籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊設(shè)計意圖本節(jié)課以籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃為主要內(nèi)容，旨在通過教學(xué)讓學(xué)生掌握籃球基本技能，提高學(xué)生的運動能力和團隊協(xié)作精神。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競爭意識，增強身體素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的熱愛，提升運動技能和規(guī)則意識。通過合作學(xué)習(xí)，增強團隊協(xié)作能力和溝通技巧。培養(yǎng)學(xué)生在挑戰(zhàn)中學(xué)會自我調(diào)節(jié)，形成堅韌不拔的意志品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在戰(zhàn)術(shù)運用中展現(xiàn)個性化策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已具備一定的籃球基礎(chǔ)，能夠進行簡單的運球和投籃動作。但對于交叉步持球突破和行進間低手上籃的技術(shù)要求較高，這部分技能的掌握程度不一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生對籃球運動普遍有較高的興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生動作協(xié)調(diào)性好，易于掌握新技能；而部分學(xué)生可能在身體協(xié)調(diào)性和運動技巧上存在不足，需要更多指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)交叉步持球突破和行進間低手上籃時，學(xué)生可能面臨以下困難：

-技術(shù)動作不標準，容易造成動作失誤；

-空間感知和時機把握不足，導(dǎo)致突破和上籃效果不佳；

-隊友間的配合和溝通不夠，影響整體戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行；

-長時間練習(xí)可能導(dǎo)致的身體疲勞和挫敗感。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版《體育與健康》必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備籃球技術(shù)動作演示視頻、圖片，以及相關(guān)籃球戰(zhàn)術(shù)分析圖表。

3.實驗器材：準備籃球、標志桶、秒表等器材，確保數(shù)量充足，安全無隱患。

4.教室布置：設(shè)置籃球場或模擬場地，劃分練習(xí)區(qū)域，并準備分組討論和團隊協(xié)作的場所。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如籃球基本運球技巧，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.引入本節(jié)課主題：“籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃”，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和重要性。

二、基本技能講解與示范

1.老師詳細講解交叉步持球突破和行進間低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)，包括身體姿勢、腳步動作、運球手法等。

2.學(xué)生跟隨老師的講解，認真觀察動作示范，注意動作的細節(jié)和要點。

三、分組練習(xí)與指導(dǎo)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組由一名組長負責(zé)組織練習(xí)。

2.老師巡回指導(dǎo)，針對每個小組的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)，糾正動作錯誤，強調(diào)技術(shù)要點。

3.學(xué)生在練習(xí)過程中，互相觀摩、交流，共同提高。

四、實戰(zhàn)演練與戰(zhàn)術(shù)配合

1.學(xué)生分組進行實戰(zhàn)演練，運用交叉步持球突破和行進間低手上籃技術(shù)進行進攻。

2.老師觀察學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)運用和配合情況，對存在的問題進行點評和指導(dǎo)。

3.學(xué)生根據(jù)老師的建議，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，提高實戰(zhàn)能力。

五、教學(xué)評價與總結(jié)

1.老師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，包括技能掌握、戰(zhàn)術(shù)運用、團隊協(xié)作等方面。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

3.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)交叉步持球突破和行進間低手上籃的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師提問：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”

-學(xué)生回答：“學(xué)習(xí)了籃球基本運球技巧。”

-老師引入新課：“今天，我們將學(xué)習(xí)籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃，這是籃球比賽中常用的進攻手段，希望大家能夠掌握。”

2.基本技能講解與示范

-老師講解交叉步持球突破的技術(shù)要領(lǐng)：“首先，要保持身體平衡，用非持球手推擋防守者，然后迅速轉(zhuǎn)身，用交叉步突破對手。在突破過程中，要注意運球動作的連貫性和穩(wěn)定性。”

-老師講解行進間低手上籃的技術(shù)要領(lǐng)：“在突破到籃下后，要保持低重心，用低手上籃動作將球投入籃筐。注意出手時機和力度，確保球能夠準確入網(wǎng)。”

3.分組練習(xí)與指導(dǎo)

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組由一名組長負責(zé)組織練習(xí)。

-老師巡回指導(dǎo)，針對每個小組的練習(xí)情況進行個別指導(dǎo)，糾正動作錯誤，強調(diào)技術(shù)要點。

4.實戰(zhàn)演練與戰(zhàn)術(shù)配合

-學(xué)生分組進行實戰(zhàn)演練，運用交叉步持球突破和行進間低手上籃技術(shù)進行進攻。

-老師觀察學(xué)生們的戰(zhàn)術(shù)運用和配合情況，對存在的問題進行點評和指導(dǎo)。

5.教學(xué)評價與總結(jié)

