12《干點家務活》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）12《干點家務活》（說課稿）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《干點家務活》

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生初步具備了基本的生活自理能力，如穿衣、整理書包等。然而，對于家務活的具體內容和操作方法，他們的了解可能有限，主要依靠家長的指導。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對家務活的學習興趣較高。他們的學習能力以形象思維為主，通過直觀演示和實踐操作來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，而另一部分學生則可能更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于家務活涉及的實際操作，部分學生可能因為缺乏生活經驗而感到困惑，不知道如何開始或進行。此外，一些學生可能因為動作不協調或耐心不足而遇到困難。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供清晰、具體的指導，并鼓勵學生在實踐中不斷嘗試和改進。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版道德與法治一年級下冊教材，以便查閱《干點家務活》相關內容。

2.輔助材料：準備與家務活相關的圖片、圖表，以及介紹家務活操作步驟的視頻，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備一些簡單的家務工具，如掃把、拖把、抹布等，供學生在課堂上進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中分享家務活的經驗，并在實驗操作臺旁留出空間，便于學生進行實際操作。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過提問“你們在家里都幫父母做些什么家務？”來激發學生的興趣，鼓勵學生分享自己的家務經驗。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學習的內容，如“我們之前學習了哪些家務活？它們對我們有什么好處？”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，如“為什么干家務活很重要？干家務活有哪些好處？”

2.舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，舉例說明不同的家務活，如掃地、洗碗、整理房間等。

3.互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生思考“我們如何高效地完成家務活？”

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：教師將學生分成小組，每個小組選擇一種家務活進行實踐操作，如掃地、洗碗等。

2.教師指導：教師在學生操作過程中給予指導和幫助，確保學生正確掌握家務活的操作方法。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師引導學生總結本節課所學內容，如“干家務活的重要性、好處以及操作方法。”

2.學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

五、作業布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業，要求學生回家后與父母一起完成一項家務活，并記錄下來。

2.學生分享自己的作業完成情況，教師給予評價和指導。

六、教學延伸（約5分鐘）

1.教師引導學生思考如何在家中建立良好的家務分工，培養良好的家庭氛圍。

2.學生討論并分享自己的觀點，教師給予總結和指導。

七、課堂反思（約5分鐘）

1.教師引導學生反思本節課的學習過程，如“我在課堂上有哪些收獲？我還想學習哪些內容？”

2.學生分享自己的反思，教師給予評價和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-家務活的歷史：介紹家務活在不同文化和社會中的演變，以及它在家庭教育和個人成長中的重要性。

-家務活的種類：分類介紹不同類型的家務活，如清潔、烹飪、洗衣、園藝等，以及它們在家庭生活中的作用。

-家務活的技巧：提供一些家務活的技巧和竅門，如如何高效地清潔廚房、如何正確地折疊衣物、如何保養家具等。

-家務活的安全知識：強調進行家務活時的安全注意事項，如使用電器時的安全操作、如何正確使用清潔劑等。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵學生在家庭中扮演不同的角色，如“小廚師”、“清潔工”等，通過角色扮演來體驗家務活。

-家務活日記：讓學生記錄自己參與家務活的過程和感受，這不僅有助于提高他們的責任感，還能增強他們的寫作能力。

-家務活比賽：組織家庭或班級內的家務活比賽，如最快洗碗、最整潔房間等，以激發學生的競爭意識和合作精神。

-家務活故事會：收集和講述關于家務活的故事，如名人如何通過家務活培養品質、家庭中的溫馨瞬間等，以增加學生的情感體驗。

-家務活技能培訓：邀請家長或專業人士來校進行家務活技能培訓，如烹飪課、清潔技巧課等，讓學生在實踐中學習。

-家務活知識競賽：設計關于家務活的知識競賽，涵蓋家務活的歷史、種類、技巧和安全知識，以檢驗學生的綜合學習成果。

-家務活創意活動：鼓勵學生發揮創意，設計一些有趣的家務活活動，如制作家務活日歷、設計家務活游戲等，以增加學習的趣味性。

-家務活環保意識：教育學生在家務活中注意環保，如節約用水、分類垃圾等，培養他們的環保意識和責任感。教學反思與總結今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談談我在教學方法上的反思。

在導入環節，我嘗試通過提問的方式激發學生的興趣，讓他們回憶起自己在家做過的家務活。我發現，這種方法挺有效的，學生們都很積極地參與進來，分享自己的經驗。不過，我也意識到，對于一些不太擅長表達的學生，可能需要更多的時間和機會去引導他們。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行實際操作，這個環節我覺得做得不錯。學生們在小組中互相學習，互相幫助，不僅學會了如何做家務，還增強了團隊協作能力。但是，我也注意到，有些學生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時給予個別指導，這可能是我需要改進的地方。

課堂總結環節，我讓學生們分享了他們的學習心得，這讓我感到很欣慰。他們不僅學到了知識，還體會到了勞動的快樂和家庭的溫暖。但是，我也發現，有些學生在總結時表達得不夠清晰，這可能需要我在今后的教學中更加注重學生的語言表達能力的培養。

至于教學總結，我覺得這節課在知識、技能和情感態度方面都有一定的收獲。學生們對家務活有了更深的理解，掌握了基本的操作方法，更重要的是，他們對勞動有了新的認識。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在課堂管理上還有待加強，有時候學生的紀律問題會影響教學進度。另外，對于一些學生的個別差異，我還沒有做到很好的針對性教學。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以設計更多互動性的活動，讓所有學生都有機會參與進來。

2.在新課呈現環節，