…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版九年級生物下冊階段測試試卷604考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、商店中賣的話梅的保存方法是（）A.風干、鹽漬B.煙熏C.曬干D.風干、糖漬2、腎動脈中的血液流經腎臟再由腎靜脈流出時，血液中的A.氧氣增加了B.蛋白質減少了C.尿素減少了D.葡萄糖增加了3、根據實驗目的和實驗原理選擇恰當的實驗器材（試劑），是保證實驗獲得可靠結果的關鍵因素之一．下列實驗器材（試劑）的選用正確的是（）A.用顯微鏡觀察植物花的結構B.用碘液來檢驗是否存在淀粉C.用沸水對葉片進行脫色處理D.用菜青蟲成蟲探究取食行為4、西瓜的受精場所是（）A.柱頭B.花柱C.胚珠D.子房壁5、如圖中圓圈表示生物具有的特征；重合部分表示它們的共同特征，則（）

A.M可以表示完全變態發育B.M可以表示生態系統的分解者C.N可以表示體內有脊柱D.N可以表示生物的有性生殖6、對因煤氣中毒、溺水而突然停止呼吸的病人進行人工呼吸所依據的原理是（）A.呼吸運動B.氣體的擴散作用C.呼吸頻率D.肺泡內的氣體交換7、生物學家根據生物之間的相似程度，將生物分為（）A.植物界B.動物界C.其他幾個界D.以上都是評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、仙人掌的葉退化成針形，下列現象除哪項外都與仙人掌與環境的關系相類似？（）A.森林中的空氣清新、濕潤B.繁殖季節，一條鯉魚能產幾十萬粒卵C.荒漠中的駱駝刺根系特別發達D.旗形樹的樹冠像一面旗幟9、為了人們的身體健康，現在各醫院都使用一次性輸液器、注射器和“處死患病動物”從預防傳染病的角度分析，分別屬于（）A.控制傳染源B.保護易感者C.切斷傳播途徑D.使用方便10、下列說法不正確的是（）A.墨魚、娃娃魚、鱷魚都是魚B.水中生活的動物都用鰓呼吸C.鳥和昆蟲都有翅，所以會飛D.綠色植物就是指被子植物11、對我國計劃生育的具體要求的理解，不正確的是（）A.晚婚、晚育對于國家來說，是控制人口過快增長的關鍵B.晚婚、晚育對于個人來說，不利于青年的健康、工作和學習C.少生就是一對夫婦只生一個孩子D.優生能有效地避免有遺傳疾病的孩子出生12、根據以下實驗裝置；下列說法正確的是（）

A.裝置甲中在陽光下產生的氣體是氧氣B.裝置乙中沒有氣體產生C.裝置甲中無光也可以產生氧氣D.裝置乙試管中澄清的石灰水變渾濁評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、2014年；教育部發布新規定，學生每年進行一次體質健康測試，并將結果記入檔案，作為升初中以上學校的重要證據，其中1000米跑（男），800米跑（女）；引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）等重要的測試項目，請聯系有關知識回答下列問題。

（1）做引體向上動作時，受到神經傳來的興奮刺激，肱二頭肌____，牽引身體向上運動．骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節，由____附著在相鄰的骨上．

（2）做仰臥起坐時，髖關節在運動中起____作用．

（3）跑1000米時，身體需要大量的氧氣，氧氣在骨骼肌細胞的____中，分解____，釋放能量，供生命活動需要．14、小明今年比去年長高了4厘米，這與細胞的____和____有關．15、（2015秋?婁底期中）如圖是細菌結構示意圖；請據圖回答問題．

（1）與動物細胞相比，所有細菌的細胞特有的結構是____

（2）圖中的細菌還具有特殊結構：

①____⑥____

（3）細菌與植物細胞相比沒有____，不能進行光合作用，所以培養細菌的培養基中必須添加____．16、（2013?白銀）我市某初中學校的探究性學習小組對當地的農田生態系統進行調查后；繪制出如圖所示的食物網簡圖，請根據圖分析回答問題．

