北師大版七下數學1.4整式的乘法第2課時單項式乘以多項式聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：北師大版七下數學1.4整式的乘法第2課時單項式乘以多項式

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節：整式的乘法-單項式乘以多項式

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對整式的乘法-單項式乘以多項式進行了深入的剖析。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，能夠有效地輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習上節課的內容，自然地導入新課，讓學生能夠快速地進入學習狀態。在展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論、例題等，使得學生能夠從多個角度理解和掌握單項式乘以多項式的方法。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極地回應學生的提問，引導學生進行思考。學生參與度較高，課堂氣氛活躍，學生反應良好。

4.學生學習狀態：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現了合作學習的優勢。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得抽象的數學概念變得形象生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，涵蓋了單項式乘以多項式的概念、方法和應用。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠理解和運用單項式乘以多項式的方法解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對單項式乘以多項式的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地運用公式和方法進行計算。在技能的掌握程度上，大部分學生能夠獨立完成相關的練習題，并在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的數學思維和解決問題的能力，通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，促進了學生的全面發展。學生在學習過程中表現出積極的情感態度，對數學學科產生了濃厚的興趣，并能夠積極面對挑戰和困難。

總體來說，張老師的教學效果良好，學生對單項式乘以多項式的理解和掌握程度較高，同時也培養了學生的數學思維和解決問題的能力。在今后的教學中，建議張老師繼續關注學生的個體差異，針對不同學生提供更多的輔導和機會，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張老師的整體印象良好。張老師教學準備充分，教學過程條理清晰，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂氛圍活躍。最突出的優點是張老師能夠有效地運用現代教育技術和工具，使得抽象的數學概念變得形象生動，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在課堂導入環節可以更加新穎有趣，激發學生的學習興趣。其次，課堂提問的覆蓋面可以更廣，給予更多學生回答問題的機會。最后，針對不同學生的學習需求，可以適當調整教學節奏和難度，提供更具針對性的輔導。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續聽課跟進。同時，可以教