2023-2024學年七年級下冊道德與法治期末模擬卷

1．下面漫畫告訴我們（）

①男生女生差別大，很難找到共同點

②男生女生性格不一樣，相互交往矛盾多

③男生女生應相互幫助，相互學習，共同進步

④男生女生要欣賞自己的優勢，更要欣賞對方的優勢

A．①②B．①③C．②③D．③④

【答案】D

【解析】該題考查男生女生各自的優勢。

③④：漫畫內容是，男生女生各自擁有自身的性別優勢，男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共

同進步；男生女生要發揮自己優勢，更要學會欣賞對方，要善于從對方身上看到某些優秀品質，有助于我

們不斷完善自己，③④的說法正確，符合題意；

①②：男生女生擁有各自的性別優勢，也有共同點；男生女生性格各有特點，相互交往才能共同進步，男

生女生擁有各自的性別優勢，男生女生應發現并欣賞對方的優勢，相互取長補短，①②說法錯誤；

故本題選D。

2．疫情期間，眾志成城，共克時艱，各校“停課不停學”在行動。下列同學做法不正確的是（）

A．獨善其身，事不關己，概不關心

B．能自覺做到“慎獨”，自我檢測省察

C．見賢思齊焉，見不賢而內自省也

D．雖不能至，然心向往之，從點滴小事做起

【答案】A

【解析】本題考查止于至善。

BCD：依據教材知識，止于至善就要能自覺做到“慎獨”，自我檢測省察；要做到見賢恩齊焉，見不賢面內自

省也；雖不能至，然心向往之，從點滴小事做起，積少成多。分析可知，BCD說法正確，不符合題意；

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A:面對疫情，我們要學會團結合作，共同擔當，不能獨善其身，概不關心，A說法錯誤，符合題意；

故本題選A。

3．青春期是人生的轉折時期，是向成人過渡的時期．下列關于青春期的說法正確的是（）

A．青春期的心理變化常常會給青少年帶來一些生理變化

B．青春期是多彩的，但又是矛盾的，這些矛盾是無法解決的

C．青春期是人生的一個新的發展階段

D．青春期是一個人身體發育的黃金時期，所以要“追星”

【答案】C

【解析】本題考查青春的相關知識。

A：青春期的生理變化常常會給青少年帶來一些心理變化，故A說法錯誤；

B：我們要消除煩惱，悅納自己，敞開心扉，學會溝通，積極調控青春期心理矛盾，故B說法錯誤；

C：青春期是人生的轉折時期,是向成人過渡的時期，故青春期是人生的一個新的發展階段，故C說法正確；

D：不要盲目追星，故D說法錯誤；

故本題選C。

4．花木蘭這個名字大家耳熟能詳，花木蘭為了替父從軍，只能女扮男裝，從這個故事中我們學到什么（）

A．不要過于受到性別刻板印象的影響B．女孩子就不應該去從軍打仗

C．對性別的認識沒有任何意義D．女生不應和男生進行交往

【答案】A

【解析】本題考查性別刻板印象。

A：題干材料中，花木蘭女扮男裝、替父從軍，這說明了在社會生活中受性別刻板印象的影響可能會影響我

們自身潛能的發揮，我們不要過于受到性別刻板印象的影響，故A說法正確；

B：女生也可以去從軍打仗，故B說法錯誤；

C：對性別的認識有重要意義，故C說法錯誤；

D：女生和男生應正常交往，故D說法錯誤；

故本題選A。

5．每個人的人生都是一場策劃，你是自己認識的策劃師，這句話的含義是（）

A．合理調控情緒，勇于挑戰人生B．善于接納自己，積極奮發向上

C．善于抓住機會，堅持自主創業D．自立自強自信，做好生涯規劃

【答案】D

【解析】本題考查自強自信的相關知識。

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A：題干與合理調控情緒，勇于挑戰人生無關，故A不符合題意；