（1）圖中共有____條食物鏈．

（2）作為一個完整的生態系統，圖中還缺少____和非生物成分．

（3）灌溉農田的河流被上游化工廠排放的污水污染，一段時間后，由于____作用；導致該生態系統各生物中，蛇體內的有毒物質積累最多．

（4）蝗蟲幼蟲和成蟲的形態結構相似，生活習性一致，因此，這種發育過程稱為____發育；而青蛙的發育過程稱為____發育．17、如圖是李明同學用兩片長方形的木板〔①；②〕、兩條松緊帶〔③、④〕和一顆螺絲〔⑤〕制作的肌肉牽拉骨運動的模型．請據圖回答：

（1）根據圖中虛線箭頭判斷，此時肌肉④處于____的過程，如果⑤表示肘關節，則此過程表示____動作．

（2）圖中③、④兩條松緊帶的兩端都是分別連在①、②兩片木板上，這表示肌肉兩端的____繞過關節附近在不同的骨上．

（3）從這個模型可以看出，人在運動時要靠____牽拉____，繞過關節完成動作．因此，關節在運動中起著____的作用．18、（2013秋?臨川區校級期中）如圖為草原生態系統的食物網簡圖；據圖回答下列問題：

①圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統，缺少____部分和____者．

②從圖中可以看出，生產者與消費者之間的關系是____的關系．

③該生態系統____條食物鏈，寫出圖中最長的食物鏈：____

④該生態系統能量和有機物都來源于____的光合作用．19、如圖是一個家族中某種遺傳病的遺傳譜系（設顯性基因是D；隱性基因是d）．請分析回答：

（1）此遺傳病屬于____（填“顯”或“隱”）性遺傳病．

（2）如果1號的基因型是Dd，那么2號是基因型是____，6號是基因型是____．

（3）6號和7號婚配后，他們所生的孩子中出現這種遺傳病的機率是____．

（4）9號的體細胞中一對性染色體是____．20、在對照實驗中，除了變量不同外，其他因素都應該相同，這叫做____原則．21、如圖所示是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計．

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）；一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。

實驗步驟：

①在竹筒的兩端；分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間．（如圖）

②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為．

請根據以上實驗設計回答下列問題：

（1）本實驗的假設是____．

（2）本實驗的變量是____．

（3）對實驗結果的預測和分析：

預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動；則不能說明螞蟻喜歡甜食．

預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明____．

（4）本實驗設計的不足之處是____．評卷人得分四、判斷題(共3題，共18分)22、放在陽光下的生態瓶和放在黑暗中的生態瓶，在其中生存的生物生長狀況相似．____（判斷對錯）23、在發霉的橘子皮上，從眼能看見的“毛毛”是霉菌的孢子____．（判斷對錯）24、我們吃的西瓜主要是由花的胚珠發育而來的．____（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共1題，共2分)25、在探究“光是綠葉進行光合作用的條件”實驗中：①用黑紙片把葉片一部分遮蓋起來是為了設置。②實驗中葉片用酒精隔水加熱是為了。評卷人得分六、作圖題(共4題，共28分)26、如圖是某草原生態系統中部分生物形成的食物網；請據圖分析：

（1）如圖中有____條食物鏈，其中和老鼠有關的有____條．請寫出任意一條食物鏈____．

（2）該食物網中屬于生產者的是____，它可以通過____作用制造出有機物．

（3）如果要組成一個完整的生態系統，除了圖中所展示的生物外，必不可少的成分還有____和____

（4）在該食物網中兔子、老鼠和食草昆蟲三種動物之間是____關系．

（5）由于人類捕殺導致蛇的數量減少，短期內數量增加的生物有鼠和____．但是過一段時間又會恢復，這說明生態系統具有一定的____能力，但是這種能力是____的；所以我們要保護生物，不能隨意破壞。

（6）在生態系統中，____和____會通過食物鏈和食物網流動．27、如圖所示的四種單細胞生物在結構上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環境中獨立存在．

（1）A、B都屬于菌類，A在細胞結構上與B最主要的區別是____．

（2）C屬于植物，因為其細胞結構中有____．

（3）D屬于動物，它在細胞結構上與其他三種生物最主要的區別是____．

（4）B、C、D細胞的基本結構相同的，都有____．

（5）上述四種單細胞生物都能獨立完成與外界進行物質交換、生長和繁殖等生命活動，多細胞生物又是以單個細胞為基本構建的．可見，____是生物體結構和功能的基本單位．28、（2015秋?岳池縣期中）依據花的結構示意圖；請用標號回答下列問題：

