2023四年級數學上冊四統計表和條形統計圖（一）練習八說課稿蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023四年級數學上冊四統計表和條形統計圖（一）練習八說課稿蘇教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《統計表和條形統計圖（一）練習八》。內容包括：理解統計表和條形統計圖的概念，能根據統計表和條形統計圖分析數據，解決實際問題。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課是在學生已掌握統計表和條形統計圖基本概念的基礎上，進一步鞏固和提高學生的數據分析能力。與課本相關內容為《統計表和條形統計圖（一）》章節，具體包括：統計表和條形統計圖的制作方法、數據解讀和分析等。核心素養目標本節課旨在培養學生的數據意識、統計思維和問題解決能力。通過學習統計表和條形統計圖，學生能夠學會收集、整理和分析數據，提高對數據的敏感度和解讀能力。同時，通過解決實際問題，培養學生的邏輯推理能力和應用數學知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.統計表和條形統計圖的制作與解讀；2.數據的收集、整理與分析。

難點：1.如何根據實際情境選擇合適的統計圖；2.如何從統計圖中提取有用信息，進行合理分析。

解決辦法：

1.通過實際操作和小組討論，幫助學生掌握統計表的制作和條形統計圖的繪制方法。

2.利用生活實例，引導學生理解不同統計圖的特點，學會根據數據類型選擇合適的統計圖。

3.通過案例分析，指導學生如何從統計圖中提取信息，進行數據分析和問題解決。

4.鼓勵學生進行自主探究，培養其解決問題的能力和創新思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《蘇教版四年級數學上冊》教材，以便于同步學習和練習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的統計表模板、條形統計圖示例圖片、相關視頻資料，以及與統計相關的實際情境圖片。

3.教學工具：準備計算器、彩色紙張、剪刀等，用于學生制作和展示統計圖表。

4.教室布置：設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行討論和操作；準備實驗操作臺，用于進行數據收集和統計圖的繪制活動。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**創設情境**：展示一組校園活動的照片，如運動會、班級活動等，引導學生觀察照片中的人數和活動情況。

2.**提出問題**：引導學生思考如何記錄和展示這些活動的人數信息。

3.**激發興趣**：詢問學生是否知道可以通過統計表或條形統計圖來記錄和展示數據。

4.**用時：5分鐘**

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**引入統計表**：

-講解統計表的概念和作用。

-展示簡單的統計表示例，如班級學生最喜歡的顏色統計表。

-解釋統計表的基本結構：標題、數據、單位等。

-學生跟隨操作，嘗試制作一個簡單的統計表。

-用時：5分鐘

2.**介紹條形統計圖**：

-講解條形統計圖的概念和特點。

-展示條形統計圖的示例，分析其構成要素：橫軸、縱軸、條形等。

-學生觀察和分析條形統計圖，理解數據之間的關系。

-學生嘗試繪制一個條形統計圖，展示班級學生的身高分布。

-用時：5分鐘

3.**數據收集與分析**：

-引導學生討論如何收集數據，例如通過問卷調查、實地測量等方式。

-學生分組進行數據收集活動，并制作統計表和條形統計圖。

-分組展示，全班共同分析統計結果。

-用時：10分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**練習制作統計表**：

-學生根據提供的材料，獨立完成統計表的制作。

-教師巡視指導，糾正錯誤，確保學生正確理解統計表的結構。

-用時：5分鐘

2.**練習繪制條形統計圖**：

-學生根據統計表的數據，繪制條形統計圖。

-教師提供反饋，幫助學生改進圖表的繪制技巧。

-用時：5分鐘

3.**討論與分析**：

-學生分組討論，分析統計圖中的數據，提出自己的見解。

-教師引導討論，鼓勵學生從不同角度思考問題。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問與互動（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-教師提出問題，如“如何選擇合適的統計圖？”、“從統計圖中我們能得到哪些信息？”等。

