《3信息技術的重要工具計算機》說課稿-2023-2024學年華中師大版信息技術三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《3信息技術的重要工具計算機》說課稿-2023-2024學年華中師大版信息技術三年級上冊設計思路本課以“信息技術的重要工具計算機”為主題，旨在讓學生了解計算機的基本功能和用途。通過結合課本內容，設計了一系列互動性強、實踐性強的教學活動，如認識計算機硬件、學習基本操作、體驗計算機應用等，旨在提高學生的信息素養和操作能力。教學過程中注重引導學生自主探究、合作學習，培養學生的創新精神和實踐能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新等核心素養。通過學習計算機的基本知識，學生能夠認識到信息技術在現代社會中的重要性，培養對信息技術的興趣和好奇心。同時，通過實際操作，學生將提升計算思維能力，學會運用計算機解決簡單問題。此外，課程還將引導學生進行數字化學習，培養創新意識和實踐能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。學情分析三年級學生對信息技術課程充滿好奇，對計算機這一工具有著天然的興趣。在知識層面，學生可能已經對計算機有了一定的了解，但多停留在表面，如認識鍵盤、鼠標等基本硬件，但對于計算機的工作原理、操作系統、應用軟件等方面了解有限。在能力方面，學生的動手操作能力有待提高，特別是在計算機基本操作、軟件使用等方面。在素質方面，學生的信息素養和創新能力有待加強，需要通過實踐活動來培養。

學生在學習信息技術課程時，行為習慣方面存在一些問題，如注意力不集中、操作不規范、缺乏耐心等。這些行為習慣可能會影響課程學習的效果。例如，在教授計算機基本操作時，學生可能因為操作不規范而導致錯誤頻出，影響學習進度。

針對三年級學生的特點，本課程需要設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，同時注重培養學生的動手實踐能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每個學生都能在課程中獲得成長。此外，教師還需引導學生養成良好的學習習慣，提高課堂紀律，為后續的學習打下良好基礎。教學資源軟硬件資源：

-學生用計算機

-教師用計算機

-投影儀

-白板

-鍵盤、鼠標等計算機硬件

課程平臺：

-信息技術教學平臺

信息化資源：

-信息技術教學課件

-計算機操作視頻教程

-互動式學習軟件

教學手段：

-演示教學

-實踐操作

-小組合作學習

-信息技術游戲化教學教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放一段關于信息技術在生活中的應用的視頻，引導學生思考：信息技術在我們的生活中扮演著怎樣的角色？

2.提問：你們知道什么是計算機嗎？它有哪些用途？

3.引導學生分享自己對計算機的了解，激發學生對計算機的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解計算機的基本硬件，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，并展示實物或圖片。

2.介紹計算機的工作原理，通過簡單易懂的語言讓學生理解計算機的運行機制。

3.講解計算機的基本操作，如開機、關機、鼠標操作、鍵盤操作等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組進行計算機基本操作練習，如開機、關機、鼠標點擊、鍵盤輸入等。

2.教師巡視指導，糾正學生的不規范操作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：剛才我們學習了計算機的基本操作，誰能分享一下自己的操作過程？

2.學生分享后，教師點評并總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：你們覺得計算機在我們生活中有哪些用途？

2.學生回答后，教師總結并拓展：計算機的應用領域非常廣泛，如教育、醫療、交通等。

3.教師提問：如何保護我們的計算機？

4.學生回答后，教師總結并強調保護計算機的重要性。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一個實際生活中的計算機應用案例，如在線學習、辦公軟件等。

2.學生分組討論，思考如何運用計算機解決實際問題。

3.學生分享討論結果，教師點評并總結。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調計算機的基本操作和用途。

2.學生分享自己對計算機的認識和感受。

3.教師布置課后作業：讓學生回家后與家人分享今天所學的計算機知識。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.解決問題及核心素養能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確識別計算機的基本硬件，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，并了解它們的基本功能。同時，學生能夠熟練進行計算機的基本操作，包括開機、關機、鼠標點擊、鍵盤輸入等。

2.技能提升：學生在課堂上通過實踐操作，掌握了計算機的基本操作技能，如正確使用鼠標和鍵盤，能夠進行簡單的文件管理操作，如打開、保存、關閉應用程序等。

3.信息素養：學生通過學習，對信息技術在現代社會中的重要性有了更深刻的認識，增強了信息意識，能夠意識到信息技術在日常生活和學習中的應用價值。

4.創新意識：在解決問題的環節中，學生需要運用所學知識解決實際問題，這有助于培養學生的創新意識和解決問題的能力。

5.合作能力：小組合作學習的形式，使學生學會了與他人溝通、協作，提高了團隊合作能力。

6.學習習慣：通過課堂紀律的維護和課后作業的完成，學生養成了良好的學習習慣，如按時完成作業、認真聽講、積極參與課堂討論等。

7.安全意識：學生了解了一些計算機安全知識，如正確關機、不隨意下載不明軟件、保護個人隱私等，提高了安全意識。

8.信息技術應用能力：學生能夠運用計算機進行簡單的信息檢索、文檔編輯、圖片處理等，提高了信息技術應用能力。

9.自主學習能力：學生在課堂上通過自主探究、合作學習，培養了自主學習能力，為今后的學習打下了基礎。

10.情感態度：學生在學習過程中，體驗到了信息技術的魅力，對信息技術產生了濃厚的興趣，增強了學習動力。板書設計①計算機的基本硬件

-主機

-顯示器

-鍵盤

-鼠標

②計算機的基本操作

-開機：按電源鍵，等待系統啟動

-關機：點擊開始菜單，選擇關機

-鼠標操作：點擊、拖動、雙擊、右擊

-鍵盤操作：字母輸入、數字輸入、符號輸入

③計算機的用途