勞動技術課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：勞動技術

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：制作簡易風箏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對課堂的教學計劃非常清晰，提前準備了詳細的教案。教學資源方面，準備了風箏制作的教材、工具和多媒體教學課件，確保學生能夠直觀地了解風箏的制作過程。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過展示優秀風箏作品的方式激發學生的興趣，進而導入新課。在展開階段，張老師運用了講授、示范、學生動手實踐等多種教學方法，引導學生掌握風箏制作的基本技巧。結束階段，張老師對學生的作品進行了點評和總結，布置了關于風箏文化研究的作業。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，提問、解答問題頻繁，學生參與度較高，反應積極。在學生制作風箏的過程中，張老師巡回指導，對學生的疑問進行了耐心解答。

4.學生學習狀態：

學生們對制作風箏表現出濃厚的興趣，學習積極性較高。在合作制作風箏的過程中，學生們能夠互相幫助，展現出良好的合作學習狀態。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們能夠保持安靜，認真聽講。時間分配方面，張老師安排得當，課堂節奏控制得較好。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學課件，通過展示各種風箏圖片和視頻，讓學生更直觀地了解風箏的制作過程。現代教育技術的使用，提高了課堂教學效果，使學生更容易掌握知識點。

三.教學效果評價

1.目標達成：

2.知識掌握：

在知識點的理解和記憶方面，學生們對風箏的制作流程有了清晰的認識，能夠回憶起風箏的歷史和文化背景。對于技能的掌握程度，學生們在動手制作風箏的過程中，逐漸熟練掌握了剪裁、拼接、綁線等基本技巧，顯示出了較高的實踐操作能力。

3.情感態度價值觀：

在本節課中，張老師通過講解風箏的歷史和文化，引導學生認識到風箏作為中國傳統文化的一部分，承載了豐富的文化內涵。學生們在制作風箏的過程中，不僅培養了動手能力和團隊協作精神，還能夠感受到傳統文化的魅力，增強了對傳統文化的尊重和保護意識。此外，通過戶外活動，學生們親近了大自然，體驗到了勞動的樂趣，進一步培養了熱愛生活、積極向上的情感態度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。張老師對教學內容的把握準確，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生實踐能力的培養。學生們在制作風箏的過程中，不僅掌握了相關知識，還培養了動手能力和團隊協作精神。最突出的優點是，張老師能夠結合勞動技術課程的特點，將理論知識與實踐操作相結合，使學生能夠在實踐中學習，提高了學習的趣味性和實效性。

2.改進建議：

盡管本節課取得了較好的教學效果，但仍然存在一些可以改進的地方。例如，在課堂互動環節，可以進一步增加學生之間的交流與合作，鼓勵學生提出問題和解決問題。此外，在教學資源的利用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的風箏種類和制作材料，讓學生有更多的選擇。

3.后續跟蹤：

我認為有必要對張老師的后續教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了幫助張老師進一步提升教學質量，學校可以提供一些專業培訓和教學研討活