2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Howdoyoucometoschool第1課時(shí)說(shuō)課稿譯林牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Howdoyoucometoschool第1課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的英語(yǔ)表達(dá)，如bybus,bybike,onfoot等；掌握表示地點(diǎn)的英語(yǔ)單詞，如school,home,park等；通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。其次，通過(guò)了解不同上學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬視野。再者，通過(guò)分析不同情境下的語(yǔ)言運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。最后，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在本單元前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型，具備一定的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)。他們對(duì)一些常用的交通工具和地點(diǎn)詞匯有一定的了解，如car,bus,bike,school,home等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)熱情，愿意參與課堂活動(dòng)。在能力方面，他們的聽說(shuō)能力逐漸增強(qiáng)，但仍需在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有需要合作學(xué)習(xí)的個(gè)體，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧個(gè)體差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生對(duì)某些英語(yǔ)詞匯的記憶和理解存在困難，尤其是在表示地點(diǎn)和交通方式的詞匯上。

（2）在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能因語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜而感到困難，如過(guò)去式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

（3）對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，與同伴合作完成任務(wù)可能存在一定的挑戰(zhàn)，尤其是在需要共同規(guī)劃和分工的情況下。

（4）學(xué)生在理解和使用不同語(yǔ)境下的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交際能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和趣味性。

3.教學(xué)資源庫(kù)：利用網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓展知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生上學(xué)方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生自己的上學(xué)方式，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的上學(xué)經(jīng)歷。

3.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生們的回答，引出本節(jié)課的主題“Howdoyoucometoschool”。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示“school,home,park”等地點(diǎn)詞匯的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和聽音練習(xí)，學(xué)會(huì)這些單詞的發(fā)音和拼寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“bybus,bybike,onfoot”等交通方式的表達(dá)，通過(guò)例句講解其用法。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回答上學(xué)方式，教師適時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，講解其構(gòu)成和用法，并結(jié)合例句讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于上學(xué)方式的情景對(duì)話，并進(jìn)行展示。

2.課堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)地點(diǎn)和交通方式，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“Whocomestoschoolby…”的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出幾個(gè)與上課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“What'syourfavoritewaytocometoschool?”等。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示他們準(zhǔn)備的情景對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.教師提出一個(gè)與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題，如：“Ifyoucouldchooseanywaytocometoschool,whatwoulditbe?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，分享在課堂上的學(xué)習(xí)心得。

七、布置作業(yè)（用時(shí)5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，突出問(wèn)題解決和核心素養(yǎng)能力的拓展要求。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別并正確拼寫與上學(xué)方式相關(guān)的詞匯，如bus,bike,onfoot,school,home,park等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用表示地點(diǎn)的詞匯，如classroom,library,playground等。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Howdoyoucometoschool?"、"Icometoschoolby..."等句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-學(xué)生能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"Iamcomingtoschoolbybike."

3.聽力理解：

-學(xué)生能夠理解教師和同伴的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話，并能從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠從錄音材料中識(shí)別并理解與上學(xué)方式相關(guān)的信息。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)生能夠在日常交流中自然地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，模擬詢問(wèn)和回答上學(xué)方式的情景。

5.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括構(gòu)成和基本用法。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)和用法。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同的上學(xué)方式反映了不同的文化背景和生活習(xí)慣。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)交通方式在現(xiàn)代社會(huì)中的作用有更深的認(rèn)識(shí)。

7.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作和交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯思維分析不同的上學(xué)方式，并作出合理的選擇。

-學(xué)生在面對(duì)新情境時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“2024年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Howdoyoucometoschool第1課時(shí)”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思與改進(jìn)：

1.情境創(chuàng)設(shè)的多樣性：

雖然我嘗試了通過(guò)短視頻和角色扮演來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，但感覺(jué)還是有些單一。學(xué)生對(duì)于重復(fù)的情境可能會(huì)感到乏味。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，比如圖片、故事、歌曲等，來(lái)豐富情境，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.學(xué)生參與度的提升：

在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些詞匯或句型不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地參與互動(dòng)。

3.語(yǔ)法教學(xué)的深入：

在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)過(guò)去式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別理解不夠清晰。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種時(shí)態(tài)，并通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，加深對(duì)時(shí)態(tài)概念的理解。

4.小組活動(dòng)的平衡：

在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果很好，而有些小組則顯得有些混亂。為了確保每個(gè)小組都能有效地合作，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)小組合作的方法，比如明確每個(gè)成員的角色和任務(wù)，以及如何有效地溝通和分工。

5.課后反饋的收集：

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分需要改進(jìn)。這樣可以幫助我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注：

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都有所不同。為了更好地照顧到每個(gè)學(xué)生，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，實(shí)施更多的個(gè)性化教學(xué)策略，比如提供額外的練習(xí)材料，或者對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①課文主題：

-Unit2Howdoyoucometoschool

②詞匯：

-school,home,park,classroom,library,playground

-bus,bike,onfoot

③句型：

-Howdoyoucometoschool?

-Icometoschoolby...

-Wecometoschoolby...

④時(shí)態(tài)：

-Presentcontinuoustense(現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài))

-Structure:be+verb+-ing

-Examples:Iamcomingtoschoolbybike.Theyareplayingatthepark.

⑤語(yǔ)法點(diǎn)：

-Questionformation(疑問(wèn)句構(gòu)成)

-Verbconjugationforpresentcontinu