實用文檔培養(yǎng)學習品質提高學習效率主講人：黃夏教學目的和要求：通過這次講座，幫助家長了解家庭教育的藝術，希望通過這次講座成為家長的良師益友，共同培育祖國的新一代接班人。教學內容：一、學習品質是學習動機、學習興趣、學習態(tài)度、思維能力和學習方法的綜合體現。今天我們就來談談如何培養(yǎng)良好的學習品質提高課堂學習效率。美國教育家卡耐基的成功公式：成功=80%情商+20%智商，我認為孩子學習也是如此，80%取決于學習品質，20%是由智商所決定,為此家長在教學中一定要注意開發(fā)孩子的非智力因素，培孩子良好的學習品質。孩子的學習品質是指孩子學習的動機.、態(tài)度、情緒與情感、克服困難的意志和是否有良好的學習習慣、學習方法等心理和行為素質。學習品質是決定學習行為的傾向和特征的心理依據。學習品質和學習行為的辯證關系表明，學習品質的形成，是學習行為的結果。例如，創(chuàng)造精神只有在富有創(chuàng)造性的學習活動中才能形成、發(fā)展起來；另一方面，學習行為的傾向和特點，又受學習品質的制約。因此，學習品質的形成和學習行為的完善是互為條件的。優(yōu)良的學習品質的培養(yǎng)，既是學法指導的任務，也是學法指導取得真正成效的結果。這就要求在學法指導的同時，培養(yǎng)孩子優(yōu)良的學習品質，將兩者統(tǒng)一起來。孩子優(yōu)良的學習品質主要包括自主精神、向上精神和刻苦精神等。1．自主精神學習的自主精神是指孩子有目的、有計劃地主動學習的意識，這種意識是在孩子自主學習的過程中產生并發(fā)展起來的。而孩子在學習上的自主，一個重要前提是對學習方法的掌握。學習方法是孩子自主學習的工具。家長教給學習方法后，就必須引導孩子運用這些學習方法進行學習。一種學習方法，只有當它被孩子有效地運用來進行學習時，才算真正被掌握。孩子的這種自我實踐活動，同樣也是自主精神借以發(fā)展的條件。學習方法的掌握以及由此而帶來的學習的成功體驗，可以大大增強孩子自主學習的信心。2．向上精神學習的向上精神指的是在正確的動機和濃厚的興趣支配下，自覺完成或逐步加深學習內容的意識。要求不斷地掌握新的學習方法和技能的愿望是向上精神的具體表現之一，而這種愿望又是促使孩子不斷掌握新的學習方法的內在動力。循序漸進地掌握學習方法，自然會產生向上攀登的意念和情感。因此，學法指導也必須循序漸進地進行，難度適當，拾級而上，誘導孩子積極向上的意識。3．刻苦精神學習上的刻苦精神指的是孩子為完成確定的學習任務而頑強地與各種困難作斗爭的意識。掌握了正確的學習方法，并不意味著學習過程由此而變得一帆風順，學習方法只是克服困難的鑰匙。家長在進行學法指導時，必須指導孩子自覺地運用學習方法來克服困難，從而一方面鞏固學習方法，另一方面培養(yǎng)孩子學習上的刻苦精神。讓孩子體會到學習中的“先苦后樂，苦中有樂”，注重培養(yǎng)孩子的苦練精神。二、良好的學習品質的培養(yǎng)方法如何培養(yǎng)孩子良好的學習品質呢？我認為應從以下幾個方面去做：1、培養(yǎng)孩子良好的學習動機學習動機，是直接推動推動孩子進行學習內部力量，也是一種學習的需要，這種需要是社會和教育對孩子學習的客觀要求在孩子頭腦里的反映。良好的學習動機是學好的重要保證。在平時的教學中，要讓孩子明確他們是新世紀的接班人，要通過努力學習，使自己成為一個合格的接班人。樹立遠大的理想，并為之努力奮斗。學習目的明確后，孩子在學習過程中能積極主動地去學、去練?！耙欢ㄒ獙W好它”的思想深深扎根在他們的腦海中。如何培養(yǎng)孩子良好的學習動機呢？我們可以采取下列方法是嘗試：（1）、明確課堂學習的目的意義。許多時候孩子缺乏課堂學習動機，是因為他不知道學什么，為什么學和怎樣學，因此，要增強孩子學習動機和興趣，首先要向孩子講明本課的學習目的，即課堂上應該理解和掌握的學習內容，其次要向孩子解釋本堂課學習內容的價值，即現在學習的內容與日常生活實踐有哪些聯系，對將來的祖國建設事業(yè)有什么意義，再次，還應讓孩子知道通過什么方式才能更好達到學習目的。（2）、加強課堂內容的新穎性，形象性和具體性。