（1）花粉是在[____]內產生的．

（2）雌蕊是由[____]、花柱、[____]組成的．29、一項研究顯示了哺乳動物和鳥瀕危或受威脅的原因．根據下表回答問題．

。原因哺乳動物鳥偷獵/%3120棲息地的喪失/%3260外來物種/%1712其他原因/%208（1）畫圖：畫一個可以對比哺乳動物和鳥瀕危或受威脅原因的直方圖．縱坐標表示兩類動物瀕危或受威脅原因的百分比；橫坐標表示各種原因．

（2）數據解釋：哺乳動物瀕危或受威脅的主要原因是什么？鳥受威脅的主要原因是什么？

（3）說出“其他原因”中的一項人為原因及其防治措施．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據食物腐敗變質的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等．現代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑食品腐敗的主要原因是微生物的大量繁殖．【解析】【解答】解：商店中賣的話梅所采用的保存方法是采用的是滲透法；原理是用糖滲出水分，增加滲透壓，風干后儲存，從而抑制微生物的生長和繁殖．

故選：D．2、C【分析】試題分析：尿的形成主要有兩個過程，腎小球和腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用，血液流經腎小球時發生了過濾作用，血液中的葡萄糖、水、無機鹽、尿素、尿酸等（除大分子的蛋白質和血細胞外），都能過濾到腎小囊腔中形成原尿，原尿流經腎小管時發生了重吸收作用，原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收進入血液，而剩余的水、無機鹽和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液，由于腎小管不重吸收尿素，尿素隨尿液流出，尿素不再進入血液中，因此從腎臟流出的血液（腎靜脈中的）中尿素含量減少．（同時二氧化碳增多，氧氣減少），故只有選項C正確，故選C。考點：本題考查的是尿液的形成。【解析】【答案】C3、B【分析】解：A；花的結構較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察花的結構；而顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察花的結構。故不不符合題意；

B；淀粉遇碘液變藍色是淀粉的特性；因此可以選用碘液來檢驗淀粉的存在。故符合題意；

C；葉綠素能溶于酒精；不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實驗中，應將葉片放入酒精隔水加熱進行脫色處理。故不符合題意；

D；菜青蟲成蟲是菜粉蝶只吸食一點露水和花蜜；無法用用菜青蟲成蟲探究取食行為，我們一般用菜青蟲幼蟲期進行實驗。故不符合題意。

故選：B。

此題考查的知識點本題考查常用儀器及其正確操作方法．結合初中生物實驗本題較易作答．

熟記實驗中各種材料與儀器的正確使用方法是解題的關鍵．【解析】B4、C【分析】【分析】受精是精子和卵細胞相互融合形成受精卵的過程，雙受精過程：花粉管通常經過珠孔進入珠心，最后進入胚囊，花粉管的2個精細胞，一個精細胞膜與卵細胞融合，形成受精卵（合子），受精卵進一步發育形成胚（2N）．其中另一個精細胞與中央細胞（含有2個極核，極核為單倍體）融合，融合形成初生胚乳核，初生胚乳核進一步發育形成胚乳（3N）．【解析】【解答】解：花粉成熟以后；花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上粘液的作用下，花粉開始萌發，形成花粉管，花粉管依次穿過柱頭；花柱，到達子房的胚珠，在花粉管萌發的過程中，花粉管中的生殖核進行有絲分裂并形成兩粒精子，花粉管通過珠孔進入胚珠內部后，頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細胞結合，另一粒與中央的兩個極核融合，完成雙受精過程．

故選：C5、D【分析】【分析】（1）青蛙的發育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．蝗蟲的發育過程是受精卵→若蟲→成蟲．青蛙和家蠶的幼體和成體的形態結構和生活習性都發生了很大的變化；都屬于變態發育，其中蝗蟲屬于不完全變態發育．

（2）分解者包括細菌和真菌．嚴格的說是腐生細菌和真菌．還包括腐生動物如蚯蚓和蠅的幼蟲．消費者是指不能進行光合作用；必需以現成的有機物為食的動物．不包括腐生動物．

（3）脊椎動物的體內有脊柱；包括魚類；兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；無脊椎動物的體內沒有脊柱，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環節動物和節肢動物等．

