蘇科版數學九年級下冊《6.7用相似三角形解決問題》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節：6.7用相似三角形解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的規劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引發學生的興趣，同時也讓學生認識到相似三角形在實際生活中的應用。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解相似三角形的基礎上，通過合作探究，掌握解決實際問題的方法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間在合作學習中互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規則。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使得教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生掌握相似三角形的解題方法，并能夠應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業批改，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們在解決實際問題時能夠靈活運用相似三角形的知識。

2.知識掌握：

學生們對相似三角形的基本概念和性質有了深入的理解，能夠熟練運用相似三角形的解題方法。在課堂練習和作業中，學生們能夠正確地應用相似三角形的知識解決問題，顯示出他們對知識點的理解和記憶情況良好。同時，學生們在實驗和互動環節中，展現了他們對技能的掌握程度，能夠獨立進行相似三角形的推導和應用。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，激發了學生對數學學科的興趣和好奇心。通過解決實際問題的方式，讓學生認識到數學在生活中的重要性，培養了學生的應用意識和解決實際問題的能力。同時，張老師鼓勵學生之間的合作學習，培養學生的團隊合作精神和交流溝通能力。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和良好的合作意識，顯示出他們在情感態度價值觀方面的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張老師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。張老師注重師生互動，有效利用了現代教育技術和工具，使得教學內容更加生動形象。學生們在解決實際問題時能夠靈活運用相似三角形的知識，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在課堂上的提問頻率可以適當增加，以引導學生更加積極地思考問題。其次，在學生合作學習環節，可以更加注重學生之間的交流和合作，提高學生的團隊合作能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生更好地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，我建議進行后續聽課跟進。通過持續觀察和評價張老師的教學，可以更好地了解教學改進的效果，并提供進一步的支持和幫助。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓張老師有