…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統編版九年級語文上冊階段測試試卷892考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點的詞語、俗語使用有誤的一項是(2分)()A.邛海湖邊濕地公園隨處可見名人的題詠，詞工句麗，書法精湛，為湖光山色平添了許多風韻。B.曾經是劉伯承元帥與彝族頭人小葉丹結盟的海子湖邊，如今已是涼山州的紅色旅游勝地。那里，鳥語花香，兩岸各種樹木鱗次櫛比。C.魔術的原理往往說起來簡單，難的是如何在表演現場天衣無縫地呈現給大家。D.“天網恢恢，疏而不漏”，犯罪分子終將逃脫不了法律的制裁。2、下列加點成語使用錯誤的一項是（）A.拋開城市的喧囂，來到萬畝桃園，滿眼桃紅，花團錦簇，撲面的桃香沁人心脾B.丁俊暉與賽爾比的臺球世錦賽決賽吸引了無數觀眾，大家屏氣凝神，袖手旁觀C.春節期間，十幾位知名書法家走進社區，揮毫潑墨，書寫了近百副對聯贈送給居民D.這幅畫原已破損不堪，經過小韋師傅修補，簡直是天衣無縫，一點痕跡都看不出來3、下列句子沒有語病的一項是（）A.“中國詩詞大會”喚醒了無數人心中的“詩和遠方”。B.“襄陽馬拉松”對于我市馬拉松愛好者來說是不陌生的。C.通過扶貧辦全體隊員努力，讓“精準扶貧”交出一份滿意答卷。D.武大靖在平昌冬奧會500米短道速滑項目中奪冠的具體詳情，被各大自媒體迅速轉播。4、對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是（）

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢．你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧．你好，悠悠的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍．喂，淘氣的云雀，你嘰嘰喳喳的在談些什么呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景．A.選段開頭運用反問的修辭方法，加強語氣，強調了我和朋友的關系B.選段中反復運用“你好你好你好”的排比句式，依次寫了“我”跟山中的“山泉”“溪流”“瀑布”等“朋友”在打招呼，表達了“我”和山里“朋友”之間的深厚情誼C.選段中“你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？”運用比喻、擬人的修辭方法，生動地寫出了“山泉”的熱情，突出了泉水清澈的特點．D.選段結尾運用設問、擬人的修辭方法，生動逼真地寫出了山雀們的叫聲動聽短促而嘹亮的特點．表達了作者對山雀的喜愛之情5、依次填入下面橫線處的詞語；恰當的一組是（）

這些被風吹日曬雨水只留有斷壁殘痕的古長城，朝迎東方日出，暮送大漠夕陽，與荒野朔風一體，形成了一大邊塞人文景觀，構成了一部著千年厚重歷史的巨書。A.侵吞融為沉淀B.侵蝕化為積淀C.侵蝕融為積淀D.侵吞化為沉淀6、下列文學常識搭配有誤的一項是（）A.《五柳先生傳》--陶淵明--東晉B.《小石潭記》--柳宗元--唐代C.《送東陽馬生序（節選）》--宋濂--宋代D.《山坡羊?潼關懷古》--張養浩--元代7、下列各項中；排序最合理的一項是：（）

①我們的生命受到自然的厚賜；它是無比優越的。

②有人說；人生充滿了沉重與乏味，即使偶有輕松也是稍縱即逝。

③如果我們覺得不堪生之重壓或是虛度此生；那也只能怪我們自己。

④我卻認為生命不是這樣的，我覺得它值得稱頌，富有情趣，即使我自己到了垂暮之年也還是如此。A.③②④①B.②④①③C.①③②④D.④①③②評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、新課程標準對中學生的課外閱讀量有了越來越高的要求；鑒于此，某校舉辦了“好讀書，讀好書”的綜合性實踐活動請你談談活動的目的不少于兩條。

（1）請你為本次活動設計一段開場白．

（2）在活動中；同學們都認為讀書要有好方法，運用正確的讀書方法才能有收獲．請你列舉一條名人讀書的方法，并談談你的認識．

（3）對于應該讀什么樣的書；人們歷來各有看法，下邊是最有代表性的三種觀點你認同哪種，理由是什么．

觀點A：讀經典的書；就開闊了精神的視野．

觀點B：讀流行的書；就走在了時代的前列．

觀點C：讀實用的書；就架設了生活的橋梁．

我的看法：____

（4）請向同學推薦一部你最喜歡的名著；并說說理由．

我推薦的名著：____

我推薦的理由：____．9、閱讀下列材料；參與相關的綜合實踐活動．

2015年9月3日；是世界反“法西斯戰爭和中國人民“抗日戰爭勝利70周年紀念日．屆時，中國將舉辦抗戰勝利70周年慶祝活動，并首次在抗戰勝利紀念日舉行閱兵式并邀請外國首腦觀閱．

背景材料一：1937年7月7日；日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，借口一名士兵“失蹤”，要求進入宛平縣城搜查，遭到中國守軍第29軍嚴辭拒絕．日軍遂向中國守軍開槍射擊，又炮轟宛平城．第29軍奮起抗戰．這就是震驚中外的“七七事變”，又稱“盧溝橋事變．”“七七事變”是日本帝國主義全面侵華戰爭的開始，也是中華民族全面抗戰的起點．

背景材料二：1945年9月2日；日本政府代表簽署投降書．9月3日，中國舉國歡慶，慶祝抗戰勝利．1999年9月18日，國務院修訂《全國年節及紀念日放假辦法》，將9月3日定為抗戰勝利紀念日，2014年全國人大以立法形式將其再次確認．

（1）為了組織全體同學收看恩施電視臺晚8點《恩施新聞》有關恩施州各界隆重舉行抗戰勝利紀念日活動的新聞；硒都民族中學團委準備出一個通知，要求各班團支部到時認真組織收看．請你幫忙擬寫這則通知．

