第17課：壺口瀑布作者：梁衡導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大自然的鬼斧神工常常讓我們驚嘆。今天，讓我們一同走進(jìn)黃河之上的壺口瀑布。它沒(méi)有江南水景的溫婉，卻以排山倒海之勢(shì)，震撼人心。那澎湃的浪濤，轟鳴的水聲，到底蘊(yùn)含著怎樣的力量？現(xiàn)在，就讓我們隨著作者的筆觸，去領(lǐng)略壺口瀑布的獨(dú)特魅力

。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、.掌握生字詞，感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握所寫景物的特點(diǎn)，理解作者的所感所思。2、掌握文中修辭手法的表達(dá)作用，并學(xué)會(huì)賞析。作者簡(jiǎn)介梁衡，1946年出生，山西霍州人

。他是當(dāng)代作家、新聞理論家、科普作家。長(zhǎng)期從事散文創(chuàng)作，筆觸多關(guān)注自然、歷史與人生。代表作有《覓渡，覓渡，渡何處？》《把欄桿拍遍》等，其散文語(yǔ)言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，兼具思想性與藝術(shù)性。寫作背景

梁衡兩次前往壺口瀑布，分別在枯水季和洪水期。枯水時(shí)瀑布的雄渾、堅(jiān)韌，洪水時(shí)的磅礴、浩大，都帶給他強(qiáng)烈震撼。他將所見(jiàn)所感凝于筆端，通過(guò)對(duì)壺口瀑布的描寫，融入對(duì)民族精神的思考，寫成《壺口瀑布》。文體知識(shí)

游記，顧名思義，指記述游覽經(jīng)歷的文章。一般而言，游記包括三個(gè)要素：所至（作者的游蹤）、所見(jiàn)（作者在游程中目睹的風(fēng)貌）、所感（作者由所見(jiàn)所聞而引發(fā)的所思所想）。游記是一種比較常見(jiàn)的文學(xué)體裁，它的選材內(nèi)容非常廣泛，凡舉山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會(huì)生活，無(wú)不可以成為游記的題材。

字詞積累

告誡()霎時(shí)()

汩汩

()推搡()

出軋(）

迂回()

jièshàɡǔsǎnɡ

yūzhá成語(yǔ)解釋汩汩:

潺潺:從從容容:馳騁:怒不可遏:

形容水流動(dòng)的聲音。形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。留有足夠的時(shí)間，而且常常有余。縱馬疾馳；奔馳，也可形容瀑布飛流而下的樣子。憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)，文中形容水勢(shì)不可阻擋的。1、細(xì)讀課文，把課文分為三部分并概括每部分的內(nèi)容

第一部分（1—2）：寫作者雨季看到的壺口瀑布。整體感知

第二部分（3—4）：寫作者枯水期看到的壺口瀑布。

第三部分（5—6）：由水寫到石，再到寫黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫到中華民族的偉大精神。2、壺口瀑布在不同季節(jié)呈現(xiàn)出怎樣不同的特點(diǎn)？整體感知

雨季時(shí)，壺口瀑布水勢(shì)浩大、濤聲如雷、令人膽戰(zhàn)心驚，如萬(wàn)馬奔騰般洶涌澎湃；枯水季，瀑布?xì)鈩?shì)磅礴，河水形態(tài)多樣，有凝重的深溝龍槽，也有潺潺的細(xì)流，更能讓人感受到其剛?cè)嵯酀?jì)的獨(dú)特魅力。3、作者兩次觀看壺口瀑布的感受有何不同？整體感知

第一次在雨季，作者被瀑布的洶涌氣勢(shì)震撼，更多感受到的是驚心動(dòng)魄的力量；第二次在枯水季，作者對(duì)瀑布的觀察更為細(xì)致，不僅看到了瀑布磅礴的一面，還體會(huì)到其蘊(yùn)含的堅(jiān)韌、不屈的精神，對(duì)黃河的偉大和中華民族精神有了更深刻的領(lǐng)悟。4、文中多次描寫壺口瀑布的水，這樣寫有什么作用？整體感知

通過(guò)對(duì)水的不同形態(tài)、不同聲響的描寫，如“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁”等，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了壺口瀑布的壯觀景象，突出瀑布的雄偉氣勢(shì)，也為后文作者對(duì)黃河精神及中華民族精神的感悟做鋪墊。5、文章除了描寫壺口瀑布的壯觀，還蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？整體感知

作者借壺口瀑布表達(dá)了對(duì)黃河的贊美，對(duì)中華民族堅(jiān)韌不拔、勇往直前、百折不撓精神的歌頌，抒發(fā)了對(duì)大自然的敬畏和對(duì)民族精神的自豪之情。6、作者是怎樣將壺口瀑布的特點(diǎn)與黃河精神聯(lián)系起來(lái)的？整體感知

作者描寫壺口瀑布時(shí)，看到河水在巨大的落差下，雖被反復(fù)擠壓、碰撞，卻依然奔騰向前，絕不退縮。這種頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)韌不拔的精神與黃河作為中華民族母親河所承載的精神相契合，進(jìn)而將瀑布的特點(diǎn)升華到對(duì)黃河精神以及中華民族精神的贊美。課文賞析（一）

“車還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。”

