1秋天說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊（統編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生感受和欣賞自然美景的能力，激發對生活的熱愛。

2.鍛煉學生的語言表達和審美鑒賞能力，提升語文素養。

3.培養學生觀察、想象和創造的能力，促進學生全面發展。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生對于季節的認知初步建立，但具體對秋天的描述和感受較為有限。他們可能已經接觸過關于四季的基本知識，但對于秋天特有的景色、氣候特點和文化內涵了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然現象有天然的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和直觀體驗上，通過觀察、模仿和簡單的實踐活動來學習。學習風格上，學生偏好直觀教學，通過圖片、實物等直觀材料來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：一年級學生在語言表達上可能存在詞匯量不足、句子結構簡單的問題，導致在描述秋天時難以用豐富的語言表達自己的感受。此外，由于年齡特點，學生可能難以理解抽象的自然規律和文化內涵，需要教師通過具體實例和生動講解來幫助他們理解和吸收。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放秋天的圖片和視頻，創設情境，激發學生學習興趣。

2.運用互動式教學，引導學生觀察圖片，討論秋天的特點，鼓勵學生用簡單的詞匯描述所見所感。

3.設計角色扮演活動，讓學生扮演秋天里的動植物，體驗秋天的變化。

4.利用多媒體教學，展示秋天的詩歌、故事，加深學生對秋天文化內涵的理解。

5.通過游戲化的學習活動，如“找秋天的顏色”等，讓學生在游戲中學習秋天的知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示秋天的圖片和視頻，引導學生觀察秋天的景色，提出問題：“同學們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天有哪些特點嗎？”

學生自由發言，教師總結并引入課題：“今天，我們就來學習《秋天》這篇課文，一起感受秋天的美麗和魅力。”

2.講授新知（20分鐘）

A.預習檢查

教師檢查學生預習情況，提問：“課文中有哪些生字詞？誰能給大家讀一讀？”

學生分組朗讀，教師糾正發音，講解生字詞。

B.課文朗讀

教師范讀課文，學生跟讀，注意停頓和語氣。

學生分組朗讀，教師指導，糾正不足。

C.理解課文

教師提問：“課文主要寫了什么？請同學們用自己的話概括一下。”

學生回答，教師總結并講解課文內容。

D.學習生字詞

教師講解生字詞的意義和用法，引導學生組詞造句。

學生練習書寫生字詞。

E.理解文章結構

教師講解文章的結構，引導學生分析文章的段落和層次。

學生分組討論，教師點評。

3.鞏固練習（10分鐘）

A.詞語接龍

教師出示一個生字詞，學生依次接一個與之相關的生字詞，以此類推。

游戲過程中，教師注意糾正發音和詞義。

B.填空題

教師出示一段課文，學生根據課文內容填寫空缺的詞語。

學生獨立完成，教師檢查答案。

C.課堂小測驗

教師設計一些與課文內容相關的選擇題，學生搶答。

學生積極回答，教師點評。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

A.復習課文，背誦自己喜歡的段落。

B.觀察身邊的秋天，用自己喜歡的方式記錄下來。

C.家長協助，幫助學生練習書寫生字詞。

教師提醒學生按時完成作業，鼓勵學生互相交流學習心得。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《秋天的秘密》：這是一本適合一年級學生的繪本，通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹秋天的各種現象，如落葉、豐收等，讓學生在閱讀中感受秋天的魅力。

-《秋天的田野》：這本書以田野為背景，描繪了秋天的景色和農民的勞動，讓學生了解秋天的農業生產活動，培養對勞動的尊重和熱愛。

-《秋天的歌》：收錄了關于秋天的詩歌，如《豐收的季節》、《秋天的田野》等，通過詩歌朗誦，讓學生感受秋天的詩意和美感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-家長可以引導孩子收集秋天的物品，如落葉、果實等，制作成秋天的手工藝品，增強孩子的動手能力和創造力。

-組織一次戶外活動，讓學生去公園或者郊外觀察秋天的景色，記錄下自己的發現，如秋天的顏色、形狀、聲音等。

-鼓勵學生在家鄉的田野或者果園里，了解秋天的農作物和水果，體驗豐收的喜悅，并了解相關的農事知識。

-通過互聯網資源，如兒童教育網站或者在線圖書館，讓學生查找更多關于秋天的資料，如秋天的習俗、秋天的成語故事等，豐富學生的知識面。

-設計一個“我的秋天”主題的寫作活動，讓學生用自己的語言描述秋天的景色和感受，提高學生的寫作能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-秋天的氣候特點：涼爽、干燥

-秋天的自然現象：落葉、果實成熟

-秋天的動植物：候鳥南遷、果實累累

②重點詞：

-秋風：涼爽、干燥

-落葉：飄落、金黃

-果實：成熟、豐收

③重點句：

-“秋風習習，樹葉紛紛飄落。”

-“果實累累，豐收的季節。”

-“候鳥南飛，秋天的使者。”八、教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行反思，思考這節課的得與失，以便在未來的教學中不斷改進。以下是我對本次《秋天》教學的一些反思與改進措施：

1.學生參與度：

在導入新課環節，我使用了圖片和視頻，雖然激發了學生的興趣，但發現部分學生對于秋天的認識還比較有限，參與討論的熱情不高。未來，我計劃在導入環節加入更多互動環節，比如讓學生分享自己經歷的秋天故事，或者通過小組討論的形式，讓學生更積極地參與到課堂中來。

2.教學內容的深度：

在講授新知環節，我發現有些學生對秋天的自然現象和文化內涵理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，結合實際生活，引入更多與秋天相關的文化元素，如詩詞、民間故事等，讓學生在感受自然美的同時，也能了解秋天的文化內涵。

3.教學方法的多樣性：

在鞏固練習環節，我采用了詞語接龍、填空題等游戲化教學方式，但發現部分學生對于這些游戲化活動不太適應，參與度不高。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學生的參與度和學習效果。

4.教學評價的及時性：

在課堂小結環節，我簡單總結了本節課的重點內容，但缺乏對學生學習效果的即時評價。為了更好地了解學生的學習情況，我計劃在今后的教學中，增加課堂提問和隨堂小測驗，以便及時調整教學策略。

5.作業布置的針對性：

在作業布置環節，我發現部分學生的作業完成質量不高，可能是因為作業內容與學生的實際生活脫節。為了提高作業的有效性，我計劃在今后的教學中，根據