（6）圖中M是青蛙和蝗蟲的共同特征，N是青蛙、蝗蟲和家兔的共同特征．【解析】【解答】解：A；青蛙是變態發育；而蝗蟲是不完全變態發育，因此M可以表示變態發育，A錯誤；

B；青蛙和蝗蟲不能進行光合作用；直接或間接以植物為食，因此都屬于消費者，因此M可以表示生態系統的消費者，不表示分解者，B錯誤；

C；青蛙和家兔體內有脊柱屬于脊椎動物；蝗蟲體內沒有脊柱屬于無脊椎動物，因此N不可以表示體內有脊柱，C錯誤；

D；家蠶、蝗蟲和青蛙都經過受精卵階段；屬于有性生殖，因此，N可以表示生物的有性生殖，D正確．

故選：D．6、A【分析】【分析】若出現溺水、觸電或煤氣中毒等意外事故，人體會出現突然停止呼吸的現象，若不及時進行搶救大腦和心臟供氧不足會造成死亡，所以要進行人工呼吸的方法來進行急救．【解析】【解答】解：人工呼吸根據呼吸運動的原理；可用人工方法讓胸廓有節律地擴大和縮小，以幫助呼吸運動減弱或暫時停止呼吸的患者維持肺的通氣功能，這就叫人工呼吸．

故選：A7、D【分析】【分析】此題考查的知識點是生物物的分類．解答時可以從動物分類依據、分類方面來切入．【解析】【解答】解：生物分類的依據；生物學家根據生物的形態結構特征；營養方式、在生態系統中的作用以及在進化上的親疏遠近關系等，將生物分為若干類．如植物界、動物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非細胞生物界．

故選D．二、多選題(共5題，共10分)8、BCD【分析】【分析】（1）生物適應環境；生物又影響環境．

（2）仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的沙漠環境．【解析】【解答】解：植物能進行呼吸作用；光合作用和蒸騰作用使森林中的空氣清新、濕潤；是生物影響環境．

而在一個繁殖季節里；一條鯉魚能產幾十萬粒卵；荒漠中的駱駝刺根系特別發達，旗形樹的樹冠像一面旗幟，都是對環境的一種適應．

故選：BCD9、CA【分析】【分析】傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環節，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．【解析】【解答】解：為了人們的身體健康；現在各醫院都使用一次性輸液器；注射器屬于切斷傳播途徑，“處死患病動物”屬于控制傳染源．

故選：C、A．10、ABCD【分析】【分析】此題涉及某些動物的主要特征、動物的呼吸器官、動物的運動、植物的分類等內容，逐一分析解答．【解析】【解答】解：A；A墨魚屬于軟體動物；娃娃魚屬于兩棲動物，鱷魚屬于爬行動物．錯誤．

B；鰓是適于水中呼吸的器官；但并不是所有水中生活的動物都用鰓呼吸，如白鰭豚用肺呼吸，B錯誤．

C；鳥類多數能飛行；鳥類的飛行器官叫翼，不叫翅，有的失去了飛行能力，如企鵝的翼退化；昆蟲用翅分析．C錯誤．

D；綠色植物的體內有葉綠體；如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物等，被子植物也叫綠色開花植物，D錯誤．

故選：ABCD11、ABC【分析】【分析】我國計劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優生．據此答題．【解析】【解答】解：晚婚指的是提倡比法定結婚年齡晚2～3年結婚；法定結婚年齡是男不得早于22周歲，女不得早于20周歲．晚育是指提倡婚后推遲2-3年再生育，而不是指婚后越晚生育越好．少生是指穩定一個低生育水平．優生是指通過婚前檢查；孕婦定期檢查身體和科學的分娩等措施，避免生出有遺傳疾病的孩子．

堅持晚婚；晚育；對于國家來說，有利于控制人口過快增長，對于個人來說，有利于青年的健康、工作和學習．少生是控制人口過快增長的關鍵，優生有利于提高我國的人口素質．可見ABC錯誤，符合題意．

故選：ABC12、AD【分析】【分析】1；圖示是驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置；該實驗用到了氧氣有助燃的性質的原理，氧氣能使帶火星的小木條復燃．

