

師小結：做力所能及的家務勞動、多看課外書、參加社

區活動、學會一樣才藝等，這些都是有意義的事情，在暑假

里，我們多做這些有意義的事情就能過一個有意義的暑假。

【設計意圖】：學生根據自己的實際情況和經驗幫同學

解決煩惱，討論、交流署假活動的合理性、可操作性。在交

流中自己也強化有關學習、生活、讀書、家務、游戲、社區

勞動等有意義的具體行動。

（四）小精靈的推薦。

師：同學們解決煩惱的辦法又多又好，小精靈也要參加

大家的匯報，它給大家過暑假帶來一個很好的建議：尋找夏

天里的小問號。

師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，請孩子們認

真觀察，說說自己發現了什么？想想這是為什么？

師：因為夏天天氣熱，溫度高，冰棍受熱就慢慢融化，

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像雪孩子那樣變成氣，另外，冰棍周圍的空氣也會變冷，變

成很多很多的小水珠，這些小水珠隨著空氣在流動，看上去

就像白煙似的。

師：夏天里還有好多好多有趣的現象，你發現了嗎？讓

我們一起去尋找這些有趣的現象吧。看，小精靈早已迫不及

待的來向我們推薦暑假的科學活動了。（播放課件）

1、夏天的小昆蟲。

師：（課件出示夏天的昆蟲）你認識這些小昆蟲嗎？他

們都是喜歡在夏天出沒小精靈。有時，閉上眼睛，用耳朵認

真聆聽，大自然的聲音多美。

小精靈推薦：夏天還有哪些小昆蟲？