《美麗的田園》教學設計學習內容:北師大版小學數學-年級下冊第一單元第13-14頁。教材簡析：《美麗的田園》是北師大版小學數學第二冊第一單元內容。本課是20以內數的退位減法的第6課時，教材創設“美麗的田園”這一情境，為學生提供豐富多樣的信息，本課是學生學習了20以內數的加減法后的一節綜合練習課，目的是使學生能從日常生活中發現數學問題，感受數學與生活的聯系，并熟練掌握解決問題的方法。教材中呈現了四個部分的內容：一是創設情境，從情境中找出數學信息；二是解決樹上的小鳥比空中的少幾只這個實際問題；三是理解并解決淘氣給出的算式解決的是什么問題；四是鼓勵學生再提出其他數學問題，并解答。學情分析：學生已經掌握了20以內的進位加法和退位減法的計算方法和求一個數比另一個數多幾或少幾的解決問題的方法。本節課是在此基礎上進一步讓學生靈活運用這些知識解決生活中的實際問題，重點訓練學生從這么多雜亂的信息中準確找出數學信息，并根據數學信息提出數學問題解決數學問題。知識目標:1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法,達到計算正確與熟練,并能解決與相關的應用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數學問題并會解決簡單的實際問題。能力目標：初步發展有條理地思考問題的習慣。培養新和盛歸納、概括能力以及良好的思維習慣。情感目標：感受數學與生活的聯系，以及數學的應用價值。學習重點:運用所學知識解決實際問題。學習難點:能根據情境提出簡單的數學問題。教學方法：引導講授學習方法：合作交流練習教具學具準備:教材情境圖(課件)、本課小動物圖片學習過程:一、創設情境,提出問題,解決問題。師:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，大家快來瞧小鴨子和其他小伙伴們都在在什么地方做什么呢？（出示課件情境圖“美麗的田園”）生：春天來了！他們都在河邊游玩。師:板書課題。小動物們把我們帶到了這處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認識的?請你按照我們學過的方法有序地找一找吧？生:鳥、樹、羊、鵝板書:貼出鳥、羊、鵝的圖片。師：老師發現大家有一個優點：能夠按照從左往右和從上往下的順序觀察圖片，真不錯。引導探究。<一>引導學生找出數學信息。（方法：自主探索找數學信息整理已知信息）師:現在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關花、鳥、鵝、羊的哪些信息?生1:河里有8只鵝,岸上有6只鵝。生2:天空有11只鳥,樹上有5鳥。生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。<二>提出數學問題解決問題（方法：分組討論自主探索解決問題）師:根據你所獲得的信息,你能提出哪些數學問題?說給小組內的同學聽聽。師:請同學們在小組內合作討論、交流,看哪個小組提的數學問題多?（表揚思維活躍的小組以及積極發言的成員）師:我們先幫笑笑和淘氣解決一下他們的問題吧！（選擇課本例題問題先解決）出示問題：樹上的小鳥比空中的少幾只？指名讀題，理解題意。列式計算，匯報結果。（匯報過程中引導學生計算時用學過的“破十法或平十法”）說一說算式各部分的含義。（11表示什么？5表示什么？11－5表示什么？）樹上的小鳥比空中的少幾只？還可以怎樣理解？(空中的小鳥比樹上的多幾只？）強調：列式都是相同的，求一個量比另一個量多（或少）都是用大數減小數。<三>淘氣列式解決的是什么問題？生:一共有幾只鵝?師：呈現算式：8+6=誰能說一說淘氣的這道算式解決的是什么問題？生:求一共有多少只鵝?師：算式中8和6分別表示什么意思？“+”表示什么意思？生:學生小組交流問題，再匯報。就是把河里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，加號表示合在一起。一共是14只鵝。8+6解決的是河里的鵝和岸上的鵝一共有多少只的問題。三、內容拓展：師:誰還能提出不同的數學問題?（要求表達語句完整合理）生:水里的鵝和岸上的鵝哪個多,多幾只?師:誰會解答這個問題?生:岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。師:誰還能提出不同的數學問題?生:一共有14只鵝，岸上有6只,水里有幾只?師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的？生:這道題是把總數14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計算:14-6=8。生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只？生:老師,我能解決這個問題,用減法計算:14-8=6師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個算式,從這幾個算式中你發現了什么?請同學們在小組內交流一下。生:我們發現有三個算式是:6+8=1414-6=814-8=6。師:同學們真聰明,你們總結的非常正確,能根據一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是,減法是加法的逆運算。師:同學們,你們能根據上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?（小組內快速的討論與完成,組長做記錄。）師：指多名學生匯報,盡可能多地提出問并解答。師:這節課每個同學都在積極的動腦筋,提出了這么多的問題并解決了問題,你們真是聰明的孩子！下面請同學們應用今天的知識再來解決幾道問題吧！四、鞏固練習：1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。2.課件出示題,學生獨立完成,集體匯報。3.總結。師:同學們,通過本節課的學習,你都有哪些收獲?生:能從生活中發現數學信息,提出數學問題,并能解決問題。[板書設計]:美麗的田園樹上的小鳥比空中的少幾只？11－5＝6(只)答：樹上的小鳥比空中的少6只。8＋6解決的是：岸上和河里一共有幾只鵝？《美麗的田園》教學反思教學反思：一、以談話的形式激發孩子們的學習興趣一年級的孩子注意持久性很差,如果沒有講究一些方法來吸引他們注意力,調動他們的學習興趣的話,很難有好的效果。我課前進行談話:”老師想帶領大家去參觀美麗的田園,可是守門員要求大家要闖過他設置的幾個關卡,才能進入,你們想不想接受挑戰。”-下子就把孩子們的學習興趣調動起來了,個個腰挺得直直的,手平放在桌面上,精神百倍,快速地闖關成功了。進入美麗的田園后:我先讓孩子們找出圖中的數學信息,看誰的眼睛最亮,然后再比比看誰提的數學問題又多又好,很多孩子都信心滿滿的。二、給孩子自主探究的時間本課教學中我盡量地充分發揮學生的主體性,先讓學生觀察主題圖,用自己的語言和同桌說一-說:看到了什么?能提出什么數學問題?并嘗試解決問題,之后再來討論交流。這樣,孩子們在主動參與下發現了很多數學問題,并嘗試著描述和越全,