《8的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《8的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版教學內容《8的乘法口訣》——2024-2025學年二年級上冊數學人教版

本節課主要內容包括：1.復習7的乘法口訣；2.學習8的乘法口訣；3.運用8的乘法口訣解決實際問題。通過本節課的學習，學生能夠掌握8的乘法口訣，并能靈活運用解決簡單的數學問題。核心素養目標本節課旨在培養學生的數學思維品質和解決問題的能力。通過學習8的乘法口訣，學生能夠發展數感，增強對乘法關系的理解；培養邏輯推理能力，學會運用乘法口訣進行簡單的計算；同時，通過實際問題解決，提升學生的應用意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：熟練掌握8的乘法口訣，即能夠快速、準確地記住并應用“八乘以一至八”的結果。

-重點二：能夠靈活運用8的乘法口訣進行簡單的乘法計算，如8×3或3×8，并能正確書寫乘法算式。

-重點三：理解并應用8的乘法口訣解決實際問題，如計算商品的價格、物品的數量等。

2.教學難點：

-難點一：理解乘法口訣的規律，特別是8的乘法口訣中偶數乘以8的尾數規律，如8×2=16，8×4=32等。

-難點二：將乘法口訣與實際情境相結合，理解乘法在解決問題中的應用，如通過實際問題理解乘法的交換律。

-難點三：對于部分學生來說，記憶和快速應用8的乘法口訣可能存在困難，需要通過多種教學方法和練習來加強記憶和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《數學》二年級上冊人教版教材，方便課堂練習和課后復習。

2.輔助材料：準備與8的乘法口訣相關的圖片、圖表，以及乘法算式的動畫演示，幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備計數器、算盤等，用于輔助學生進行乘法練習和驗證口訣的正確性。

4.教室布置：設置小組討論區，讓學生在合作中學習，同時確保教室安靜，便于集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們知道8的乘法口訣嗎？”來引起學生的興趣，并鼓勵他們分享自己已經掌握的乘法口訣。

-回顧舊知：教師帶領學生回顧7的乘法口訣，幫助學生復習乘法的基本概念和規律。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“8的乘法口訣”，并逐句講解，強調“一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四”。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“8×5=40”和“5×8=40”，幫助學生理解乘法口訣的應用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們嘗試找出8的乘法口訣中的規律，并分享自己的發現。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，包括填空、選擇和計算題，以加深對8的乘法口訣的記憶和應用。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的練習情況，對有困難的學生進行個別指導，確保他們能夠理解和掌握。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調8的乘法口訣的重要性，并鼓勵學生在日常生活中嘗試運用。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的學習體會，教師根據學生的反饋進行點評和補充。

5.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業：要求學生回家后復習8的乘法口訣，并完成教材中的相關練習題。

-家長溝通：教師提醒家長關注孩子的學習進度，鼓勵家長與孩子一起復習乘法口訣。

教學過程中，教師應注重以下環節：

-在導入環節，通過趣味性問題或情境引入，激發學生的學習興趣。

-在新課呈現環節，注重講解的清晰性和邏輯性，確保學生能夠理解乘法口訣的規律。

-在互動探究環節，鼓勵學生積極參與，培養他們的合作精神和探究能力。

-在鞏固練習環節，通過多種形式的練習，幫助學生鞏固所學知識。

-在課堂總結環節，及時回顧和總結，幫助學生形成知識體系。

-在作業布置環節，布置適量的作業，既鞏固所學知識，又不過分加重學生的負擔。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練背誦并應用8的乘法口訣，能夠在日常生活中快速進行簡單的乘法計算。

-學生能夠理解并記住8的乘法口訣中的規律，如乘積的個位數規律、偶數乘以8的尾數規律等。

-學生能夠正確書寫8的乘法口訣，并將其應用于解決實際問題。

2.能力提升：

-學生通過學習8的乘法口訣，提升了邏輯推理能力，能夠從具體情境中抽象出乘法關系。

-學生在解決問題時，能夠靈活運用乘法口訣，提高了數學運算的效率。

-學生在合作學習中，通過討論和交流，提高了溝通能力和團隊協作能力。

3.學習興趣：

-學生通過參與課堂活動，如小組討論、游戲等，對數學產生了濃厚的興趣。

-學生在學習過程中，體驗到了數學的樂趣，增強了學習數學的積極性。

-學生在解決實際問題的過程中，感受到數學的價值，激發了進一步探索數學知識的欲望。

4.學習習慣：

-學生通過日常的練習和復習，養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、自主復習等。

-學生在課堂學習中，學會了集中注意力，提高了課堂學習效率。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養了解決問題的能力。

5.情感態度：

-學生在學習8的乘法口訣的過程中，培養了自信心，相信自己能夠掌握數學知識。

-學生在遇到挑戰時，學會了堅持和努力，培養了克服困難的意志力。

-學生在學習過程中，體會到了團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感。板書設計①本文重點知識點：

-8的乘法口訣

-乘法口訣的應用規律

-乘法口訣與實際問題的聯系

②關鍵詞：

-八乘一至八

-乘積規律

-解決問題

③重點句子：

-一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四

-乘法口訣是幫助我們快速計算的工具

-用乘法口訣解決問題時，要注意理解題意，找到合適的口訣進行計算教學反思八、教學反思

今天上了《8的乘法口訣》這節課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。孩子們對8的乘法口訣掌握得比較快，課堂氣氛也活躍。不過，在教學中我也發現了一些問題和不足，下面我就來反思一下。

首先，我覺得導入環節做得還可以。通過提問和故事的方式，孩子們對乘法口訣有了初步的認識，激發了他們的學習興趣。但是，我注意到有些孩子對于乘法口訣的規律理解得還不是特別清晰，我在接下來的教學中應該更多地引導他們去發現和總結規律。

然后，新課呈現環節，我按照教材的要求，一步步地講解8的乘法口訣，孩子們聽起來也比較認真。我在講解的過程中，盡量用簡單的語言和生動的例子，讓他們更容易理解。不過，我發現有個別孩子在聽到一些較復雜的口訣時，有些迷茫，這說明我在講解的過程中可能沒有做到讓每個孩子都跟上進度，我需要在今后的教學中更加關注這一點。

在鞏固練習環節，我設計了多種形式的練習，如填空、選擇、計算等，目的是讓孩子們能夠通過不同的方式鞏固所學知識。但是，在練習過程中，我發現有些孩子對于乘法口訣的應用還是不夠靈活，有時候會混淆口訣的順序，這說明我在練習的設計上可能還不夠全面，我需要進一步優化練習內容，讓練習更有針對性。

課堂總結環節，我讓學生們回顧了本節課所學的內容，并鼓勵他們回家后繼續復習。這個環節我覺得還可以加強，比如可以讓學生們自己總結8的乘法口訣的規律，或者讓他們設