魯人版道德與法治七年級上冊3.1《我們悄悄長大》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《我們悄悄長大》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過向?qū)W生提問：“你們覺得成長過程中有哪些變化？”來導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使得課堂形式豐富多樣。在講授過程中，張華老師注重理論聯(lián)系實際，舉例生動，易于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄，并與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解成長過程中的變化，認(rèn)識到成長的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對成長過程中的變化有了較為清晰的認(rèn)識，能夠在課堂上主動參與討論，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的意識。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對成長過程中的生理、心理變化有了較為深入的了解，能夠舉例說明這些變化對自己和他人的影響。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中的問題，并提出解決辦法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛他人，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。同時，學(xué)生對自我價值的認(rèn)識得到了提高，更加自信地面對生活中的問題。但在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力方面，還有待加強(qiáng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，對知識點的理解和記憶情況較好。但在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力方面，還有待加強(qiáng)。

最突出的優(yōu)點是張華老師對課堂紀(jì)律的管理得當(dāng)，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。此外，張華老師對學(xué)生的關(guān)愛和引導(dǎo)也值得贊賞，能夠在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.改進(jìn)建議

（1）在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和獨(dú)立思考能力方面，建議張華老師在課堂上更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

（2）針對課堂討論環(huán)節(jié)，可以增加一些實際案例分析，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

（3）建議張華老師在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的激勵和鼓勵，提高學(xué)生的自信心，使他們更加積極地參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，幫助張華老師和其他教師在教學(xué)實踐中不斷成長。

支持措施可以包括：定期組織教師培訓(xùn)和研討會，提高教師的教學(xué)水平