作者尚未到達(dá)瀑布，就通過(guò)“濤聲隱隱如雷”從聽(tīng)覺(jué)角度營(yíng)造出震撼氛圍，先聲奪人。“霧氣彌漫”描繪出朦朧景象，增添神秘色彩。“像一鍋正沸著的水”這一精妙比喻，將壺口瀑布的水勢(shì)比作沸騰的開(kāi)水，生動(dòng)展現(xiàn)出河水的洶涌澎湃，讓讀者能直觀感受到瀑布的磅礴氣勢(shì)。同時(shí)，通過(guò)“仰觀”與“俯視”的對(duì)比，突出壺口瀑布獨(dú)特的地勢(shì)與形態(tài)，給讀者留下深刻印象

。課文賞析（二）

“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”

運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把河水比作千軍萬(wàn)馬，賦予河水人類“擠”“撞”“推推搡搡”“前呼后擁”的動(dòng)作和形態(tài)，形象地表現(xiàn)出河水洶涌奔騰、勢(shì)不可擋的磅礴氣勢(shì)。“排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”，又將黃浪破碎后的形態(tài)比作白雪，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，畫面感十足，進(jìn)一步突出瀑布力量之強(qiáng)大，沖擊感之強(qiáng)烈。課文賞析（三）

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。”

運(yùn)用擬人、排比的手法，將黃河人格化，賦予它人的性格特點(diǎn)。排比句增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，深刻闡述了黃河剛?cè)岵?jì)、堅(jiān)韌不屈、勇往直前的偉大精神。作者由黃河的自然特性升華到對(duì)其精神內(nèi)涵的挖掘，借物喻人，將黃河的性格與歷經(jīng)磨難鑄就個(gè)性的人相類比，表達(dá)了對(duì)黃河的贊美，也歌頌了中華民族堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的民族精神

，使文章主題得到升華。深入探究

1、作者在描寫壺口瀑布時(shí)，多次運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉例并分析其作用。

作者將壺口瀑布的雨季和枯水季進(jìn)行對(duì)比。雨季時(shí)瀑布水勢(shì)浩大、濤聲如雷、令人膽戰(zhàn)心驚；枯水季瀑布則能讓人更清晰地看到河水形態(tài)多樣，感受到其剛?cè)嵯酀?jì)。對(duì)比突出了壺口瀑布在不同季節(jié)的不同特點(diǎn)，使讀者對(duì)瀑布的認(rèn)識(shí)更全面，也從不同角度展現(xiàn)了瀑布的魅力，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。深入探究

2、文章結(jié)尾處作者說(shuō)“這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)”，如何理解這句話的含義？

這句話意味著黃河水在流經(jīng)壺口時(shí)，其蘊(yùn)含的偉大力量和精神才得以集中展現(xiàn)。壺口瀑布的特殊地形讓黃河水在這里形成了磅礴的氣勢(shì)，河水所展現(xiàn)出的勇往直前、不屈不撓、柔中有剛等精神，正是黃河偉大的體現(xiàn)。它平時(shí)可能是平靜流淌的，但在壺口這一特殊地點(diǎn)，其偉大的特質(zhì)才被人們清晰地感知到，也啟示人們?cè)诿鎸?duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)，要像黃河水一樣，展現(xiàn)出自己的偉大力量和精神。深入探究

3、結(jié)合全文，分析作者是如何通過(guò)描寫壺口瀑布來(lái)展現(xiàn)中華民族精神的？

作者通過(guò)描寫壺口瀑布的水勢(shì)，如“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁”等，體現(xiàn)出黃河水的磅礴氣勢(shì)和勇往直前的力量，象征著中華民族勇往直前、不可阻擋的精神。同時(shí)，寫河水在狹窄的壺口中奔騰，雖被石壁阻擋卻不退縮，“挾而不服，壓而不彎”，這與中華民族在面對(duì)困難和壓迫時(shí)堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神相呼應(yīng)。作者借壺口瀑布的特點(diǎn)，將自然景觀與民族精神緊密相連，生動(dòng)地展現(xiàn)了中華民族的精神特質(zhì)。課堂小結(jié)

同學(xué)們，這堂課我們跟隨梁衡的腳步，領(lǐng)略了壺口瀑布的磅礴。從雨季的驚心動(dòng)魄，到枯水季的剛?cè)岵?jì)，瀑布的壯觀令人震撼。作者借景抒情，贊頌黃河蘊(yùn)含的民族精神。希望大家記住這獨(dú)特的自然奇觀，傳承堅(jiān)韌奮進(jìn)的精神。當(dāng)堂檢測(cè)1、下列對(duì)《壺口瀑布》中語(yǔ)句的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A.“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬”運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.“它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋”運(yùn)用了排比的修辭手法。C.“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎”運(yùn)用了夸張的修辭手法。D.“那河就像一鍋正沸著的水”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

C當(dāng)堂檢測(cè)2、作者寫壺口瀑布為什么要寫第一次去觀看的感受（

）A.第一次去沒(méi)看夠，所以要再去一次。B.第一次觀看是雨季，重點(diǎn)寫瀑布的危險(xiǎn)，為下文做鋪墊。C.第一次觀看的感受是為了突出第二次觀看枯水季瀑布的獨(dú)特之美，兩者形成對(duì)比，使瀑布的形象更豐滿。D.只是隨意寫的，沒(méi)有特別的用意。

C當(dāng)堂檢測(cè)3、下列對(duì)《壺口瀑布》文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.本文通過(guò)描寫壺口瀑布的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。B.