Unit1MyNeighbourhoodLet'sSpell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit1MyNeighbourhoodLet'sSpell-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級(jí)下冊(cè)。本單元圍繞“我的社區(qū)”主題，通過圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)鄰居、街道、公園等詞匯，掌握Let'sspell板塊的字母組合拼寫規(guī)則。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語溝通能力。通過詞匯學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。四年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語有著濃厚的興趣，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯積累、語法理解和口語表達(dá)方面存在一定困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)家庭、學(xué)校周邊環(huán)境的描述詞匯有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的拼寫規(guī)則認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如街道、公園模型）。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)英語四年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、在線詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社區(qū)生活的英語視頻，讓學(xué)生觀察并描述社區(qū)中的不同場(chǎng)景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己的社區(qū)有哪些特點(diǎn)，有哪些鄰居，以及他們?cè)谏鐓^(qū)中做什么。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的社區(qū)生活，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：展示社區(qū)相關(guān)詞匯圖片，如house,street,park,neighbor等，并講解其含義和用法。

2.拼寫規(guī)則：介紹Let'sspell板塊的字母組合拼寫規(guī)則，如"oo"在單詞中的發(fā)音和拼寫。

3.情境模擬：通過圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯描述社區(qū)場(chǎng)景。

（三）鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯接龍：學(xué)生兩人一組，根據(jù)教師提供的詞匯，依次造句，并要求使用新學(xué)的拼寫規(guī)則。

2.情景對(duì)話：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在社區(qū)中與鄰居交流的場(chǎng)景。

（四）課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)新學(xué)的詞匯和拼寫規(guī)則，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何用英語描述自己的社區(qū)，并分享給全班同學(xué)。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，用英語表達(dá)自己的社區(qū)。

（六）創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

1.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)與社區(qū)相關(guān)的英語游戲，如“找鄰居”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演社區(qū)中不同角色，如警察、醫(yī)生、教師等，用英語進(jìn)行交流。

（七）總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和拼寫規(guī)則。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的社區(qū)，并嘗試用新學(xué)的拼寫規(guī)則造句。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。

2.教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)不超過45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯外，可以引入更多與社區(qū)相關(guān)的詞匯，如store,restaurant,library,museum等，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如large,small,busy,quiet等。

-語法拓展：介紹如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的社區(qū)活動(dòng)，如"Weareplayinginthepark."或"Theyareshoppingatthestore."

-文化拓展：介紹不同國家社區(qū)的特點(diǎn)，如美國社區(qū)的開放性和社區(qū)活動(dòng)多樣性，中國社區(qū)的鄰里關(guān)系和社區(qū)文化。

-圖片和視頻資源：收集與社區(qū)生活相關(guān)的圖片和視頻，如社區(qū)活動(dòng)、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)環(huán)境等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收集更多與社區(qū)相關(guān)的詞匯，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行造句。

-語法練習(xí)：提供一些社區(qū)場(chǎng)景的描述，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行練習(xí)，如描述公園里的活動(dòng)或商店里的購物場(chǎng)景。

-文化比較：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同國家社區(qū)的特點(diǎn)，并撰寫小報(bào)告。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同社區(qū)角色，如社區(qū)志愿者、社區(qū)管理者等，以增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以社區(qū)為背景的小故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)經(jīng)歷改編的，以此來提高他們的英語寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己社區(qū)的設(shè)施和活動(dòng)，并用英語記錄下來，下節(jié)課分享。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)中的不同設(shè)施和居民活動(dòng)，收集信息后制作成海報(bào)或小冊(cè)子。

-課外閱讀：推薦一些與社區(qū)生活相關(guān)的英語讀物，如兒童文學(xué)作品或社區(qū)生活指南，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother

-社區(qū)場(chǎng)所詞匯：school,park,library,store

-生活用品詞匯：bed,table,chair,book

②詞匯：

-house,street,park,neighbor,friend

-big,small,new,old,clean,dirty

③句型：

-Thisismyneighborhood.

-Myneighborisateacher.

-Ilikeplayinginthepark.

-Wegoshoppingatthestore.

④拼寫規(guī)則：

-"oo"soundslike"oo"in"moon"or"book".

-"ea"soundslike"ee"in"see"or"bead".

⑤語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：am/is/are+動(dòng)詞ing

-描述性詞匯的使用：big,small,new,old,clean,dirty

⑥練習(xí)提示：

-詞匯接龍：用社區(qū)相關(guān)詞匯進(jìn)行接龍游戲。

-情景對(duì)話：模擬在社區(qū)中的對(duì)話情景。

-角色扮演：扮演不同社區(qū)角色，進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，通過播放社區(qū)生活的視頻和進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的參與度明顯提高了。他們不僅能夠更好地理解新詞匯和句型，還能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境和趣味性的活動(dòng)是非常重要的。

在語法教學(xué)方面，我選擇了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)作為重點(diǎn)。通過情景對(duì)話和角色扮演，學(xué)生能夠較好地掌握這個(gè)時(shí)態(tài)的用法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)的變化和用法規(guī)則還是有些混淆。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和例句來鞏固這一語法點(diǎn)，并確保每個(gè)學(xué)生都能理解和運(yùn)用。

課堂互動(dòng)也是我反思的一個(gè)重點(diǎn)。我努力創(chuàng)造了一個(gè)開放和包容的課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們的批判性思維。然而，我也注意到，有些學(xué)生在互動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我還想談?wù)劷虒W(xué)資源的利用。我使用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，這讓學(xué)生們感到新鮮和興奮。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些家庭條