以此培養(yǎng)孩子學習興趣。新穎的東西能激發(fā)人的興趣，形象具體的東西引起人的情緒，孩子的學習動機興趣，常常是在豐富多彩，新異生動的教學內容中得到激發(fā)的。家長要使課堂內容具有新異的知識，并提供不同方式讓孩子掌握，盡量避免內容和形式上的格式化，多給教學內容增添些形象和想象的成分。例如：用電影、小說中的事例或角色說明問題，通過日常社會角色，以及游戲或實際操作活動傳授教學內容，還可以通過展示演示和參觀方式，把抽象的教學內容與孩子所熟悉的日常生活實踐聯系起來。（3）、充分調動孩子在課堂學習中的主動性。孩子總是在主動地學習活動中感受到學習的快樂，孩子學習的主動性是在提出問題，思考問題，操作實驗和各種角色活動中發(fā)揮出來的，因此，結合新教材教學的特點，家長應注意多創(chuàng)設一些教學情境，以孩子為中心，指導孩子在交往和活動中接受和完成學習任務，是增強孩子學習動機不可缺少的重要方面。2、培養(yǎng)孩子持久不衰的學習興趣教育家烏中斯基說過：“興趣是最好的老師，沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺孩子掌握知識的意愿?！惫嗜嗽疲骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺保瑥哪撤N意義上說家長教學成敗的關鍵就是在于是否能激發(fā)孩子對學習的濃厚興趣。家長要想方設法盡力培養(yǎng)孩子的學習興趣，孩子有了學習興趣，課堂上，孩子們能積極思維，主動配合，保證學習任務的順利完成。興趣產生于思維，而思維需要一定的知識基礎。家長在課堂教學中，應精心設計難易不等的問題，提問學習程度不等的孩子，讓孩子“跳一跳，就能摘到桃子”，問題高低適度，問題是孩子想知道的，這樣的問題會吸引孩子，可以激發(fā)孩子的認知矛盾，引起認知沖突，引起強烈的興趣和求知欲，讓孩子感受到自己沒有被遺忘。在設計課堂活動時，堅持“學以致用”原則。在平時的測試中，把握好試卷的難度，使孩子通過努力取得各自較好的成績。對于孩子的點滴進步，及時表揚。這樣，孩子的“成就感”得到了充分滿足，極大地調動了他們學習的積極性。3、訓練孩子克服困難的頑強意志當孩子學習遇到困難時，家長應經常用榜樣來鼓勵孩子，指導他們戰(zhàn)勝困難。通過教育，堅定孩子學習信心，培養(yǎng)孩子克服困難的意志和毅力。4、培養(yǎng)孩子掌握學習方法做任何事情都要講究方法。如何培養(yǎng)孩子良好的學習品質呢？培養(yǎng)孩子問題意識；直面于問題，能自己尋找解決問題的策略；能聯系實際用已學的知識解決問題。這些都是孩子良好學習品質的表象與特征之一。要培養(yǎng)孩子問題意識。有了問題才有學習的動力，有了問題才有學習的方向，有了問題才有學習的力量。既通過問題驅動法，促進孩子主動地學習，自覺地學習?！八季S起源于問題”，要讓一個個原本帶著問題走進教室的“小腦袋”越學問題越多，新穎的想法也越多，使孩子猶如插上了想象的翅膀飛翔于湛藍的天空。要讓孩子直面于問題，能自己尋找解決問題的策略。孩子有了問題意識與解決問題的沖動之后，就要學會自己獨立思考，自己尋找解決問題的方法，自己找答案，這是學會解決問題的關鍵所在；在自己解決問題有困難時，還要學會查找工具書、與同伴研討、上網查資料、請教老師等辦法。要讓孩子聯系生活，用已學的知識解決實際問題。在孩子不斷地經歷解決問題的過程，體驗解決問題的樂趣，產生成功之后的成就感，從而激發(fā)孩子再學習的無窮動力?，F代教育是面向未來的教育，教育不僅要教給孩子終生受用的基本知識和本領，更注重培養(yǎng)孩子對學習的渴望、樂趣和主動學習的心理品質。這就要求教育者轉變教育觀念，努力培養(yǎng)孩子自主學習心理。在新課程標準中也明確倡導自主學習方式，改變那種單一的、被動的學習方式。因此，在平時的課堂教學過程中，應留出充裕的時間，還孩子一個自由的空間，讓孩子在和諧的氣氛中馳騁想象、深入探究、暢所欲言、互相啟發(fā)、集思廣益，以獲得更多、更美好的創(chuàng)新的靈感。這樣，才能幫助孩子提高學習自覺性，逐步