。通知。

施州民族中學團委即日（2）為了營造紀念抗戰勝利70周年的濃郁氛圍；施州民族中學想在校園里懸掛一些宣傳標語，請你根據背景材料一和背景材料二的內容，擬寫一句宣傳標語．

標語：____

（3）請你閱讀下面三則媒體報道材料；寫出你的探究結果．

英國廣播公司（BBC）中國設立抗日戰爭勝利紀念日；在國家層面舉行相關紀念活動，是十分必要的．

《歐洲時報》將一個民族的歷史苦難中所蘊含的國際正義發揚光大；使其成為世界歷史記憶的組成部分．國際社會需要反對侵略和法西斯復活的精神資源，而對這種精神資源的弘揚中蘊藏著對現有國際秩序的柔性固化．

《澳洲網》中國設立抗日戰爭勝利紀念日并不僅僅著眼于中日博弈的現實需要，而是在告誡國民：牢記歷史，以史為鑒，其骨子里表達的是和平訴求．10、[一]愛之尋朱成玉①母親這一生，似乎已習慣了尋找。小時候，母親總是做好飯后開始尋找，尋找我們回家吃飯，因為她的嗓門不夠響亮，不像左鄰張大媽聲如洪鐘響徹云霄，也不像右舍李阿姨京韻十足繞梁三日，在我印象里，母親很少大聲說話，所以她不喊，只是去尋找。她大致可以知道我們玩耍的地方，所以，每次也都可以很順利地找到我們。②可是也有例外，因為我頑劣，有時候故意和母親“藏貓貓”，讓她找不到我，她只好一聲高過一聲地喚我，直到我的耳膜受不了，才跑出來撲進她的懷里。她嗔怪我，照我的屁股打幾下，卻一點都不疼，反而有些癢。不過，我還是看到母親額頭的汗水，感受到了她的焦急，所以，從此也就不再故意藏起來了。③放學的時候，如果趕上下雨天，我總是不去躲避，故意讓自己淋濕。快到家門口的時候，如果雨點小，我還會在雨里多呆一會兒，只為了母親帶著雨傘跑出來尋我，____。然后顧不得自己渾身已濕透，又跑出去，并叮囑我，“在家好好待著，我去尋你姐姐，她也沒有帶傘呢！”④找完姐姐，還有哥哥。母親心心念念，一遍遍尋找，就因為我們是她的骨肉！⑤母親事無巨細，為我們操碎了心。⑥有一次我要出一趟遠差，母親當成天大的事一般，不一會兒就驚呼一聲“對了”，然后就小跑著去了附近的店鋪，買了東西回來就往我的包里塞。不一會兒又跑出去了，直到把包塞得滿滿的，可還是覺得缺少什么似的。車子馬上要開了，她又驚呼了一聲“對了”，我說：“媽，夠了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她還是小跑著去了，很快回來。她竟然為我買了一塊帶指南針的手表，她說我總是愛迷路，帶著這塊手表，總會有些用處的。⑦母親算好的時間，我那邊剛一下車，電話就打過來了。問我旅途是否順利，問我是否迷路，問我指南針是否派上了用場讓我哭笑不得。⑧我知道，有母親在，一顆心，就永遠不會迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母親也會把我尋回來！⑨從小到大，一直都是母親在尋找我們，可是有一天，母親患上間歇性的失憶癥，某個時間段，就忽然什么都不記得了，這可急壞了我們，我們滿大街去找也沒找到，沒辦法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母親坐在椅子上，焦急地向外張望。原來是遇到好心人了，沒辦法問出來母親的住址，只好送到了派出所。⑩我們不禁埋怨起母親來，明知道自己有間歇性失憶癥，還自己一個人走。恢復記憶的母親像個犯了錯的孩子，不停地搓著手，喃喃地說，“我只是想去買點兒蕎麥，知道你們今天要回來，想給你們做蕎麥蒸餃。”?我們一時無語，母親時時刻刻想的都是我們啊！?周末回到母親身邊，早上起床，我的襪子又習慣性地單飛了，我也習慣性地喊著：“媽，幫我把襪子拿來。”喊完之后我才猛然想起，母親的眼睛已經看不見任何東西了。我趕緊從臥室跑出來，卻看見母親正跪在客廳的地板上，雙手一點點探著，滿地摸索著我那只淘氣的襪子。?現在，母親的眼睛什么都看不見了，可是每次離開，母親還是堅持在門口看著我走。她就那么扶著門框，尋著我遠去的方向，好像能看見我一樣。其實，她尋到的只是一個越來越小的影子。?有愛，天涯不遠，有愛，寒冬尚暖。尋找，只是母愛的一個小小注解，是母親浩如煙海的愛里的一朵浪花，是母親盤根錯節的愛里的一綹根須。但就是這一個小小注解，解開了愛的千古之謎；就是這一朵浪花，泄露了大海的古道熱腸；就是這一綹根須，纏繞著我們一生，讓我們的心，一寸一寸，生出古樸的根。(1)閱讀全文，概括文章圍繞“愛之尋”記敘了母親的哪些往事？_______________________________________________________(2)從人物描寫方法上去品析第③段畫線的句子。_______________________________________________________(3)請說說本文標題《愛之尋》有哪些作用？________________________________________________

(4)結合全文，分析一下最后一段的內容有什么深刻的含義。______________________________________________________________________________________________________________(5)讀完本文，聯系史鐵生《秋天的懷念》，你想對自己的母親說些什么呢？______________________________________________________________________________________________________________11、根據課文內容填空。

這半個學期，我們學到了多篇文質兼美的課文，受到了美的熏陶和思想的啟迪。從茅盾的《白楊禮贊》中，我們可以感受到白楊樹____的精神；在畢淑敏的《一厘米》中，我們看到了主人公陶影這樣一位____的母親形象；志賀直哉的《清兵衛與葫蘆》則批判了那種____的做法。12、閱讀下面的作品；完成下列各題。

