7不甘屈辱奮勇抗爭（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生愛國主義精神、法治意識和道德觀念。通過學習近代史上的抗爭事件，學生能夠理解國家尊嚴和個人榮譽的重要性，培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和擔當。同時，引導學生認識到法律在維護國家利益和個人權(quán)益中的作用，增強法治意識，樹立正確的道德觀，為成為有責任感和愛國情懷的公民打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.近代史上抗爭事件的理解與記憶：重點在于讓學生掌握抗爭事件的時間、地點、主要人物和事件經(jīng)過，以及這些事件對國家民族的影響。

2.抗爭精神與法治觀念的培養(yǎng)：引導學生從歷史事件中提煉出抗爭精神，并結(jié)合法治觀念，認識到法律在維護國家利益和個人權(quán)益中的重要性。

難點：

1.歷史事件背景的把握：由于學生年齡特點，對歷史背景的理解可能存在困難，需要通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學，幫助學生建立時空觀念。

2.抗爭精神與法治觀念的遷移：如何將歷史事件中的抗爭精神與法治觀念遷移到現(xiàn)實生活中，是教學中的難點。

解決辦法：

1.采用情境教學法，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生親身體驗歷史事件，加深對事件的記憶和理解。

2.結(jié)合現(xiàn)實案例，引導學生思考如何將歷史中的抗爭精神與法治觀念運用到日常生活中，培養(yǎng)他們的法治意識和道德觀念。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師講解重點歷史事件，引導學生思考，激發(fā)學生興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，體驗抗爭過程中的心理變化，加深對抗爭精神的理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，幫助學生直觀地了解歷史背景和事件經(jīng)過。

4.開展小組討論，讓學生分享對抗爭事件的認識和感悟，培養(yǎng)合作學習能力和批判性思維。

5.結(jié)合現(xiàn)實案例，引導學生將法治觀念應(yīng)用到日常生活中，提高法律意識和道德素養(yǎng)。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于近代中國抗爭歷史的視頻片段，引發(fā)學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道這段歷史嗎？它對我們有什么意義？

3.學生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“不甘屈辱，奮勇抗爭”。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解近代中國抗爭歷史的重要事件，如義和團運動、辛亥革命等。

2.通過圖片、地圖等輔助材料，展示抗爭事件的時間、地點、主要人物和事件經(jīng)過。

3.引導學生思考：這些抗爭事件背后的原因是什么？它們對國家民族有什么影響？

4.學生分組討論，教師巡視指導，每組選代表分享討論成果。

5.教師總結(jié)：抗爭精神是中華民族寶貴的精神財富，我們要傳承和發(fā)揚。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生完成課后練習題，教師巡視指導。

2.針對練習題中的難點，教師進行講解和示范。

3.學生再次嘗試完成練習題，教師點評并給予指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如果你生活在那個時代，你會怎么做？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將抗爭精神與法治觀念相結(jié)合？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將所學知識運用到現(xiàn)實生活中？

2.學生分享自己的看法，教師點評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)抗爭精神和法治觀念的重要性。

2.布置作業(yè)：收集近代中國抗爭歷史的相關(guān)資料，下節(jié)課分享。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹抗爭歷史（5分鐘）

-展示圖片、地圖等輔助材料（5分鐘）

-學生分組討論（5分鐘）

-教師總結(jié)（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學雙邊互動，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-《近代中國抗爭史》書籍：推薦適合五年級學生的歷史書籍，通過閱讀了解更多近代中國的抗爭事件，如義和團運動、辛亥革命等。

-《中國近代史大事記》教材：補充教材中的歷史事件，幫助學生建立更全面的歷史知識框架。

-《中國近代史圖片集》：收集與抗爭歷史相關(guān)的圖片，如抗爭場景、歷史人物肖像等，通過視覺輔助增強學生的理解。

-《中國近代史視頻資料》：挑選一些歷史紀錄片或短片，讓學生通過視頻了解抗爭事件的經(jīng)過和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自行搜集與抗爭歷史相關(guān)的資料，如歷史文獻、新聞報道等。

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，實地感受歷史氛圍，加深對抗爭歷史的理解。

-開展主題班會或辯論賽，讓學生就抗爭歷史中的某個事件或人物進行討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

-設(shè)計實踐項目，如制作抗爭歷史主題的手抄報、海報等，讓學生將所學知識轉(zhuǎn)化為實際作品。

-通過角色扮演游戲，讓學生扮演歷史人物，體驗抗爭過程中的心理變化，培養(yǎng)他們的同理心和責任感。

-引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中與抗爭精神相關(guān)的事件，如社會公益活動、環(huán)保行動等，將歷史學習與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己對抗爭歷史的思考和感悟，提高寫作能力和表達能力。

-組織學生參與社區(qū)服務(wù)，如義務(wù)勞動、支教活動等，將抗爭精神中的奉獻和擔當精神付諸實踐。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-近代中國抗爭歷史概述

-抗爭事件的背景、時間、地點、人物和經(jīng)過

-抗爭事件的影響和意義

-抗爭精神與法治觀念

②關(guān)鍵詞：

-近代史

-抗爭

-民族意識

-法治意識

-勇氣