13人物描寫一組摔跤說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)《人物描寫一組》中的《摔跤》一文，通過閱讀和分析人物描寫，學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的人物描寫方法有關(guān)，學(xué)生已掌握人物描寫的基本技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物描寫在塑造人物形象中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。本節(jié)課旨在通過《摔跤》一文，提升學(xué)生觀察生活、感知人物的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，增強(qiáng)語言表達(dá)的藝術(shù)性和感染力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解和表達(dá)。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)人物描寫有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別文中的人物描寫手法，但對(duì)于如何通過細(xì)節(jié)描寫深入展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法掌握還不夠熟練。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠從文本中提取信息，但分析人物心理和行為的深度還有待提高。在寫作方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維有所發(fā)展，但如何在寫作中運(yùn)用人物描寫來豐富作品內(nèi)涵還有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問題。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

-在《摔跤》這篇課文的教學(xué)中，需要教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的教育，培養(yǎng)他們的專注力和責(zé)任感，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，通過教師生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生把握人物描寫的技巧；運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀體驗(yàn)，激發(fā)思維碰撞；實(shí)施實(shí)踐法，讓學(xué)生通過寫作練習(xí)，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體展示課文中的精彩片段，增強(qiáng)視覺沖擊力；利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高課堂參與度；借助網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于摔跤的視頻，讓學(xué)生直觀感受摔跤運(yùn)動(dòng)的激烈和趣味性，引發(fā)學(xué)生對(duì)摔跤文化的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的人物描寫方法，如外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等，為學(xué)習(xí)《摔跤》一文的人物描寫打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《摔跤》一文中的人物描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比描寫等，強(qiáng)調(diào)人物描寫在塑造人物形象中的作用。

-舉例說明：選取文中具體片段，分析作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，如摔跤者的勇敢、智慧等。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分析文中人物的性格特點(diǎn)，并嘗試用自己喜歡的方式描述人物形象。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用人物描寫手法，創(chuàng)作一段描寫人物性格特點(diǎn)的短文。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫在文學(xué)作品中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生課后閱讀《摔跤》一文，思考以下問題：

1.文中的人物有哪些性格特點(diǎn)？

2.作者是如何運(yùn)用人物描寫手法來塑造這些性格特點(diǎn)的？

3.你認(rèn)為這些人物描寫手法在現(xiàn)實(shí)生活中有何實(shí)際應(yīng)用？

-布置課后寫作任務(wù)：以“我的朋友”為題，運(yùn)用人物描寫手法，寫一篇描寫人物性格特點(diǎn)的短文。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看與摔跤相關(guān)的電影、紀(jì)錄片，了解摔跤運(yùn)動(dòng)的歷史、文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享自己與摔跤相關(guān)的經(jīng)歷，增進(jìn)家校聯(lián)系。

7.教學(xué)反思

-教師在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.人物描寫能力提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《摔跤》一文，掌握了人物描寫的基本技巧，如外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐滿、立體。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫手法，創(chuàng)作出具有感染力的文學(xué)作品。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過閱讀《摔跤》一文，提高了對(duì)人物心理、行為的分析能力，能夠深入理解人物性格特點(diǎn)。

-學(xué)生在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法，分析人物形象，提高閱讀理解水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更好地觀察和感知周圍的人物，提高人際交往能力。

3.思維發(fā)展與提升

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論、互動(dòng)探究等形式，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，提高思維品質(zhì)。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《摔跤》一文，對(duì)文學(xué)作品中的藝術(shù)表現(xiàn)手法有了更深入的認(rèn)識(shí)，提高了審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的美，增強(qiáng)審美情趣。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出具有藝術(shù)價(jià)值的作品。

5.文化傳承與理解

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《摔跤》一文，了解了摔跤這一傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和傳承傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠更好地展示和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)等。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物描寫手法：外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