11《人工世界》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節課選自2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版教材，章節為《人工世界》。主要內容圍繞人工世界的定義、構成要素以及人工世界與自然世界的區別展開。通過學習，學生將了解人工世界的概念，認識常見的人工世界實例，并初步學會從自然世界和人工世界兩個角度觀察和思考問題。二、核心素養目標1.培養學生觀察和發現周圍人工世界的意識。

2.提升學生運用科學方法分析人工世界與自然世界差異的能力。

3.增強學生從多角度思考問題的科學思維習慣。

4.培養學生熱愛科學、探索未知的學習興趣。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生對自然界有一定的認識，能夠識別一些常見的動植物，但對人工世界的概念和構成要素了解有限。他們可能對生活中常見的人工制品有一定的了解，但對人工世界的系統性和科學性認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的觀察和記憶能力，但抽象思維能力相對較弱。學習風格上，他們更喜歡直觀、形象的學習方式，如通過游戲、實物操作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解人工世界與自然世界差異時可能會遇到困難，因為他們缺乏足夠的科學背景知識。此外，將抽象概念與具體實例相結合，以及從不同角度思考問題，對于一年級學生來說可能是一個挑戰。此外，學生的注意力集中時間有限，容易在課堂上分心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人工世界》相關的教材或學習卡片。

2.輔助材料：準備與人工世界相關的圖片、圖表和視頻，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備簡單的材料，如積木、拼圖等，用于學生動手操作，體驗人工世界的構建。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生分組討論人工世界的實例，并安排實驗操作臺，確保學生安全地進行實踐操作。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.情境創設：教師出示一張圖片，展示一個典型的城市景觀，如高樓大廈、公園等，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能看到哪些是人工建造的呢？”

2.提出問題：引導學生思考，“為什么會有這些人工建筑和設施？它們與我們生活的自然世界有什么不同？”

3.學生回答：邀請學生分享他們的觀察和想法，教師總結并引入新課主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解人工世界的定義：介紹人工世界的概念，解釋它是人類為了滿足自身需求而創造的物質世界。

2.分析人工世界的構成要素：從建筑物、交通工具、工具設備等方面舉例說明。

3.對比人工世界與自然世界的區別：引導學生思考并比較兩者在形態、功能、來源等方面的不同。

4.互動環節：提問學生，“你們在生活中還見過哪些人工世界？它們有什么特點？”

5.分組討論：將學生分成小組，每組選擇一個他們熟悉的人工世界實例，討論并總結其特點。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實物操作：提供積木、拼圖等材料，讓學生動手搭建一個簡單的人工世界模型。

2.小組展示：每組向全班展示他們的作品，并說明選擇該實例的原因。

3.提問與解答：教師針對學生的展示進行提問，并解答學生可能存在的疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“人工世界有哪些優點和缺點？”

2.引導學生從環境保護、資源利用等方面進行思考。

3.總結并強調合理規劃和使用人工世界的重要性。

（五）拓展活動（5分鐘）

1.觀看視頻：播放與人工世界相關的科普視頻，如城市發展規劃、可持續發展等。

2.思考與討論：視頻結束后，引導學生思考如何使人工世界更加和諧、可持續。

（六）總結與反饋（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的主要內容進行簡要回顧，強調人工世界的概念和構成要素。

2.反饋：收集學生對于本節課的反饋，了解他們對知識的掌握程度。

3.布置作業：讓學生思考并記錄生活中的人工世界實例，下節課分享。

教學過程設計總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人工世界的起源與發展：介紹人類文明的發展歷程中人工世界的演變，如古代的城市規劃、現代的交通系統等。

-人工世界的種類：分類介紹不同類型的人工世界，如居住區、工業區、商業區、科技園區等。

-人工世界的設計原則：探討人工世界在設計時的基本原則，如可持續發展、環境友好、功能分區等。

-人工世界中的科技：介紹人工世界中運用到的科技，如智能建筑、可再生能源、交通智能化等。

-人工世界中的藝術：探討人工世界中的藝術表現形式，如公共藝術、建筑設計中的美學等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《人類簡史》、《未來的城市》等，幫助學生了解人工世界的歷史和發展。

-觀看紀錄片：推薦觀看《城市日記》、《地球脈動》等紀錄片，讓學生通過影像了解不同人工世界的多樣性。

-參觀實地：組織學生參觀當地的城市規劃展覽、科技館、博物館等，實地感受人工世界的魅力。

-實踐項目：鼓勵學生參與社區服務、環境美化等實踐活動，親身體驗人工世界與自然環境的和諧共處。

-小組研究：分組讓學生選擇一個特定的人工世界類型，進行深入研究，包括歷史、現狀、未來發展等。

-案例分析：通過分析著名的人工世界案例，如北京鳥巢、上海世博會等，探討其設計理念和社會影響。

-創意設計：鼓勵學生發揮創意，設計一個理想的人工世界，展示他們對未來城市和社區的設想。

-科學實驗：開展與人工世界相關的科學實驗，如模擬城市交通流量、分析能源消耗等，提高學生的實踐能力。

-交流分享：組織學生參加科學講座、研討會等，與其他學生和專家交流學習心得，拓寬視野。七、教學反思與改進這節課下來，我覺得有幾個地方值得我反思和改進。

首先，我注意到在導入環節，雖然我創設了情境，但可能有些學生對于人工世界的概念還是不太理解。我應該在導入時更加具體地舉例說明，比如展示一些學生熟悉的玩具、家具等，讓他們更容易地聯想到人工世界。同時，我也應該預留更多的時間讓學生發表自己的看法，這樣可以更好地激發他們的思考。

其次，在講授新課的時候，我發現有些學生對于人工世界的構成要素和自然世界的區別理解得不夠透徹。這可能是因為我的講解過于抽象，沒有結合具體的實例。我應該在講解時更多地使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地感受到兩者的不同。同時，我也可以設計一些互動環節，讓學生通過小組討論或者游戲的方式，更加深入地理解這些概念。

在鞏固練習環節，我發現學生的參與度不高，有些學生可能因為害怕犯錯而不愿意積極參與。我應該在練習環節設計一些難度適中、趣味性強的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。同時，我也可以鼓勵學生互相幫助，營造一個積極向上的學習氛圍。

課堂提問時，我發現有些問題過于簡單，沒有激發學生的思考。我應該在提問時設計一些更具挑戰性的問題，引導學生進行深入的思考。同時，我也應該注意提問的時機和方式，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中來。

在拓展活動環節，我注意到有些學生對視頻內容不太感興趣，這可能是因為視頻的時長或者內容不適合一年級學生的認知水平。我應該在選擇拓展資源時更加謹慎，確保它們既能激發學生的興趣，又符合他們的認知能力。

1.在導入環節，我將更加注重具體實例的使用，并通過提問的方式引導學生深入思考。

2.在講授新課時，我將結合更多多媒體資源，設計互動環節，幫助學生更好地理解概念。

3.在鞏固練習環節，我將設計更具趣味性和挑戰性的活動，鼓勵學生積極參與。

4.在課堂提問時，我將設計更具深度的問題，并確保每個學生都有機會參與到討論中來。

5.在拓展活動環節，我將選擇更適合一年級學生的資源，以提高他們的學習興趣。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠更好地適應學生的學習需求，提高教學效果。八、板書設計①本文重點知識點：

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