北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《4.2第1課時(shí)直接提公因式因式分解》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2第1課時(shí)直接提公因式因式分解

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的主題。他利用PPT展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

展開階段：張教師采用講授法和舉例法，詳細(xì)講解了直接提公因式因式分解的方法。他通過多個(gè)例題的講解，讓學(xué)生理解和掌握這一方法。在講解過程中，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題，并及時(shí)給予解答。

結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了直接提公因式因式分解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在回答問題時(shí)，態(tài)度積極，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了PPT等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過直觀的展示，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握直接提公因式因式分解的方法。經(jīng)過張教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。他們對(duì)這一方法有了清晰的理解，并能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)直接提公因式因式分解的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用這一方法進(jìn)行因式分解，并在作業(yè)中得到體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生掌握技能的程度進(jìn)行評(píng)估，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了這一技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠主動(dòng)思考問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，他在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題。其次，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。最后，建議張教師在教學(xué)中加入更多的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，計(jì)劃對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，持續(xù)關(guān)注他的教學(xué)成長(zhǎng)。同時(shí)，將數(shù)學(xué)