2、萌發的種子呼吸作用旺盛，產生了大量的二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁；因此把該氣體導入澄清的石灰水當中，石灰水變渾濁，這說明萌發的種子能進行呼吸作用放出二氧化碳．【解析】【解答】解：AC；金魚藻只有在陽光下會進行光合作用產生氧氣；A正確，C錯誤；

BD；萌發種子呼吸產生的氣體是二氧化碳；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，B錯誤，D正確；

故選：AD三、填空題(共9題，共18分)13、收縮肌腱支點線粒體有機物【分析】【分析】人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成．據此解答：【解析】【解答】解：（1）骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；骨骼肌一般要跨越一個或幾個關節，由肌腱附著在相鄰的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，人體內骨骼肌所接受的刺激是來自神經傳來的興奮，肌肉受刺激后就收縮，牽動著它所附著的骨繞著關節活動，做引體向上動作時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮．

（2）關節在運動中起支點作用．

（3）1000米跑時；需要大量的氧氣，氧氣在骨骼肌細胞的線粒體中，分解有機物，釋放能量，供生命活動需要．

故答案為：（1）收縮；肌腱。

（2）支點。

（3）線粒體；有機物14、略

【分析】【分析】（1）新分裂產生的細胞體積很小；需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．

（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．

（3）經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，就是細胞的分化．【解析】【解答】解：細胞分裂時細胞核先分成兩個；隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁．這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了．因此細胞分裂使細胞數目增多．

新分裂產生的細胞體積很小；需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．

所以；“小明今年比去年長高了4厘米”，這與細胞的“分裂”和“生長”有關．

故答案為：分裂；生長．15、略

【分析】【分析】細菌最外面是①莢膜，較厚，有保護作用；②緊靠莢膜的是細胞壁，有保護作用和支持作用；③DNA集中的區域，有遺傳作用；④在細胞膜與DNA之間是細胞質；⑤細胞膜，緊靠細胞壁，能控制物質的進出；⑥鞭毛，可以擺動，有鞭毛的細菌可以運動．【解析】【解答】解：（1）與動物細胞相比；所有細菌的細胞特有的結構是細胞壁。

（2）圖中的細菌還具有特殊結構：

①莢膜⑥鞭毛。

（3）細菌與植物細胞相比沒有葉綠體；不能進行光合作用，所以培養細菌的培養基中必須添加有機物。

故答案為：（1）細胞壁。

（2）莢膜；鞭毛。

（3）葉綠體；有機物16、略

【分析】【分析】生態系統包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產者、消費者和分解者．圖中的農作物是生產者，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；圖中的蝗蟲、蜘蛛、青蛙、田鼠、蛇是消費者，直接或間接的以植物為食物，其中的食草昆蟲和鼠是初級消費者，直接以植物為食物，在促進生物圈中的物質循環起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環，據此解答．【解析】【解答】解：（1）食物鏈從生產者開始；且要到此條食物鏈的最高營養級結束．圖中的食物鏈有：農作物→蝗蟲→青蛙→蛇；農作物→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇；農作物→田鼠→蛇；共3條食物鏈．

（2）生態系統包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽光；空氣、水、土壤等；生物成分包括生產者、消費者和分解者．圖中的農作物是生產者，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；圖中的蝗蟲、蜘蛛、青蛙、田鼠、蛇是消費者，直接或間接的以植物為食物，其中的食草昆蟲和鼠是初級消費者，直接以植物為食物，在促進生物圈中的物質循環起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環．該圖若要構成一個完整的生態系統．應再加上分解者和非生物成分．

（3）某些重金屬及有毒物質；可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加，所以，有毒物質含量最高的是該生態系統中的最高營養級；

（4）蝗蟲的發育屬于不完全變態發育；其過程包括：受精卵→若蟲→成蟲，無蛹期．青蛙屬于兩棲動物，其生殖和幼體發育必須在水中進行，體外受精（水中受精），水中卵生，青蛙幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，這樣的發育屬于變態發育．