榆錢樹越來越少。

馬國福①大自然仿佛一個高明的軍師；把榆錢樹不規則地布陣在村莊周圍，以強大的根系滲透到地表下面，像衛兵一樣日夜守護著故鄉的水土。

②記憶中；年少的時候，春天里村莊到處都是榆錢。翠綠的榆錢一簇簇密密地爬在樹干上，仿佛在寫一部書，風是它的筆墨，每一個字里都粘著甜蜜等你品味。

③那時候物質匱乏，我們常常吃不飽，四五月的時候，我們幾個伙伴就爬到墻頭上摘榆樹枝，個子高的就爬樹，個子矮的就撿爬上樹的伙伴從樹上扔下來的榆錢。搶來榆錢枝，揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。時間長了；袖子上積起淤痂，明晃晃的，厚且堅硬。至今回想起來，那時吃榆錢的滋味那么香甜，終生難忘。

④記得四月末五月初的時候；成熟的榆錢變成一枯黃色，在風中凋落，鄉間沒有太多的娛樂，我們的許多玩具都與自然有著密切的聯系，榆錢就是一種。起風的時候，落在地上的榆錢隨著風力滾動，我們順著風追，嬉笑聲在巷子里回響，受驚嚇的麻雀飛到高高的樹冠上；電線桿上，看著樹下嬉鬧的我們，似乎也在享受因為一片片榆錢的滾動在幼小的心窩里漾起的快樂。數不清的榆錢浩浩蕩蕩，滾滾向前，如同戰場上出陣的車馬，而我們就是駕駛車馬的戰士，滿腔豪情又簡單快樂。

⑤故鄉的榆錢樹似乎有著超凡的生命力；命運把它們拋到哪里，它們不挑剔，不抱怨，只是抓住機會，生根發芽，石頭縫里；泥墻頭上、屋檐的瓦逢里，都能扎根、繁衍。只要挨到水份和泥土，它就守住了自己的江山。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是這種意志和力量成就了我的信仰，讓年少的我奮勇拼搏，走出了村莊。

⑥光陰就像這榆錢落到歲月深處；我一天天長大，簡單的快樂因為紛繁的世事而變得復雜。現在，很少因為一枚落葉的滾動而涌起快樂，因為一株臘梅的斗雪而驟升感動，而那些記憶深處的榆錢卻像栽在我生命里程中的一個個路標，留住生命過往的幸福，激活生命前行的力量。

⑦這幾年，每回一次故鄉，都要到村莊走走轉轉，我驚訝地看到村子里幾乎沒有了榆錢，它們去哪兒了呢？村子里的土路全部變成了水泥路，土墻全部變成了城鎮化的統一材料的磚墻，家里的房舍鮮見有木質材料，全部變成了磚、瓦、鐵、水泥。這些現代工業化的材質擠占著樹木的家園，一點一點地驅逐著樹木的生命源頭，使家園如此單調。目睹這毫無生氣的村莊怎能不讓人心生悲涼？

⑧村口唯一一棵榆錢樹；網狀的樹皮布滿厚厚的裂紋，就像歷史課本上的甲骨文，記錄著村莊的變遷史，堅硬水泥覆蓋下的土地也對此作了最好的詮釋。

⑨再過十幾年幾十年；我該怎樣向出生在城市的女兒描繪詞典里“榆樹”的說明來打開她茫然的想象？

（有刪改）（1）通讀全文；概括作者對榆錢樹留存的幸福記憶。

（2）認真閱讀全文；思考：第①段在全文中的作用是什么？

（3）請自選角度對文中畫線句進行賞析。

①搶來榆錢枝；揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。

②目睹這毫無生氣的村莊怎能不讓人心生悲涼？

（4）結合語境；說說你對第⑥段文字的理解。

（5）閱讀宋學孟的《柳葉兒》選段；結合文章內容，比較兩文作者表達情感的異同。

柳葉兒救過我的命。那一年春天；地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒那一年，我八歲。柳葉，自然在嫩的時候最好吃，老了，便又苦又硬，難以下咽。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。那些天，全家最樂的是我。

相同點：____

不同點：____。13、針對漢字書寫危機；央視科教頻道推出了“中國漢字聽寫大會”欄目，在廣大觀眾中引起強烈反響。為了讓學生借此更加重視漢字書寫，做好文明傳承，某校開展了一次社會實踐活動，請你幫助完成下列任務。

（1）請用一句話概括下列消息的主要內容。

由中央電視臺和國家語委聯合主辦的大型電視文化節目《中國漢字聽寫大會》播出以來；引發了關注熱潮。10月18日晚總決賽在央視一套；十套同時播出，以很高的收視率，為這個以嚴肅題材創造了流行文化消費奇跡的節目畫上了圓滿的句號。節目除了為流行文化產品競爭帶來了種種啟示之外，也引發了學術界對語言文字現狀與未來走勢的思考。

（2）伴隨著“中國漢字聽寫大會”欄目的播出；廣大青少年邊看電視邊拿起紙筆參與聽寫，在“聽寫自檢”的同時，心中難免產生一絲隱隱的恐慌：怎么會有如此多的漢字我都不會寫了呢？