B：題干與接納自己無關，故B不符合題意；

C：題干與自主創業無關，故C不符合題意；

D：你是自己認識的策劃師，說明我們要自立自強自信，做好生涯規劃，故D說法正確；

故本題選D。

6．有位同學說：“每次考試，總怕考不好，辜負了家長、老師的期望，結果連會做的題也不會做了，所以總

考不好。”另一位同學則說：“我每次都輕松上陣，因為我堅信只要付出努力就會有收獲。”以上兩位同學的

不同考試心態折射出（）

①每個人應該學會調節自己的情緒

②持續的負面情緒會影響我們的身心健康

③人只要處于正面的情緒狀態，就能超常發揮

④不同情緒對人的能力的發揮會產生不同影響

A．①③B．①④C．②③D．②④

【答案】B

【解析】本題考查對情緒的認識。

①④：依據題文描述，題文中兩位同學受不同情緒影響產生的后果不同，表明不同情緒對人的能力的發揮

會產生不同的影響，人應該學會調節自己的情緒，故①④說法正確；

②：材料沒有體現出負面情緒影響身心健康，故②與題不符；

③：“只要……就能”觀點絕對化，過分夸大正面情緒的作用，故③說法錯誤；

故本題選B。

7．小健和小冰因為在學校歌唱比賽中沒有取得好成績都感到非常難過。不久，小健振奮精神，更加努力練

習，在之后的市級歌唱比賽上取得了好成績，而小冰卻一直情緒低落，愁眉苦臉，不再唱歌，什么事都沒

能做好。小健和小冰的不同表現反映了（）

①情緒復雜多樣，我們沒有辦法控制和調節

②情緒可能激勵我們克服困難、努力向上

③情緒可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前

④只要有積極的情緒就一定能做成任何事情

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】C

【解析】本題考查情緒的作用的相關知識。

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①：情緒是可以調節和控制的，故①說法錯誤；

②③：題干表述了同樣遭遇失利很難過，小健振奮精神，更加努力練習，在之后的市級歌唱比賽上取得了

好成績。這說明情緒可能激勵我們克服困難、努力向上。而小冰卻一直情緒低落，愁眉苦臉，不再唱歌，

什么事都沒能做好。這說明情緒可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前，故②③說法正確；

④：“一定”的說法過于絕對，故④說法錯誤；

故本題選C。

8．數學考試時，靈靈因為緊張導致原來會做的題目做不出來，一怒之下，她把試卷撕了，哭著離開考場你

是她的好朋友，你可以這樣幫助她（）

①為她做些體貼的事②把自己的看法和意見強加給她

③一起郊游轉移注意力④設身處地，向她表示理解

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】C

【解析】本題考查調節情緒的方法。

①③④：題文中靈靈產生了怒的情緒，所以我們可以設身處地站在她的角度考慮問題，向她表示理解；

為她做些體貼的事；一起郊游轉移力，故①③④說法正確；

②：不能把自己的看法和意見強加給她，故②說法錯誤；

故本題選C。

9．攀枝花外賣小哥王世詳送外賣途中跳上失控車輛拉手剎救出兩小孩。2022年3月，王世詳入選第一季度

“四川好人榜”：2022年9月，被攀枝花市人民政府評為“有突出表現的見義勇為個人”。這啟示我們（）

A．愛崗敬業，創造非凡業績B．傳遞美好情感，傳遞社會正能量

C．助人為樂是為了贏得他人好感D．與人為善，激發我們前進的動力

【答案】B

【解析】本題考查傳遞情感正能量。

B：題干表述了外賣小哥實施助人為樂的行為得到了表彰和獎勵，這啟示我們要傳遞美好情感，傳遞社會正

能量，故B符合題意；

A：題干材料不涉及愛崗敬業，故A不符合題意；

C：助人為樂是一種美德，不是為了得到回報，故C說法錯誤；

D：題干材料強調與人為善、助人為樂的行為得到了表彰和獎勵，這是在弘揚助人為樂的美德，傳遞了美好

情感和社會正能量。題干材料沒有體現激發我們前進的動力，故D不符合題意；

故本題選B。

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10．小城在上一屆學校運動會上沒能取得理想名次，心里很不舒服，但他很快調整過來，每天堅持訓練，

