1感受空氣說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節內容為“感受空氣”，選自2024-2025學年科學三年級上冊教科版。主要內容包括：空氣的存在與性質、空氣的成分、空氣的用途、空氣污染及其防治等。通過本章節的學習，學生將了解空氣的基本特性，認識到空氣對人類的重要性，并學會保護我們賴以生存的空氣環境。核心素養目標1.科學思維：培養學生觀察空氣現象、提出假設、設計實驗的能力，發展科學探究的思維能力。

2.科學探究：引導學生通過實驗操作，體驗空氣的存在和性質，培養動手實踐能力和科學探究精神。

3.科學態度與責任：激發學生對空氣環境保護的意識，培養學生關注環境、關愛自然的情感態度。

4.科學、技術、社會、環境（STEM）意識：結合空氣污染問題，引導學生思考科技在環境保護中的作用，培養跨學科解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，可能已經對空氣有一定的感性認識，如知道空氣的存在、能夠感受到空氣流動帶來的涼爽或溫暖。然而，他們對空氣的具體性質、成分以及空氣與人類生活的關系可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現象尤其感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發展，喜歡通過實驗和游戲來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的實驗操作來理解抽象概念，而另一些學生可能更偏好通過閱讀和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解空氣的抽象概念時可能遇到困難，如空氣的成分、空氣的流動等。此外，實驗操作過程中可能存在安全問題，需要教師進行適當指導。此外，學生對空氣污染的認識可能較為模糊，需要教師引導他們理解環境污染的嚴重性和個人責任。教學資源-硬件資源：空氣壓縮球、氣球、風向標、溫度計、濕度計、顯微鏡、透明塑料瓶、滴管、實驗記錄本。

-軟件資源：空氣成分相關的科學動畫、空氣污染相關的新聞剪輯、環保宣傳資料。

-課程平臺：科學教學平臺，用于在線實驗演示和資源分享。

-信息化資源：空氣成分和空氣污染相關的科普文章、圖片、視頻。

-教學手段：實物演示、小組合作、角色扮演、課堂討論、實驗報告撰寫。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對空氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，我們每天都在呼吸空氣？那么，你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于空氣的圖片或視頻片段，如風吹過樹葉、云朵在天空飄動等，讓學生初步感受空氣的魅力或特點。

簡短介紹空氣的基本概念和重要性，如空氣是生命存在的必要條件，它與氣候、天氣以及環境保護密切相關，為接下來的學習打下基礎。

2.空氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結構，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

詳細介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同氣體在空氣中的比例和作用。

通過實例或案例，如飛機飛行、植物光合作用等，讓學生更好地理解空氣的實際應用或作用。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的空氣案例進行分析，如空氣質量指數、空氣污染事件、空氣資源保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解空氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用空氣知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論空氣的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與空氣相關的主題進行深入討論，如“如何改善室內空氣質量”、“空氣污染的防治措施”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調空氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用空氣知識。

7.布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發學生進一步學習的興趣。

過程：

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于空氣的短文或報告，可以是對本節課所學知識的總結，也可以是對某個空氣相關問題的深入探討。

強調作業要求，如字數、格式、截止日期等，并鼓勵學生在課后進行進一步的研究和思考。

8.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，拓展知識面。

過程：

提供一些與空氣相關的課外閱讀材料，如科普書籍、科學雜志等，鼓勵學生在課外繼續學習。

分享一些關于空氣保護的實際行動，如減少塑料使用、節約能源等，引導學生將所學知識應用于實際生活。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《空氣的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了空氣的組成、性質以及空氣對人類和環境的影響，適合三年級學生閱讀。

-《空氣污染與防治》：該書詳細介紹了空氣污染的類型、來源以及防治措施，有助于學生了解空氣污染的現狀和應對策略。

-《空氣中的化學元素》：這本書通過有趣的實驗和案例，向學生展示了空氣中的化學元素及其在自然界和人類生活中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以觀察家中或學校周圍的環境，記錄空氣溫度、濕度和污染情況，并嘗試分析原因。

-鼓勵學生利用網絡資源或圖書館查閱資料，了解不同地區的空氣質量狀況，對比分析。

-組織學生進行小實驗，如制作簡易的風向標、空氣過濾器等，加深對空氣性質和凈化方法的理解。

-開展“我為環保做件事”活動，讓學生提出減少空氣污染的建議，如減少私家車使用、植樹造林等，并付諸實踐。

3.知識點拓展：

-空氣中的氣體成分及其比例：氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等。

-空氣污染的類型：顆粒物污染、二氧化硫、氮氧化物、揮發性有機物等。

-空氣污染的來源：工業排放、汽車尾氣、燃煤等。

-空氣污染的防治措施：減少污染物排放、提高能源利用效率、植樹造林等。

-空氣質量指數（AQI）及其意義：了解空氣質量狀況，指導公眾采取相應防護措施。

4.實用性活動建議：

-學生可以設計一個空氣質量監測器，記錄和展示空氣質量變化。

-組織學生參觀環保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，了解環保工作。

-開展環保主題的繪畫、寫作比賽，提高學生對環境保護的認識和參與度。

-鼓勵學生參加社區環保活動，如植樹、清理垃圾等，培養環保意識。內容邏輯關系①空氣的組成與性質

-重點知識點：空氣的成分（氮氣、氧氣、二氧化碳等）及其比例。

-關鍵詞：氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體、比例。

-重點句子：空氣主要由氮氣和氧氣組成，其中氮氣約占78%，氧氣約占21%。

②空氣的流動與天氣現象

-重點知識點：空氣流動的原因、類型（風）以及與天氣現象的關系。

-關鍵詞：空氣流動、風、氣壓、溫度、濕度、天氣現象。

-重點句子：空氣流動是由于