請你分析一下現代人頻頻“提筆忘字”的原因。

（3）在下面橫線上仿寫語句；要求句式相同，內容符合語境，與上文銜接順暢。

雨說：第一樣事，我要教你們勇敢的笑啊。君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊，石獅子見了我笑出了淚啊，小燕子見了我笑斜了翅膀啊，____。評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)14、根據漢語拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）水氣氤氳，文人薈cuì，泰州既是魚米之鄉，又是文明之邦。人與大自然互相依存、親密和諧的關系，形成了這里“天人合一”的文化觀念。在這個獨特環境和氛圍中yùn育出來的海陵盆景藝術，在全國五大盆景流派中獨樹一zhì，顯示出豐厚的文化底yùn。。15、閱讀選段，完成后面各題。(5分)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得(kang)奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!(1)文段中有一個錯別字，請你找出來并改正。(1分)改為(2)給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。(1分)恬()靜(kang)奮(3)運用下面詞語寫幾句語意連貫的話，并用上擬人修辭方法。(3分)羈絆：16、閱讀下面文字，請將文中拼音所表示的漢字依次填寫在方格內，要求書寫工整、規范、美觀。（4分）淡泊的人生，如一株幽蘭，靜靜地生長，默默地開放。開花不為與百花爭艷，只為不gūfù了寶貴的生命。做人如蘭，煩惱和憂愁會隨風飄散，幸福和快樂會到處mímàn。17、根據拼音寫出漢字（4分）其實，你們這一代人，有著遠比我們當年更優越的條件，更廣博的見識，更成熟的內心，站在更高的起點。我們想說的是，站在這樣高的起點，你們不缺前輩大師的yìn（）庇，更不少歷史文化的xūn()染。《詩經》《楚辭》的世界，老莊孔孟的夢想，李白杜甫的詞章，構成了你們生命中最為激蕩的青春時光。我不需要提醒你們，人生將以怎樣的平世故消磨這份浪漫與xuàn()爛，也不需要提醒你們，人生將以怎樣的平yōng()世故消解你們的萬丈雄心；更不需要提醒你們，走入社會，要如何變得務實與現實，因為你們終將以一生浸淫其中。18、閱讀下面文段，按要求答題。在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，____（A.層層疊疊B.高低起伏），涌著無yín的綠濤，橫亙在眼前，那____（A.情形B.情調）是多么粗獷。當我們進入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類叢生、橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁樁的林干，又使人duó入了朦朧的神秘之感里。（1）給語段中加橫線的字注音，或根據拼音寫漢字。無yín（）橫____（）粗____（）duó入（）（2）結合語境選擇合適的詞語，將字母序號填寫在橫線上。19、根據拼音，將漢字規范寫在橫線上。全神guàn注____________心無旁wù____________yōu柔寡斷________________20、將下列文字工整、美觀、規范地寫在米字格內。少壯不努力，老大徒傷悲。

21、下列詞語中有四個錯別字，請把它們找出并改正。人聲鼎沸相依相畏鮮為人知豐攻偉績義曲同工頂天立地許許如生揮灑淋漓評卷人得分四、綜合題(共1題，共3分)22、綜合性學習考查。

為了加強對學生的交通安全教育，進一步提高全校師生交通安全法規意識和安全文明意識，學校開展了“交通安全教育”系列活動，特別邀請你為這次活動做以下工作。(1)、請為這次活動設計一條宣傳標語。(2)、請圍繞主題活動設計兩項活動內容。評卷人得分五、名著閱讀(共2題，共16分)23、名著導讀；相約名著。

中外名著中塑造了許多家喻戶曉的英雄人物。學校讀書節將舉行“名著人物閱讀交流”活動。

（1）小明在學校圖書館借閱了《水滸傳》；書里面的一頁有些破損，看不清楚內容，請你幫助小明完成下面的讀書卡。

作品：《水滸傳》

情節：魯智深綽號______；他在渭州三拳打死鎮關西，在相國寺______（行為），在野豬林義救林沖。

（2）某班同學推薦了以下幾個人物；請根據你的理解，選擇一個人物，完成題目。

湯姆?索亞貝多芬魯智深楊志。

選擇人物：______

簡介事跡：______

點評性格：______。24、名著閱讀。路遙就是這樣一位嚴肅的現實主義作家，他是在深入生活體驗與感受的基礎上進行合理的文學想象，而不是不負責任地胡編亂造。在廣州的每一天，他都把自己的見聞與觀感寫到筆記本上。筆記本寫滿了他對同行的王天樂說的話：回吧，犁地的繩子等著我哩(1)路遙的代表作是《____》，這是以現實中的陜西(地名)為原型創作的長篇小說。(2)____的哥哥____終于不再局限于面朝黃土背朝天的以農為本的生活，他開磚窯、包磚廠，謀求新的致富之道，體現了整個社會的變遷和思想的轉型。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)25、閱讀下面的文字，按要求作文。“正能量”本是物理學名詞，而“正能量”的流行源于英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個能量場，通過激發內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。請以“給我正能量”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：(1)請將題目補充完整；(2)詩歌除外，文體不限；(3)題目或正文中不得出現真實校名、人名；(4)卷面整潔，書寫規范、工整。26、雪萊說：“冬天到了；春天還會遠嗎？”一首詩這樣寫道：“春天是染上七彩斑斕的虹影！春天是讓人不得不愛的四季之首！”雷鋒說：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。”

請根據以上材料寫一篇作文，文題中必須含有“春天”一詞。要求：

①選準角度；明確立意；

②自擬題目；文中不寫真實的校名和人名；

③字數在600字以上。27、寫作（60分）題目：我怎么沒有想到要求：（1）字數在600字左右，文體不限（詩歌除外）；（2）文中不能出現真實的姓名、校名等，請用A老師、B學校、C學生等字樣代替；（3）不能抄用本試卷中的閱讀材料；（4）請注意字跡端正，卷面整潔。28、生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形；或是因為它蘊涵的情趣；或是因為它引起了你的聯想，觸動了你的青絲。試著把這一事物連同你的感受寫出來，就是一篇狀物____的文章。

要求：（1）要選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫事物的特點聯系起來。（2）仔細觀察，抓住事物的特征加以細致描摹。（3）描寫事物時，適當運用比喻、擬人、對比等方法，會使文章更加生動傳神。（4）字數不少于600字。題目自擬。文體不限，詩歌除外。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：“鱗次櫛比”指像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。這里用來形容樹木不合適。平時要注意積累，加強記憶。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B。2、B【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適．也形容詩歌和文章優美動人；給人清新爽朗的感覺．．合乎句意，是正確的；