故答案為：（1）3；

（2）分解者；

（3）生物富集；

（4）不完全變態；變態．17、略

【分析】【分析】骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體就會產生運動．在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用（也有說樞紐作用），骨骼肌起動力作用．圖中[1]、[2]相當于兩塊骨，[3]、[4]相當于骨骼肌，[5]相當于關節．據此解答．【解析】【解答】解：（1）；（2）骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹；兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱．肌腱可繞過關節連在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性．當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，于是軀體就會產生運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的．例如，屈肘動作和伸肘動作的產生．屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．

（3）骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成；同一塊骨骼肌的兩端跨過關節分別固定在兩塊不同的骨上．圖中[3]；[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端肌腱繞過關節附著在不同的骨上．

故答案為：（1）收縮；屈肘；（2）肌腱；（3）骨骼肌收縮；骨；支點．18、略

【分析】【分析】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）；食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方．；由于生態系統具有自我調節能力，一段時間后各種生物的量處于穩定狀態，據此答題．【解析】【解答】解：①生態系統由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產者；消費者、分解者；非生物部分包括陽光、空氣和水等．植物是生態系統中的生產者；動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者．該生態系統中的生產者是草．

②生產者和消費者之間是吃與被吃的關系；生產者被消費者吃，消費者吃生產者，即捕食關系．

③在生態系統中；食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者．計算食物鏈條數：從植物開始，求出每個分支上的條數的和．書寫食物鏈以生產者為起點，最高級消費者為終點，箭頭方向指向捕食者．該食物網中有5條食物鏈即：草→兔→鷹；草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹．

④該生態系統能量和有機物都來源于草的光合作用．

故答案為：

①非生物；分解；②吃與被吃；③5；草→鼠→蛇→鷹；④草；19、略

【分析】

（1）生物的性狀由基因控制；基因有顯性和隱性之分；當細胞內控制某種性狀的一對基因都是顯性基因或一個是顯性；一個是隱性基因時，生物體表現出顯性基因控制的性狀；當控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現出來．分析該遺傳病的遺傳譜系可知：該遺傳病在第一代中并沒有表現，在第二代和第三代中出現患病個體，說明該遺傳病是由隱性基因控制的，親代沒有患病的個體中有人攜帶致病基因．

（2）由該遺傳病的遺傳譜系可知：1號的第三代個體中出現患病者；說明6號個體是該遺傳病基因的攜帶者（即基因組成是Dd），其攜帶的致病基因（d）來自于1號或者2號，由于1號以及與之婚配的2號個體都沒有患病，說明他們一方或雙方也都攜帶該遺傳病的致病基因．即如果1號的基因型是Dd，那么2號是基因型是DD或Dd；6號是基因型是Dd．

（3）6號；7號表現正常；而其子女中出現了該遺傳病的患病者，說明6號、7號都是該致病基因的攜帶者，即他們的基因組成都是Dd，因此他們所生的孩子中出現這種遺傳病的機率是25%．如圖所示：

（4）人的體細胞內的23對染色體；有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．9號個體是女性，因此其性染色體是XX．

故答案為：（1）隱。

（2）DD或Dd；Dd

（3）25%

（4）XX

【解析】【答案】遺傳病是指由遺傳物質發生改變而引起的疾病；多由隱性基因控制．

20、控制變量【分析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，該不同的條件就是實驗變量．【解析】【解答】解：對照實驗的設計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量；且只能以所研究的條件為變量，其它條件應相同且適宜．這樣便于排除其他條件干擾實驗．因此進行科學探究時，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其它因素都相同，這叫做控制變量原則．

故答案為：控制變量21、螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食糖螞蟻喜歡甜食實驗螞蟻數量太少或沒有設置重復實驗【分析】【分析】探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．【解析】【解答】解：由題意可知：

（1）科學探究的三個要素依次是明確的目標；實驗的過程、還要有結果．從發現問題、提出問題開始的；發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．所以，做出的假設是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。

（2）該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物；所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量．該實驗是糖．

（3）由于生物具有趨向有利刺激；逃避不利刺激的特性，若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食．若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食．

（4）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象；否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數量的材料可以減少誤差．該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗．

