冀教版數學九年級上冊25.1《比例線段》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：比例線段

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充分。在比例線段這一章節，張教師利用了教材、教具和多媒體等多種教學資源，使學生更好地理解和掌握比例線段的概念和性質。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活中的實際例子導入新課，激發了學生的學習興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過自主學習和合作交流，深入探究比例線段的性質。在結束階段，張教師對比例線段的知識進行了總結歸納，并布置了相關的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠激發學生的思考。學生參與度較高，反應積極，表現出對比例線段知識的好奇和興趣。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習良好，能夠互相討論和幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律管理得當，學生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和教學軟件等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握比例線段的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張教師設定的教學目標是明確的，即讓學生理解和掌握比例線段的概念、性質和應用。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生已經達到了預期的學習目標。他們在課堂互動中能夠正確運用比例線段的性質解決問題，展示出對比例線段的深刻理解和熟練運用。

2.知識掌握：

學生對比例線段的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地描述比例線段的定義和性質，并且能夠通過實際例子來應用和鞏固這些知識。此外，學生對比例線段的技能掌握程度也較高，他們能夠熟練地運用比例線段的知識進行計算和解決問題。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。他通過實際例子和生活情境的引入，使學生認識到比例線段在現實生活中的重要性和應用價值。學生能夠積極參與課堂討論和問題解決，表現出對數學學習的興趣和熱情。此外，張教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現出扎實的專業知識和良好的教學能力。他能夠通過生動的例子和實際情境引導學生理解和掌握比例線段的知識，使得學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。課堂互動頻繁，學生參與度高，展現出對數學學習的積極態度。此外，張教師對課堂紀律的管理得當，使得教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在講授過程中可以更加注重學生的反饋，及時調整教學節奏和難度，確保學生能夠跟上教學進度。其次，教師可以增加一些學生動手實踐的活動，讓學生通過實際操作來加深對比例線段的理解和應用。此外，教師還可以利用多媒體技術和教學軟件，創造更加生動和形象的教學環境，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評估張教師的教學實踐，可以及時發現存在的問題并提供針對性的指導和建議。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，例如組織