B．袖手旁觀：把手籠在袖子里；在一旁觀看．比喻置身事外，既不過問，也不協助別人．屬用錯對象，是錯誤的．

C．揮毫潑墨：作畫或書寫毛筆書法作品．合乎句意；是正確的；

D．天衣無縫：神話傳說；仙女的衣服沒有衣縫．比喻事物周密完善，找不出什么毛病．合乎句意，是正確的；

故選：B．3、A【分析】A．沒有語病；

B．語序不當；可改為：我市馬拉松愛好者對“襄陽馬拉松”是不陌生的，或“襄陽馬拉松”對于我市馬拉松愛好者來說并不陌生。

C．缺主語；去掉“通過”或去掉“使”。

D．重復累贅；“具體詳情”重復，可去掉“具體”，也可把“具體詳情”改為“具體情況”。

故選：A。

本題考查病句的辨析能力；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、語言贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意，用詞，修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。

病句的判斷和修改，可從以下幾個方面入手：1．對整個句子多讀幾遍，借助語感查找病因，2．用幾種常見病因對句子進行逐一檢查，找出具體病因。3．提取句子主干、看與其相搭配的成分是否恰當。4．尋找關聯詞或同類型句子比較的方法查找病因。【解析】A4、C【分析】【分析】本題考查對修辭手法及作用的辨析能力．常見的修辭手法及作用有：比喻是用一種事物或情景來比作另一種事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動感人．擬人是把物當作人來描寫；擬人有促使讀者產生聯想，使描寫的物表現的更形象、生動的作用．設問是先提出問題，接著自己把看法說出；問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味．反問是用疑問的形式表達確定的意思；用來加強語氣，表達強烈感情．夸張是對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述；有更突出、更鮮明地表達事物的作用．【解析】【解答】A．修辭手法及作用分析正確．

B．修辭手法及作用分析正確．

C．這句話沒有運用比喻的修辭手法；而是運用了擬人和反問的修辭手法．

D．修辭手法及作用分析正確．

故選：C5、C【分析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區別．要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語．【解析】【解答】“侵蝕”指逐漸侵害使受消耗或損害；暗中逐漸侵占．“侵吞”是侵占吞沒公物或他人資財；并吞；歸并．“侵蝕”是一個慢慢變化長時間的事；侵吞時間較為短暫，根據句意，古長城應該是被“風吹日曬雨水”侵蝕，所以選擇“侵蝕”，排除A；D．“融為一體”是指許多事物融合在一起，交織在一起．“化為一體”多種事物變為一種事物，句中指的是多種景的融合，形成衣服完美的圖畫，所以選擇“融為”，排除B．

故選：C．6、C【分析】【分析】本題考查的是文學文化常識．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．有誤；宋濂是明代；

D．正確；

故選：C7、B【分析】文段首先說出有的人的觀點“②有人說；人生充滿了沉重與乏味，即使偶有輕松也是稍縱即逝”，再說自己的觀點“我卻認為生命不是這樣的，我覺得它值得稱頌，富有情趣，即使我自己到了垂暮之年也還是如此”，最后提出了自己的做法，因此順序是②④①③，故選B．

本題考查句子的順序排列；此類題看似簡單，實則比較復雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．首先，認真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標志，把握句子間的邏輯關系；最后，連讀，語感檢驗．

做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案．本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實則比較復雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】此題考察了開場白的撰寫、讀書方法的積累和評價、對某種現象發表看法、名著的積累和評價．【解析】【解答】（1）此題考察了開場白的撰寫．

該題給考生提供了特定情境；要求考生作為主持人來設計開場白，同時要和主題相聯系．

考生要認真閱讀提示和要求；聯系自己掌握的主題知識，舍短取長，從而組織好語言作答．語言力求清新優美，熱情洋溢，富有鼓動性．

開場白內容上忌諱套話連篇；語言上忌諱平淡沉悶．

回答此題時；注意幾個小問題：1；前面有稱呼（同學們）；2、談一下老師對我們的重要影響；3、宣布本次主題班會現在開始．

（2）此題考察了對讀書方法的積累和評價．

回答此題時應注意；先列舉讀書方法，再說明理由．

（3）此題考察了對某種現象發表看法；要注意先表明觀點，然后闡釋理由，言之有理即可．

（4）此題考察了名著的積累和評價．

回答此題時應注意；先列舉名著，再說明理由．

答案：

（1）開場白事例如：同學們；著名作家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養品．”高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯．”俄國作家列夫．托爾斯泰說過：“理想的書籍是智慧的鑰匙．”書籍在你寂寞時陪伴著你；在失敗時給你鼓勵；在傷心時給予你安慰．今天就讓我們共同走進書籍吧．

（2）讀書方法如：孔子的“學思結合法”：學而不思則罔；思而不學則殆．

我的認識：讀書要像蜂采蜜；一要多讀，讀各類書；二要努力讀懂，不能不懂裝懂；三要在讀書過程中反復思考，領會吸取書中的有用知識．

（3）我認同觀點（A或B）．理由：經典名著是人類文化的精華．閱讀名著；如同與大師們攜手共游，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養．流行書用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快．

（4）我推薦的作品如：《魯濱孫漂流記》推薦的理由：這部小說中最吸引人的地方就是魯濱孫這個人物，他敢于冒險，勇于追求自由自，在無拘無束的生活．即使流落荒島也絕不氣餒．9、略

【分析】【分析】此題考察了通知應用文的寫作、宣傳標語的擬寫、材料的概括探究．【解析】【解答】（1）此題考察了通知應用文的寫作．

本題主要是寫通知的主體部分．

寫作時應注意；稱呼：各班團支；時間：今晚8點，活動詳細內容：請組織本班同學在教室認真收看恩施電視臺《恩施新聞》有關恩施州各界隆重舉行抗戰勝利紀念日活動的新聞．

（2）此題考察了宣傳標語的擬寫．

回答此題時要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題；在語言上應具有語言精煉；內容醒目、便于記憶的特點，要突出創意的新穎、獨特．可借助恰當的修辭手法，如對偶、比喻、擬人、雙關等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的．