故答案為：

（1）螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。

（2）糖。

（3）螞蟻喜歡甜食。

（4）實驗螞蟻數量太少或沒有設置重復實驗四、判斷題(共3題，共18分)22、×【分析】【分析】生態因素分為生物因素和非生物因素：生物因素是指生物與生物之間的相互關系．非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等，作用是為生物提供食物、能量和生存空間．【解析】【解答】解：比較放在陽光下的生態瓶和放在黑暗中的生態瓶可知；放在陽光下的生態瓶，其內的綠色植物能進行光合作用，放出氧氣，利于生物生長；放在黑暗中的生態瓶，植物物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，不利于生物生長．因此放在陽光下的生態瓶和放在黑暗中的生態瓶，在其中生存的生物生長狀況不相似．

故答案為：×23、×【分析】【分析】在發霉的橘子皮上，從眼能看見的“毛毛”是霉菌的集合體，這種集合體稱為菌落．【解析】【解答】解：在發霉的橘子皮上；生長的是霉菌，用眼能看見的“毛毛”是霉菌的集合體，這種集合體稱為菌落．而不是孢子．

故答案為：×24、×【分析】【分析】當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發育為果實，胚珠發育為種子．【解析】【解答】解：受精完成后子房的發育情況如圖：

．

從圖中看出；子房發育成果實，胚珠發育成種子，西瓜是果實．因此我們吃的西瓜主要是由花的子房發育而成的而不是胚珠發育而來的．所以題干的說法不正確．

故答案為：×五、實驗探究題(共1題，共2分)25、略

【分析】試題分析：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射，是為了設置對照實驗，此實驗中的變量是光照，目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉，這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用；把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，葉綠素為綠色，脫色后便于觀察。考點：本題考查的是綠色植物在光下制造有機物的實驗。【解析】【答案】①有光無光的對照實驗②溶解葉綠素六、作圖題(共4題，共28分)26、略

【分析】【分析】根據所學知識可知：（1）在一個生態系統中，生物的數量最多是生產者，而消費者的數量營養級別越高，其數量越少，（營養級即以生產者為食的叫初級消費者，以初級消費者為食叫次級消費者，依次遞推）．（2）在一個生態系統中，生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系，叫食物鏈，其表示方法：生產者→消費者【解析】【解答】解：（1）生態系統中；生產者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈；一個生態系統中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關聯，就形成了食物網；該食物網中共有9條食物鏈，分別是：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→鼠→虎；草→兔→狐；草→兔→貓頭鷹；其中和老鼠有關的有：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→鼠→虎3條．

草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹；其中數量最少的生物是貓頭鷹；屬于生產者是草．；其中跟鼠有關的有3條．

圖中最長的食物鏈是：草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹．根據能量流動的特點；在一個生態系統中，消費者的數量營養級別越高，其數量越少，在圖中貓頭鷹的營養級別最高，其數量也最少；

（2）一個完整的生態系統包括：非生物成分和生物成分．非生物成分包括陽光；空氣、水分、土壤等；生物成分包括生產者、消費者和分解者．生產者主要指綠色植物，消費者指各種動物，分解者是指營腐生生活的細菌和真菌等．綠色植物同葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物并使放出氧氣的過程叫做光合作用．

（3）一個完整的生態系統包括：非生物成分和生物成分．非生物成分包括陽光；空氣、水分、土壤等；生物成分包括生產者、消費者和分解者．生產者主要指綠色植物，消費者指各種動物，分解者是指營腐生生活的細菌和真菌等．如果要組成一個完整的生態系統，除了圖中所展示的生物外，必不可少的成分還有分解者和非生物成分。

（4）生物與生物之間的關系主要是捕食關系和競爭關系；在該食物網中兔子；老鼠和食草昆蟲都以草為食物，屬于競爭關系，所以兔子、老鼠和食草昆蟲三種動物之間是競爭關系．

（5）由于人類捕殺導致蛇的數量減少；短期內數量增加的生物有鼠和青蛙．但是過一段時間又會恢復，這說明生態系統具有一定的自我調節能力，但是這種能力是有限的，所以我們要保護生物，不能隨意破壞。

（6）在生態系統中；物質和能量會通過食物鏈和食物網流動．由于鼠和青蛙是蛇的天敵，因此人類的肆意捕殺導致蛇的數量減少，短期內鼠和青蛙數量增加．

故答案為：

（1）9；3；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹或草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹。

（2）草；光合。

（3）分解者和非生物成分。

（4）競爭。

（5