小學教師聽評課會議記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學五年級二班

教學主題或章節：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。展開階段，張華老師選擇了講授和互動討論的教學方法，通過講解和讓學生上臺演示分數的加減法，使學生更好地理解和掌握知識點。結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件進行教學，通過動畫和互動形式展示了分數的加減法運算過程，增強了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法運算方法，并能應用于實際問題中。通過觀察和分析，可以看出張華老師的設計的教學目標明確且適切，符合學生的實際需求。學生在課堂中通過講解、練習和討論等方式，基本上達到了預期的學習目標，能夠理解和運用分數的加減法知識。

2.知識掌握：

從學生的課堂表現和作業完成情況來看，他們對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠正確進行分數的加減法運算，并解釋其運算規律。此外，學生對分數的加減法在實際問題中的應用也能夠較好地掌握，能夠將所學知識運用到解決實際問題中。

3.情感態度價值觀：

張華老師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和積極情感態度。通過實際生活中的例子和互動討論，激發了學生對數學的興趣，使他們更加積極主動地參與到學習中。同時，通過小組合作和討論，培養了學生的團隊合作意識和交流溝通能力。學生在本節課中不僅學到了知識，也在情感態度價值觀方面得到了促進和發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華老師在教學過程中展現出了扎實的專業知識和教學能力，對分數的加減法的講解清晰透徹，能夠引導學生逐步理解和掌握。課堂氛圍活躍，學生參與度高，師生互動頻繁且質量良好。最突出的優點是張華老師注重學生的實際操作和應用能力的培養，使學生在掌握知識的同時，能夠將知識運用到實際問題中。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節奏和難度，以確保每個學生都能夠跟上教學進度。其次，可以增加一些互動環節，如小組討論、游戲等，以激發學生的學習興趣和主動性。此外，可以利用多媒體技術展示更多的實際案例和應用場景，幫助學生更好地理解和運用知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以定期觀察張華老師的課堂教學，了解其在教學方法、課堂管理等方面的改進情況，并提供必要的支持和指導。同時，可以組