“限塑令”有效嗎（教學設計）-2023-2024學年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：綜合實踐活動——限塑令

內容：本節課主要圍繞“限塑令”這一主題展開，引導學生了解我國限塑令的背景、目的和實施情況。通過分析限塑令對環境保護、資源節約等方面的影響，培養學生的環保意識和可持續發展觀念。具體內容包括：限塑令的出臺背景、限塑令的主要內容、限塑令的實施效果以及如何踐行限塑令。二、核心素養目標培養學生具備環保意識和社會責任感，提升學生的科學探究能力，通過分析限塑令的利弊，增強學生的批判性思維和問題解決能力。同時，培養學生收集、整理和分析信息的能力，以及運用所學知識參與社會實踐活動的能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解限塑令的出臺背景和目的，使學生認識到塑料污染的嚴重性以及限制使用塑料的重要性。

②分析限塑令的主要內容，包括限制一次性塑料制品的使用、推廣可降解塑料等，幫助學生掌握環保政策的基本知識。

③通過案例學習，讓學生了解限塑令實施后的效果，提高學生對環保措施實際效果的認知。

2.教學難點，

①引導學生從多角度分析限塑令的影響，包括對環境、經濟、社會等方面的影響，培養學生的綜合分析能力。

②激發學生對環保問題的關注，鼓勵學生提出創新性的解決方案，提高學生的創新思維和解決問題的能力。

③幫助學生理解個人行為與環境保護之間的關系，引導學生從自身做起，踐行環保行動，培養良好的社會責任感。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《綜合實踐活動》滬科黔科版五年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如塑料污染的圖片、限塑令實施前后對比的圖表、環保宣傳視頻等。

3.教學工具：準備環保主題的PPT或黑板板書，以便展示教學內容和討論要點。

4.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的環保實驗器材，如可降解塑料樣品、一次性塑料用品等，以供學生觀察和比較。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.創設情境：播放一段關于塑料污染的紀錄片片段，引導學生觀察塑料垃圾對環境的影響。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為塑料污染對我們的生活有什么影響？我們應該如何減少塑料的使用？”

3.學生回答：邀請幾名學生分享他們的觀點，教師簡要總結并引入本節課的主題——“限塑令”。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.介紹限塑令的背景：

-用時：2分鐘

-內容：簡要介紹我國塑料污染的現狀，以及政府出臺限塑令的背景和目的。

2.講解限塑令的主要內容：

-用時：5分鐘

-內容：詳細講解限塑令的具體措施，如限制一次性塑料制品的使用、推廣可降解塑料等。

3.分析限塑令的實施效果：

-用時：5分鐘

-內容：通過展示相關數據和分析案例，讓學生了解限塑令實施后的效果。

4.討論限塑令的利弊：

-用時：5分鐘

-內容：引導學生從環境、經濟、社會等方面分析限塑令的利弊，培養學生的批判性思維。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.小組討論：

-用時：5分鐘

-內容：將學生分成小組，討論如何踐行限塑令，提出具體的環保行動方案。

2.課堂展示：

-用時：5分鐘

-內容：每組選派代表展示討論成果，其他小組進行評價和補充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環節：

-用時：5分鐘

-內容：教師針對本節課的重點內容提出問題，如限塑令的出臺背景、主要內容、實施效果等，引導學生思考和回答。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.教師提問：

-用時：2分鐘

-內容：教師提出與環保相關的開放性問題，如“如果讓你設計一款環保產品，你會怎么做？”鼓勵學生積極思考。

2.學生提問：

-用時：3分鐘

-內容：學生提出對本節課內容或環保問題的疑問，教師進行解答。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.總結：

-用時：2分鐘

-內容：教師對本節課的內容進行總結，強調限塑令的重要性以及個人在環保行動中的責任。

2.拓展：

-用時：3分鐘

-內容：鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動，如減少使用一次性塑料制品、參與環保公益活動等。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠了解塑料污染的嚴重性以及限塑令的出臺背景和目的。

