北師大版數學八年級下冊1.3《線段的垂直平分線》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：1.3《線段的垂直平分線》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習舊知識，引導學生自然地過渡到新課內容。導入新課的方式生動有趣，激發了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠抓住學生的注意力。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的思考和分析能力。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，幫助學生形成系統化的知識結構。布置的作業具有針對性和適度難度，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學生學習狀態

學生的學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和促進。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂秩序進行了有效控制。時間分配合理，課堂節奏緊湊，教學內容得到了充分展示。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、在線教學平臺等。技術對教學效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生清晰地傳達了本節課的學習目標。學生在本節課結束后，基本上達到了預期的學習目標，對線段的垂直平分線的相關概念、性質和判定有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對線段的垂直平分線的定義、性質和判定方法等知識點有了較為扎實的理解和記憶。在課堂練習和課后作業中，大部分學生能夠正確運用所學知識解決問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生的知識與技能的提升，還注重培養學生的邏輯思維能力、合作交流能力和創新能力。教師通過鼓勵學生積極參與課堂討論、分組合作探究等方式，促進了學生的全面發展。同時，教師在教學過程中注重激發學生的學習興趣，使學生在愉悅的氛圍中學習，進一步培養了學生積極、主動的學習態度。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是教師教學思路清晰，教學方法得當，學生學習積極性高。最突出的優點是教師對教材內容的處理恰當，能夠抓住重點，難易適度，使得學生能夠有效地吸收和理解新知識。

2.改進建議

盡管本節課取得了一定的成效，但在教學過程中仍存在一些可以改進的地方。例如，在課堂互動環節，教師可以進一步增加學生自主探究的時間，鼓勵學生提出問題并獨立解決問題，從而提高學生的思維能力和創新能力。此外，教師在講授過程中可以更多地運用圖形和實物模型，以直觀的方式呈現線段的垂直平分線的性質，幫助學生形成形象的記憶。

為了進一步提升教學質量，建議教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的亮點和不足，不斷調整和改進教學策略。同時，教師可以參加教研活動，與同行交流教學經驗，共同探討如何提高教學效果。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，建議在下一節課進行聽課，觀察教師是否采取了相應的改進措施，以及這些措施是否取得了實際效果。同時，學校可以定期的教學培訓