撰寫此標語時一定圍繞著主題：抗戰勝利70周年來回答；要求語句簡練優美，主題突出，一下讓人記住．

（3）此題考察了材料的概括探究．

這三則材料的都是針對中國設立抗日戰爭勝利紀念日而進行的評論；都是贊賞態度．

回答時；要注意以上兩點．

答案：

（1）示例：各班團支部；今晚8點，請組織本班同學在教室認真收看恩施電視臺《恩施新聞》有關恩施州各界隆重舉行抗戰勝利紀念日活動的新聞．

（2）示例：標語一：盧溝橋事變打響抗日第一槍！標語二：慶祝抗戰勝利銘記屈辱歷史！

（3）示例：中國設立抗戰勝利紀念日，引發海外媒體廣泛關注，他們對這種紀念歷史的方式表示贊同和認可．10、略

【分析】此題考查學生對文章內容的概括能力。概括文章主要內容可以采用如下方法：“什么人”＋“在什么情況下”＋“做什么事”＋“什么結果”。此題圍繞母親“愛之尋”的事來概括，如：小時候，母親總在做好飯和下雨天尋“我”和姐姐、哥哥；“我”出遠差時，母親不停地往“我”包里塞東西，擔心“我”迷路，竟給“我”買了帶指南針的手表；母親雙目失明后，跪在地板上為“我”尋找襪子。

此題考查學生賞析句子的能力。此題可從描寫方法的角度來分析，答題思路是：該句運用了什么描寫，怎么樣地寫出了人或物的什么特點。從“換”“擦”“抱”等詞可看出畫線句運用了動作描寫方法，表現了母親怕“我”淋雨受寒時焦急而心痛的樣子；突出了母親對“我”的關愛之情。

此題考查學生對文章題目的作用的分析能力。文章題目的作用主要有以下幾種：①概括文章的主要內容；②文章線索；③作者感情的出發點；④具有象征意義；⑤語帶雙關；⑥提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。還要注意一個標題往往同時具備多種作用，答題時要根據文章內容作全面的分析。本文題目的作用是：概括了文章的主要內容；“尋”是貫穿全文的線索；突出了文章的中心——母愛；設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣。

此題考查學生對重點段落含義的理解能力。由于是結尾段，可在整體把握的基礎上，結合文章主題和思想感情來分析。本文結尾段運用了比喻的修辭手法，將“尋找”比作母愛的“一個注解”“一朵浪花”“一綹根須”，表現出“尋找”看似平凡的行為，卻體現了母愛的偉大，讓孩子們學會了感恩。

此題考查學生對文章進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎上，把握文章中心，再聯系實際生活來談。此題應聯系史鐵生《秋天的懷念》，圍繞“母愛”這一主題回答，注意句子通順。【解析】【小題1】小時候，母親總在做好飯和下雨天尋“我”和姐姐、哥哥；“我”出遠差時，母親不停地往“我”包里塞東西，擔心“我”迷路，竟給“我”買了帶指南針的手表；母親雙目失明后，跪在地板上為“我”尋找襪子。【小題2】運用了動作描寫方法，“換”“擦”“抱”等動作表現了母親怕“我”淋雨受寒時焦急而心痛的樣子；突出了母親對“我”的關愛之情。【小題3】概括了文章的主要內容；“尋”是貫穿全文的線索；突出了文章的中心——母愛；設置懸念，激發了讀者的閱讀興趣。（答出三點即可）【小題4】運用了比喻的修辭手法，將“尋找”比作母愛的“一個注解”“一朵浪花”“一綹根須”，表現出“尋找”看似平凡的行為，卻體現了母愛的偉大，讓孩子們學會了感恩。（意思對即可）【小題5】略。要求圍繞“母愛”這一主題回答。（意對即可）11、倔強、力爭上游具有強烈責任感和正義感扼殺青少年個性【分析】【分析】解答這類題目關鍵以課本的注釋為主；注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處；作者、文章內容要點以及相關的資料等。

【點評】識記文學常識。能力層級為識記A。12、兩文都表達了作者對童年往事的懷念以及對樹葉解決童年饑餓的感激之情《柳葉兒》通過搶柳葉、吃柳葉側重表達了作者對物質匱乏時期對柳葉苦中帶澀的特殊感情（或心酸的感情）；本文側重于表達作者對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落，或對榆錢樹被毀，美麗村莊消失的遺憾、無奈之情，引發人們對未來發展的思考【分析】【分析】本文通過回憶兒時吃榆錢解決了溫飽帶給我物質的享受；追趕隨著風力滾動的榆錢帶給我精神的愉悅；榆錢樹啟發我奮力拼搏帶給我前行的力量，表達作者對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落．【解析】【解答】（1）本題是對概括文章主要內容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．吃榆錢解決了溫飽帶給我物質的享受；追趕隨著風力滾動的榆錢帶給我精神的愉悅；榆錢樹啟發我奮力拼搏帶給我前行的力量．

（2）本題是對段落作用的考查；要從內容和結構兩方面考慮．內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結尾：總結全文，突出中心．結構上，引起下文，和下文構成對比．內容上，生動形象地寫出了村莊榆錢樹的古老；分布廣以及對村莊的重要意義，表達了作者對榆錢樹的喜愛；突出作者對古樸自然的農村風光的留戀．

（3）①本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法）；寫出了人物的性格特征（或心理）．運用動作描寫，用“搶”“揪”“嚼”“擦”等一系列動詞，生動傳神地寫出了在物質匱乏的年代孩子們吃榆錢心情的急切和吃榆錢時的香甜．

②本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情．用反問句加強了肯定的語氣，強調了古樸自然的農村風光消失后作者的悲涼之情．

（4）本題考查的是重點句子理解．結合上下文的內容；找出概括性的形容詞，對關鍵詞進行整理與調整即可．從段落中的句子“我一天天長大，簡單的快樂因為紛繁的世事而變得復雜”“留住生命過往的幸福，激活生命前行的力量”可以看出：隨著年齡的增長；世事的紛繁不再留意身邊隨處可見發現的簡單快樂和感動，可正是哪些簡單快樂和感動讓人覺得生命里曾經有過的幸福，從而產生前進的力量．