-學生掌握了限塑令的主要內容，包括限制一次性塑料制品的使用、推廣可降解塑料等政策。

-學生能夠分析限塑令實施后的效果，了解環保政策對環境保護、資源節約等方面的積極作用。

2.思維能力：

-學生通過分析限塑令的利弊，培養了批判性思維和問題解決能力。

-學生在小組討論中，學會了從多角度分析問題，提高了邏輯推理和綜合分析能力。

3.環保意識：

-學生在了解塑料污染和限塑令的基礎上，增強了環保意識，認識到個人在環保行動中的責任。

-學生能夠從自身做起，踐行限塑令，減少塑料使用，養成良好的環保習慣。

4.社會責任感：

-學生在課堂討論中，認識到環保問題關系到社會的可持續發展，培養了社會責任感。

-學生積極參與環保公益活動，為環境保護貢獻自己的力量。

5.情感態度與價值觀：

-學生在了解限塑令的過程中，形成了尊重自然、珍惜資源的價值觀。

-學生對環保問題產生了濃厚的興趣，愿意主動學習和關注環保領域的最新動態。

6.創新能力：

-學生在討論如何踐行限塑令時，提出了許多創新性的解決方案，如設計環保產品、參與環保宣傳等。

-學生在解決問題的過程中，培養了創新思維和創造力。

7.實踐能力：

-學生通過參與課堂討論、實驗等活動，提高了實踐能力。

-學生將所學知識運用到實際生活中，提高了解決問題的能力。

8.團隊合作能力：

-學生在小組討論中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在合作過程中，提高了溝通、協調和協作能力。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《塑料垃圾的真相》——這是一篇關于塑料污染的科普文章，詳細介紹了塑料垃圾的來源、危害以及如何減少塑料污染。

-視頻資源：《塑料海洋》——這是一部關于塑料污染對海洋生態影響的紀錄片，通過真實案例讓學生直觀地了解塑料污染的嚴重性。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《塑料垃圾的真相》，了解塑料污染的背景知識，思考如何減少塑料使用。

-觀看《塑料海洋》紀錄片，感受塑料污染對海洋生態的破壞，激發學生的環保意識。

-學生可以撰寫觀后感，分享自己的感受和思考，以及如何從自身做起，減少塑料污染。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《綠色生活指南》：介紹如何在日常生活中實踐環保，減少塑料使用。

-《塑料革命》：探討塑料的發明、應用以及未來發展方向，引導學生思考塑料的未來。

-教師解答疑問：學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導和幫助。

-實踐活動：

-學生可以組織一次環保宣傳活動，向同學和老師宣傳塑料污染的危害和限塑令的重要性。

-學生可以設計一個環保創意產品，如可降解塑料袋、環保購物袋等，減少塑料使用。

-學生可以參與社區環保活動，如清理垃圾、植樹造林等，為環境保護貢獻自己的力量。

-學生可以記錄自己在課后拓展過程中的所見所聞，以及所采取的環保行動，形成一份環保日志。八、教學反思與總結今天這節課，我們圍繞“限塑令”這個主題，進行了一次綜合實踐活動。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放紀錄片片段，學生們對塑料污染有了直觀的感受，激發了他們的學習興趣。提問環節也起到了很好的效果，學生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，讓學生們理解限塑令的出臺背景和目的。我發現，學生們對限塑令的主要內容掌握得還不錯，但在分析其利弊時，有些學生還是顯得有些吃力。這可能是因為他們對環保問題的認識還不夠深入，需要進一步加強。

鞏固練習環節，我安排了小組討論和課堂展示，讓學生們將所學知識應用到實際生活中。這個環節挺有意思的，學生們提出了很多創意方案，比如設計環保產品、參與環保宣傳等。這讓我感到很欣慰，說明他們已經將環保意識內化到了自己的行動中。

課堂提問環節，我針對本節課的重點內容提出了幾個問題，學生們回答得還不錯。但也有個別學生回答得不夠準確，這說明我在教學過程中還需要更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在師生互動環節，我盡量創造一個輕松、開放的氛圍，讓學生們敢于提問、敢于表達。我發現，學生們在討論環保問題時，思維活躍，提出了很多有創意的想法。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養學生的創新思維和問題解決能力。

首先，我在講解限塑令的利弊時，可能過于側重于環保方面的內容，而忽略了其他方面的影響。今后，我要更加全面地分析問題，讓學生們了解限塑令的全方位影響。

其次，我在課堂管理上還有待加強。有些學生上課時注意力不夠集中，需要我更加細致地關注每個學生的課堂表現，及時調整教學策略。

最后，我覺得在課后拓展環節，可以更加豐富和多樣化。除了閱讀材料和視頻資源，還可以組織一些實踐活動，讓學生們親身體驗環保的重要性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“限塑令”這一主題，通過觀看紀錄片、小組討論和案例分析，我們對塑料污染的現狀、限塑令的背景和目的有了更深入的了解。以下是本節課的主要內容回顧：

1.**塑料污染的危害**：我們了解到塑料垃圾對海洋生物、陸地生態以及人類健康的嚴重威脅。

2.**限塑令的出臺**：學習了限塑令的出臺背景，即為了減少塑料污染，保護生態環境。

3.**限塑令的主要內容**：包括限制一次性塑料制品的使用、推廣可降解塑料等具體措施。

4.**限塑令的實施效果**：分析了限塑令在環境保護、資源節約等方面的積極作用。

5.**個人行動**：討論了如何從自身做起，減少塑料使用，踐行環保。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**：

-下列哪項不是塑料污染對環境的主要危害？（A.生態系統破壞B.資源浪費C.氣候變化D.水污染）

-限塑令的主要目的是什么？（A.促進塑料產業發展B.減少塑料生產C.保護環境D.提高經濟效益）

2.**填空題**：

-限塑令的出臺是為了減少__________污染。

-限塑令的主要內容之一是__________。

3.**簡答題*