-學生回答問題，教師給予點評和補充。

-用時：3分鐘

2.**師生互動**：

-教師提問，學生回答，進行實時互動。

-教師根據學生的回答，調整教學進度，確保學生理解。

-用時：2分鐘

**五、總結與反思（5分鐘**）

1.**總結**：

-教師總結本節課的主要內容，強調統計表和條形統計圖的重要性。

-學生回顧學習過程，分享自己的收獲。

-用時：3分鐘

2.**反思**：

-教師引導學生反思學習過程，提出改進建議。

-學生反思自己的學習態度和方法，設定學習目標。

-用時：2分鐘

**六、作業布置（5分鐘**）

1.布置作業：學生回家后，根據家庭成員的身高，制作統計表和條形統計圖。

2.強調作業要求，確保學生理解作業內容。

-用時：5分鐘

**教學過程設計結束**知識點梳理1.統計表的概念和作用：

-統計表是一種以表格形式呈現數據的方法，用于記錄、整理和分析數據。

-統計表可以清晰地展示數據的分布情況，便于比較和分析。

2.統計表的基本結構：

-標題：統計表的名稱，概括統計內容。

-數據：統計表中的具體數值，反映數據的實際情況。

-單位：數據所采用的計量單位，如人數、重量、長度等。

-分類：將數據按照一定的標準進行分類，便于觀察和分析。

3.條形統計圖的概念和特點：

-條形統計圖是一種以條形表示數據大小的統計圖，用于直觀地展示數據的分布情況。

-條形統計圖的特點：橫軸表示分類，縱軸表示數據大小，條形的高度與數據大小成正比。

4.條形統計圖的構成要素：

-橫軸：表示數據的分類，如時間、地點、類別等。

-縱軸：表示數據的大小，有刻度和單位。

-條形：表示各個分類的數據大小，高度與數據大小成正比。

-標題：條形統計圖的名稱，概括統計內容。

5.統計數據的收集與整理：

-數據收集：通過調查、觀察、實驗等方法獲取數據。

-數據整理：對收集到的數據進行分類、排序、計算等處理，以便于分析。

6.統計圖表的應用：

-統計圖表可以直觀地展示數據的分布情況，便于比較和分析。

-統計圖表可以用于展示不同類別、不同時間、不同地點的數據對比。

-統計圖表可以用于預測和決策，為實際應用提供依據。

7.統計圖表的繪制方法：

-統計表的繪制：根據數據內容，選擇合適的表格格式，填寫數據，添加標題和單位。

-條形統計圖的繪制：根據數據分類，確定橫軸和縱軸的刻度，繪制條形，添加標題和單位。

8.統計圖表的解讀與分析：

-觀察統計圖表，了解數據的分布情況。

-分析數據之間的關系，找出數據中的規律和特點。

-根據分析結果，提出建議或解決方案。

9.統計圖表在實際生活中的應用：

-社會調查：通過統計圖表了解社會現象、發展趨勢等。

-企業管理：通過統計圖表分析企業運營狀況、市場變化等。

-教育教學：通過統計圖表了解學生的學習情況、教學質量等。

10.統計圖表的局限性：

-統計圖表只能展示數據的分布情況，無法反映數據的全部信息。

-統計圖表的解讀需要具備一定的統計學知識。教學反思與總結今天這節課，我們學習了統計表和條形統計圖，這個內容對于四年級的學生來說既新鮮又有點難度。我想，通過這節課，我也有一些收獲和反思。

首先，我覺得導入環節做得不錯。我通過展示校園活動的照片，激發了學生的興趣，讓他們看到了統計在生活中的應用，這比單純講解概念要生動得多。學生們在看到自己熟悉的活動時，積極參與討論，提出了很多有創意的問題，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋統計表和條形統計圖的制作方法。我發現，學生們對于條形統計圖的繪制理解得比較快，但是對于統計表中的分類和單位理解起來有些吃力。這可能是因為他們還沒有形成良好的數據意識，對于數據的分類和單位還不夠敏感。所以我決定在接下來的教學中，多舉一些生活中的例子，讓學生在實際情境中理解這些概念。

鞏固練習環節，我讓學生們分組進行數據收集和圖表制作，這個環節的目的是讓學生在實踐中應用所學知識。我發現，學生們在制作統計表和條形統計圖時，遇到了不少問題，比如分類不夠清晰、數據記錄不準確等。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生數據收集和處理能力的培養。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這有助于提高他們的自信心。同時，我也注意到了一些學生對于問題的理解不夠深入，這可能是由于他們的基礎知識不夠扎實。因此，我計劃在課后進行一些針對性的輔導，幫助這些學生鞏固基礎知識。

教學總結方面，我認為這節課整體上達到了預期的教學目標。學生們能夠制作簡單的統計表和條形統計圖，并且能夠從圖表中獲取信息。在情感態度方面，學生們對統計產生了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。

當然，也存在一些不足之處。比如，在講解統計表和條形統計圖時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的實際操作能力培養。此外，對于一些學習困難的學生，我沒有給予足夠的關注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的實踐操作能力培養，通過更多的實際案例和活動，讓學生在實際操作中學習統計知識。

2.對于學習困難的學生，我將給予更多的個別輔導，幫助他們鞏固基礎知識，提高他們的學習信心。

3.在課堂教學中，我將更加關注學生的個體差異，根據不同學生的學習情況，調整教學策略，確保每個學生都能有所收獲。板書設計①統計表的概念

-統計表

-數據記錄

-分類

②統計表的結構

-標題

-數據

-單位

-分類

③條形統計圖的概念

-條形