（5）本題是對比異同閱讀的考查；難點較大．需要熟知兩文內容，并且能歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同點．拿來對比的文章內容或形式上有一定聯系的閱讀材料集中起來，比較分析其相同點和不同點的閱讀方法．相同點：兩文都表達了作者對童年往事的懷念以及對樹葉解決童年饑餓的感激之情；

不同點：《柳葉兒》通過搶柳葉；吃柳葉側重表達了作者對物質匱乏時期對柳葉苦中帶澀的特殊感情（或心酸的感情）；本文側重于表達作者對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落；或對榆錢樹被毀，美麗村莊消失的遺憾、無奈之情，引發人們對未來發展的思考．

答案。

（1）吃榆錢解決了溫飽帶給我物質的享受；追趕隨著風力滾動的榆錢帶給我精神的愉悅；榆錢樹啟發我奮力拼搏帶給我前行的力量．

（2）結構上；引起下文，和下文構成對比．內容上，生動形象地寫出了村莊榆錢樹的古老；分布廣以及對村莊的重要意義，表達了作者對榆錢樹的喜愛；突出作者對古樸自然的農村風光的留戀．

（3）①運用動作描寫；用“搶”“揪”“嚼”“擦”等一系列動詞，生動傳神地寫出了在物質匱乏的年代孩子們吃榆錢心情的急切和吃榆錢時的香甜．

②用反問句加強了肯定的語氣；強調了古樸自然的農村風光消失后作者的悲涼之情．

（4）隨著年齡的增長；世事的紛繁不再留意身邊隨處可見發現的簡單快樂和感動；可正是哪些簡單快樂和感動讓人覺得生命里曾經有過的幸福，從而產生前進的力量．

（5）相同點：兩文都表達了作者對童年往事的懷念以及對樹葉解決童年饑餓的感激之情；

不同點：《柳葉兒》通過搶柳葉、吃柳葉側重表達了作者對物質匱乏時期對柳葉苦中帶澀的特殊感情（或心酸的感情）；本文側重于表達作者對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落，或對榆錢樹被毀，美麗村莊消失的遺憾、無奈之情，引發人們對未來發展的思考．13、石榴見了我笑開了口啊【分析】【分析】第一小題考查學生對新聞的掌握．第二小題考查學生的邏輯思維能力．第三小題考查學生仿寫的能力．【解析】【解答】（1）給新聞擬標題；只需要關注導語即可．因為導語是對新聞內容的概括．導語一般是新聞的第一句話或是第一段．根據這則消息的第一句話可作答為：“中國漢字聽寫大會”引發關注熱潮．

（2）當下人們之所以提筆忘字；一是因為人們大多使用電腦，用鍵盤打字，手寫漢字的情況已經很少了．二是因為大量的網絡用語傷害了漢語的規范性．三是人們大多使用拼音輸入法，讓人們只記住了拼音，卻忽略了字形．

（3）本題考查學生仿寫的能力．作答仿寫類題目時；一定要認真觀察例句，分析例句表現的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣．據此可仿寫為：

（1）（2分）示例：“中國漢字聽寫大會”引發關注熱潮（或者“文化思考”）

（2）（2分）示例（1）人們習慣了用鍵盤打字；手寫文字的幾率減少．（2）大量涌現的網絡用語沖擊著漢字的正確理解和規范使用．（3）拼音輸入法的書寫方式讓漢字變得拼音化．（答出其中一條即可）

（3）（2分）示例1：石榴見了我笑開了口啊．示例2：花朵見了我笑紅了臉啊．（句式相同，內容符合語境，與上文銜接順暢即可得分）三、書寫(共8題，共16分)14、略

【分析】【解析】試題分析：“萃”易寫成同音字。“幟”平時讀音正確，很容易就能寫出來。“孕、蘊”應不易出現錯誤。考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】．萃孕幟蘊15、略

【分析】評分：3分。詞語運用準確1分，修辭恰當1分，文從字順1分。【解析】【答案】(1)“躁”改為“燥”(1分)(2)“dn亢(評分：1分，每個0．5分)(3)略16、略

【分析】試題分析：漢字音形是中考必考點，要求學生識記現代漢語普通話的字音和現代漢語的字形，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復習中應重點把握音形，能夠準確辨別和識記。特別注意同音字和形近字的字形。此處注意“辜”的寫法。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】（4分）辜負、彌漫17、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎題，根據拼音以及句子的意思，寫出句子中要求寫出的漢字。注意“蔭熏絢庸”的字形即可。考點：識字寫字【解析】【答案】蔭熏絢庸18、略

【分析】（1）本題考查學生漢字書寫及字音拼讀能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時要經常把積累的內容拿出來讀一讀，寫一寫。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。本題注意“垠”的寫法和“亙”的注音。（2）本題考查學生對現代漢語詞語詞義理解辨析的能力。我們在平時學習中要積累一些常見常用的詞語含義和用法。理解辨析詞語時注意結合原題中句子的意思，根據句子的具體語境來判斷詞語的使用正確與否，然后找出錯誤一一排除，選出正確的答案即可。材料中的“層層疊疊”形容層次繁多、錯綜復雜，符合“林海”語境，故①處選A；“情調”與“粗獷”相搭配，符合語境，故②?處選B。【解析】（1）垠gènguǎng墮（2）①A②B19、略

【分析】此題考查學生根據拼音寫漢字的能力。根據拼音寫漢字，要讀準拼音，結合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。本題中“貫”“騖”“優”容易寫錯。【解析】全神貫注心無旁騖優柔寡斷20、略

【分析】本題考查學生的漢字書寫能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意漢字書寫，在學習過程中進行適當練習。準確、規范、美觀地書寫，抄寫時注意不能寫錯字，標點符號要規范。注意“少、努、老、悲”的書寫。【解析】少壯不努力，老大徒傷悲。21、略