-老師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行評價，包括技能掌握、戰(zhàn)術(shù)運用、團隊協(xié)作等方面。

-學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

-老師對本節(jié)課進行總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃，希望大家能夠通過課后練習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平。記住，籃球運動不僅需要個人技能，更需要團隊協(xié)作，希望大家在今后的比賽中，能夠發(fā)揮出最佳水平。”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球運動發(fā)展史》：通過閱讀籃球運動的發(fā)展史，學(xué)生可以了解籃球運動的發(fā)展脈絡(luò)，從早期的籃球運動到現(xiàn)代籃球運動的演變，以及不同時期的籃球技戰(zhàn)術(shù)特點。

-《籃球訓(xùn)練學(xué)》：這本書詳細介紹了籃球運動訓(xùn)練的理論和方法，包括技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等方面，有助于學(xué)生更深入地了解籃球運動的訓(xùn)練規(guī)律。

-《籃球比賽規(guī)則與裁判法》：通過學(xué)習(xí)籃球比賽規(guī)則和裁判法，學(xué)生可以更好地理解籃球比賽中的公平競爭原則，提高自己的規(guī)則意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看專業(yè)的籃球比賽視頻，分析優(yōu)秀球員在交叉步持球突破和行進間低手上籃時的技術(shù)細節(jié)，學(xué)習(xí)他們的技巧和戰(zhàn)術(shù)運用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)，并邀請同學(xué)進行模擬對抗練習(xí)，通過實戰(zhàn)演練來提高戰(zhàn)術(shù)理解和執(zhí)行能力。

-學(xué)生可以加入學(xué)校或社區(qū)的籃球俱樂部，與其他籃球愛好者一起交流學(xué)習(xí)，共同提高籃球技能和比賽經(jīng)驗。

3.結(jié)合實際的教學(xué)活動建議：

-組織學(xué)生參加籃球比賽或友誼賽，讓他們在實際比賽中運用所學(xué)的交叉步持球突破和行進間低手上籃技術(shù)，體驗比賽的緊張刺激和團隊協(xié)作的重要性。

-邀請專業(yè)教練或籃球運動員為學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生有機會直接學(xué)習(xí)到專業(yè)球員的訓(xùn)練方法和比賽經(jīng)驗。

-利用課外時間，組織籃球技能培訓(xùn)班或講座，邀請籃球愛好者分享他們的訓(xùn)練心得和比賽經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交叉步持球突破動作要領(lǐng)

-行進間低手上籃動作要領(lǐng)

-技術(shù)動作圖示

-戰(zhàn)術(shù)運用與配合

②關(guān)鍵詞：

-轉(zhuǎn)身

-持球

-腳步

-身體平衡

-出手時機

-力度控制

③句子：

-交叉步持球突破時，要注意轉(zhuǎn)身速度和力量，避免被防守者看穿意圖。

-行進間低手上籃，要求低重心，手腕靈活，確保球準確入網(wǎng)。

-團隊配合是提高進攻效率的關(guān)鍵，要學(xué)會觀察隊友位置，適時傳球或突破。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球交叉步持球突破接行進間低手上籃，這是一項需要技巧和團隊配合的籃球基本技能。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想分享一下自己的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法和策略上，我覺得有幾個地方做得不錯。比如，我通過示范和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地了解了技術(shù)動作的細節(jié)，這有助于他們更好地掌握技能。同時，我采用了分組練習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與進來，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，又增強了他們的團隊協(xié)作能力。

然而，也存在一些不足。在講解技術(shù)動作時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些細節(jié)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在練習(xí)時仍然存在錯誤動作。這說明我在講解時的語言表達可能不夠清晰，或者是對動作要領(lǐng)的強調(diào)不夠到位。此外，由于時間限制，我沒有能夠給予每個學(xué)生足夠的個性化指導(dǎo)，有些學(xué)生在練習(xí)中遇到困難時沒有得到及時的解決。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在練習(xí)時容易分心，或者是在小組討論中過于活躍，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。我意識到，作為老師，我需要更好地管理課堂紀律，同時也要引導(dǎo)學(xué)生如何高效地進行小組合作。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。大部分學(xué)生能夠掌握交叉步持球突破和行進間低手上籃的基本動作，他們的動作協(xié)調(diào)性和準確性都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們在團隊合作中表現(xiàn)出積極的競爭意識和集體榮譽感。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：