2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends第5課時(shí)（Let'slearnLet’scheck）說課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends第5課時(shí)（Let'slearnLet’scheck），主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)詞匯：teacher,student,brother,sister,mother,father，以及相關(guān)句型：Thisismy…He/Sheismy…。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與前三課時(shí)學(xué)習(xí)到的有關(guān)家庭成員的詞匯和句型相聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景下的家庭關(guān)系，增強(qiáng)文化意識；通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流，并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：teacher,student,brother,sister,mother,father。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠正確拼讀并理解其含義。

-重點(diǎn)句型：Thisismy…He/Sheismy…。學(xué)生需要掌握這兩個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運(yùn)用來介紹家庭成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的拼寫和發(fā)音：對于一些學(xué)生來說，正確拼寫和發(fā)音這些新詞匯可能是一個(gè)難點(diǎn)。例如，"teacher"和"student"中的"ch"和"t"發(fā)音可能會讓學(xué)生混淆。

-句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解"Thisismy…"和"He/Sheismy…"的結(jié)構(gòu)，特別是在不同情境下的使用。

-家庭成員關(guān)系的表達(dá)：學(xué)生需要理解如何在句子中表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，例如，如何區(qū)分"mybrother"和"mysister"。

-語境中的詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯的能力可能不足，例如，在介紹家庭成員時(shí)，如何自然地結(jié)合上下文使用新學(xué)的詞匯。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型的含義。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-提供拼寫練習(xí)和發(fā)音指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的拼寫和發(fā)音。

-通過逐步引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生理解家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員的圖片，以及與每個(gè)詞匯相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

3.多媒體資源：收集與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻材料，如介紹不同家庭成員的短視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片，用于單詞拼讀和句型練習(xí)，以及互動(dòng)游戲所需的道具，如角色扮演的服裝或頭飾。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看家庭成員的視頻，識別并記憶新詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員的介紹，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識哪些家庭成員？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備介紹自己的家庭成員。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如如何用英語介紹家庭成員。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員的詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯的拼寫和發(fā)音，以及句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合圖片和實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語介紹自己的家庭成員。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹家庭成員的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型的用法，掌握介紹家庭成員的技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一段介紹自己家庭成員的短文。

提供拓展資源：提供與家庭成員相關(guān)的拓展資源，如英語繪本或相關(guān)視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如糾正語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)的詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的詞匯和句型，提高語言應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-家庭成員詞匯：teacher,student,brother,sister,mother,father

-常用介詞：my,his,her,our,their

-關(guān)系代詞：who,whose

2.句型結(jié)構(gòu)

-介紹家庭成員：Thisismy…(Thisismybrother./Thisismysister./Thisismymother./Thisismyfather.)

-提問家庭成員：Whoisthis?(這是誰？)

-回答問題：He/Sheismy…(他是我的……/她是我的……)

3.語法知識

-名詞單復(fù)數(shù)：在介紹家庭成員時(shí)，名詞的單復(fù)數(shù)變化。

-物主代詞：與名詞搭配使用，表示所屬關(guān)系。

-關(guān)系代詞：引導(dǎo)定語從句，指代先行詞。

4.詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用

-介紹家庭成員：學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，如"Thisismybrother.Heisateacher."

-提問和回答：學(xué)生能夠用英語提問和回答關(guān)于家庭成員的問題。

-創(chuàng)造句子：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造新的句子。

5.課堂活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，用英語介紹自己的家庭成員。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語介紹自己家庭成員的特點(diǎn)。

-游戲活動(dòng)：通過游戲活動(dòng)，如“MemoryGame”或“FindSomeoneWho”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

6.課后作業(yè)

-寫作練習(xí)：學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己家庭成員的短文。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

-語音練習(xí)：聽錄音，跟讀所學(xué)詞匯和句型。

7.教學(xué)建議

-結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯。

-通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作句子，鞏固所學(xué)知識。

-定期復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

8.教學(xué)評價(jià)

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況。

-口語表達(dá)能力：評估學(xué)生在角色扮演和游戲活動(dòng)中的口語表達(dá)能力。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況。

-詞匯測試：通過測試評估學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握程度。

9.學(xué)習(xí)資源

-教材：2024秋四年級英語上冊Unit3Myfriends

-在線平臺：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻和練習(xí)題。

-英語繪本：與課程內(nèi)容相關(guān)的英語繪本，幫助學(xué)生提高閱讀能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學(xué)習(xí)

①.1詞匯重點(diǎn)：teacher,student,brother,sister,mother,father

①.2詞匯關(guān)聯(lián)：這些詞匯都是用來描述家庭成員的，學(xué)生需要掌握它們的拼寫和發(fā)音。

②句型結(jié)構(gòu)

②.1句型重點(diǎn)：Thisismy…,He/Sheismy…

②.2句型關(guān)聯(lián)：這些句型用于介紹家庭成員，學(xué)生需要理解句型結(jié)構(gòu)，并能正確使用。

③語法知識

③.1語法重點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)變化，物主代詞的使用

③.2語法關(guān)聯(lián)：名詞的單復(fù)數(shù)變化與物主代詞的使用相聯(lián)系，學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)名詞選擇正確的物主代詞。

④實(shí)際運(yùn)用

④.1應(yīng)用重點(diǎn)：介紹家庭成員的詞匯和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用

④.2應(yīng)用關(guān)聯(lián)：學(xué)生需要將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際對話中，如介紹自己的家庭成員。

⑤課堂活動(dòng)

⑤.1活動(dòng)重點(diǎn)：角色扮演，小組討論，游戲活動(dòng)

⑤.2活動(dòng)關(guān)聯(lián)：這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識。

⑥課后作業(yè)

⑥.1作業(yè)重點(diǎn)：寫作練習(xí)，詞匯卡片，語音練習(xí)

⑥.2作業(yè)關(guān)聯(lián)：作業(yè)幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，提高語言運(yùn)用能力。

⑦教學(xué)評價(jià)

⑦.1評價(jià)重點(diǎn)：課堂參與度，口語表達(dá)能力，作業(yè)完成情況，詞匯測試

⑦.2評價(jià)關(guān)聯(lián)：通過多種評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

⑧學(xué)習(xí)資源

⑧.1資源重點(diǎn)：教材，在線平臺，英語繪本

⑧.2資源關(guān)聯(lián)：這些資源為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它讓我在每一次的教學(xué)實(shí)踐中都能找到不足，也能看到進(jìn)步。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。在這次的教學(xué)中，我嘗試通過圖片和視頻來引入新的內(nèi)容，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到熟悉的家庭場景時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識到，多媒體資源在課堂上的作用不可小覷。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生可能對多媒體過于依賴，忽視了實(shí)際的語言交流。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加注重平衡多媒體與語言實(shí)踐的關(guān)系，讓學(xué)生在享受視覺盛宴的同時(shí)，也能積極參與到語言實(shí)踐中來。

其次，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)并不總是那么理想。有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但他們的聲音很小，參與感不強(qiáng)。這讓我意識到，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己，比如可以通過小組討論、角色扮演等方式。同時(shí)，我也需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生敢于開口，敢于表達(dá)。

再來說說教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。本次課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的詞匯和句型，并能用英語進(jìn)行簡單的介紹。通過觀察和評價(jià)，我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詞匯的記憶不夠牢固，對于句型的運(yùn)用也不夠靈活。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對詞匯和句型的復(fù)習(xí)鞏固不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句