【分析】此題考查學生對漢字字形的辨析與修改能力。漢字是音；形、義的結合體；漢字字形往往在同音字、形似字上出現錯誤。解答此類題，可結合具體語境，根據詞義或字義來判斷。在學習過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強記憶。“相依相畏”的“畏”改為“偎”，“豐攻偉績”的“攻”改為“功”，“義曲同工”的“義”改為“異”，“許許如生”的“許許”改為“栩栩”。

【解析】“畏”改為“偎”“攻”改為功”“義”改為“異”“許”改為“栩”

四、綜合題(共1題，共3分)22、略

【分析】【分析】（1）開放性試題；不要求統一答案。擬寫宣傳標語，只要能圍繞以下三點：一緊扣主題；二用語簡明、三有號召性即可。

（2）只要內容設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。【解析】1、示例：保護生命，平安出行。2、示例：①以“交通安全教育”為主題辦一期板報。

②組織全校師生觀看交通事故典型安全影片。

③邀請交警來校進行交通安全知識講座。

④進行交通安全知識競賽。

⑤創作“交通安全謠”（頌“安全謠”）五、名著閱讀(共2題，共16分)23、略

【分析】（1）本題考查名著主要人物及故事情節的把握．魯智深綽號花和尚；在相國寺倒拔垂楊柳．

（2）本題是對人物形象的考查．從三個人物當中自選一個；要到人物與事件相符．湯姆?索亞：《湯姆?索亞歷險記》主人公湯姆有著敢于探險；追求自由、做錯事后敢于承認錯誤、承認缺點的優秀性格特點．湯姆是個聰明愛動又調皮搗蛋的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能．他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環境持反感態度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活．最為典型的事件可以寫：洞中歷險．

貝多芬：貝多芬：一個被命運作弄的；最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來歡樂的英雄．這個表面狂傲的人，在世時卻有著不為人知的一面．音樂家最重要的器官損壞了，他不敢表露出來，不敢讓人知道他的弱點，只好選擇離群索居．他沒有知音，甚至連朋友都沒有．但是，貝多芬接受了現實，承受了上天給予他的痛苦的命運．因此他也成為作者心目中的英雄．

魯智深：魯智深；本名魯達，綽號“花和尚”，法名智深，中國著名古典小說《水滸傳》中的經典人物形象之一．為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細，與史進；林沖、武松、楊志等交好．因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮關西，出家當和尚，后與楊志、武松占領二龍山擔任大頭領．

答案：

（1）花和尚倒拔垂楊柳．

（2）湯姆?索亞：《湯姆?索亞歷險記》主人公湯姆有著敢于探險；追求自由、做錯事后敢于承認錯誤、承認缺點的優秀性格特點．湯姆是個聰明愛動又調皮搗蛋的孩子；在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導等諸多才能．他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現實環境持反感態度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活．最為典型的事件可以寫：洞中歷險．

貝多芬：貝多芬：一個被命運作弄的；最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來歡樂的英雄．這個表面狂傲的人，在世時卻有著不為人知的一面．音樂家最重要的器官損壞了，他不敢表露出來，不敢讓人知道他的弱點，只好選擇離群索居．他沒有知音，甚至連朋友都沒有．但是，貝多芬接受了現實，承受了上天給予他的痛苦的命運．因此他也成為作者心目中的英雄．

魯智深：魯智深；本名魯達，綽號“花和尚”，法名智深，中國著名古典小說《水滸傳》中的經典人物形象之一．為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細，與史進；林沖、武松、楊志等交好．因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮關西，出家當和尚，后與楊志、武松占領二龍山擔任大頭領．

本題是對文學及名著知識點的考查．名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多；既有文學文化常識，也有作品主題；故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等．解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味．

本題不難，學生對所要填空的知識比較了解，容易記憶．閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征．閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義．閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉．做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可．【解析】花和尚；倒拔垂楊柳；魯智深；因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮關西，出家當和尚，后與楊志、武松占領二龍山擔任大頭領．；為人慷慨大方，嫉惡如仇，豪爽直率，但粗中有細24、（1）路遙的代表作是《平凡的世界》；這是以現實中的陜西(地名)為原型創作的長篇小說。

?（2）孫少平的哥哥孫少安終于不再局限于面朝黃土背朝天的以農為本的生活，他開磚窯、包磚廠，謀求新的致富之道，體現了整個社會的變遷和思想的轉型。【分析】?本題考查中學必讀名著知識的掌握能力。解答此類問題；應精讀相關著作，對其中的情節；人物、作者生平有充分的了解。本題是考查對《平凡的世界》中人物及情節內容的掌握情況。

【解析】（1）路遙的代表作是《平凡的世界》；這是以現實中的陜西(地名)為原型創作的長篇小說。

?（2）孫少平的哥哥孫少安終于不再局限于面朝黃土背朝天的以農為本的生活，他開磚窯、包磚廠，謀求新的致富之道，體現了整個社會的變遷和思想的轉型。六、寫作題(共4題，共28分)25、略

【分析】試題分析：“正能量”，在2012年是經常被引用的一個詞。起初，在奧運火炬傳遞期間，很多博主在微博上發表“點燃正能量，引爆小宇宙！”和“點燃正能量，運氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網友跟進和模仿，這兩句話也成了時下網絡最熱門的句子，“正能量”一詞也借此在中國走紅。“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，我們為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。寫作時我們還可以關注以下兩個方面：1．把握好時尚熱詞型作文特點，找準寫作視角。時尚熱詞型作文特別講究現世現實與現時，因此要緊緊把握當下，語言、素材、思想內容都應該有著鮮明的時代特點。雖然有些素材可能是陳舊的，但也應該在時代精神的觀照下寫作。2．“正能量”一詞內涵與外延非常廣泛，最容易浮在表面泛泛而寫。在寫作構思時要特別注意從生活出發，接好地氣；還要化虛為實，把思想內容聚焦于一點，這樣的作文才能寫得深透。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文它給我正能量家里有這么一堵墻，普通、平凡，卻承載了我的很多很多正能量小時候，剛學會走路，常常摔跤，一摔就覺得鉆心的疼，總要哭上一陣。但當一雙手碰