終于在今年學校運動會中一舉奪得800米項目的桂冠。這告訴我們（）

①狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感

②在傳遞美好情感的同時，我們也在不斷成長

③某些負面的情感體驗對我們的成長是有意義的

④要善于將負面情感轉變為成長的助力

A．①②B．②③C．①④D．③④

【答案】D

【解析】本題考查正確對待負面情感。

③④：結合題干材料內容，題干中小城的勵志故事告訴我們某些負面的情感體驗對我們的成長是有意義的，

要善于將負面情感轉變為成長的助力，故③④符合題意；

①②：選項說法與題干無關，故①②不符合題意；

故本題選D。

11．教育部發布《關于加強中小學手機管理工作的通知》，通知明確規定：中小學生原則上不得將個人手機

帶入校園、禁止帶入課堂。同學們對此議論紛紛，下列說法正確的是（）

A．堅持集體規則，忽略個人需求B．理解集體要求，堅持集體主義

C．認識集體角色，調整集體旋律D．放棄個人利益，共奏和諧樂章

【答案】B

【解析】本題考查正確處理個人利益與集體利益的關系。

B：題文中根據教育部的相關發文，中小學生原則上不能將手機帶入校園和課堂，因為手機進校園和課堂可

能會造成學校秩序的混亂，不利于學校的管理。因此，我們要理解集體要求，堅持集體主義，故B符合題

意；

A：堅持集體規則不意味著忽略個人需求，故A說法錯誤；

C：我們應該遵守集體規則，不能調整集體旋律，故C說法錯誤；

D：堅持集體主義不是不關注個人利益，故D說法錯誤；

故本題選B。

12．當集體中個人之間發生沖突時，主要有以下處理方式。你贊同的方式是（）

A．回避矛盾，進行冷處理，以避免出現過度激化的僵局

B．抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便維持表面的和氣

C．通過集體的力量迫使對方讓步，以滿足自己的需求

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D．雙方各讓一步，為了集體的共同利益，共同達成協議

【答案】D

【解析】本題考查化解沖突。

D：根據所學，當集體中個人之間發生沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當的處理方式，雙方各讓一步，

為了集體的共同利益，共同達成協議，故D符合題意；

ABC：選項說法均不利于化解矛盾，故ABC錯誤；

故本題選D。

13．“民齊者強”;“高樹靡陰,獨木不林”;“眾人拾火焰高”。閱讀這些中國古代格言,你從中獲的感悟是（）

A．善于合作的集體才有凝聚力和戰斗力B．生活中只需要合作而不需要競爭

C．必須犧牲個人才能最終實現集體愿景D．放棄個人利益才能真正建設美好集體

【答案】A

【解析】本題考查合作的知識點。

A：“民齊者強”;“高樹靡陰,獨木不林”;“眾人拾火焰高”，說明了集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更

取決于成員之間的組織和配合，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。故A說法正確；

B：社會生活也需要競爭。故B說法錯誤；

CD：“必須犧牲、放棄個人利益”說法太絕對，故CD說法錯誤；

故本題選A。

14．學校要求統一穿校服。小明覺得校服不好看，總是穿自己的奇裝異服來學校上課，導致小明的班級在

儀容儀表檢查中屢屢被扣分，小明的行為啟示我們要（）

①積極遵守和維護集體規則

②反思個人意愿的合理性和實現的可能性

③在任何情況下都優先滿足個人意愿

④反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

【答案】C

【解析】本題考查對集體規則的正確認識。

①②④：面對個人意愿和集體規則的沖突，我們要理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實

現的可能性，積極遵守和維護集體規則，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義，故①②④說法正確；

③：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求，而不是優先滿足個人意愿，故③說法錯誤；

故本題選C。

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15．2023年5月30日，神州十六號載人飛船在酒泉衛星發射中心成功發射。從神舟一號到神舟十六號，代

表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十幾位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，何止千萬！從集體的

角度，對上述材料認識正確的是（）

①團結集體力量大，同舟共濟事可成②航天精神真強大，飛天夢圓全靠它

③集體事情同參與，集體利益同維護④集體需要共創建，舍得小我為大我

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】C

【解析】本題考查集體的力量、建設美好集體相關知識。

①③④：“代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十幾位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，何止

千萬”說明這是一個美好的集體，這個集體中的成員目標一致，團結協作，發揮所長；勇于擔責，熱愛祖國；

以國家利益為重，團結集體力量大，同舟共濟事可成；集體事情同參與，集體利益同維護，集體需要共

創建，舍得小我為大我，①③④正確；

②：航天精神真強大，飛天夢圓全靠它夸大了航天精神的作用，②錯誤；

故本題選C。

16．“事事有法可依、人人知法守法、各方依法辦事。”這啟示我們依法辦事要（）

A．遵守法律法規B．制裁違法行為

C．表達所有訴求D．維護一切權益

【答案】A

【解析】本題考查了依法辦事的要求。

A：“事事有法可依、人人知法守法、各方依法辦事”，啟示我們生活在法治國家里，青少年要養成學法尊法

守法用法的習慣，認真學習法律，提高守法的自覺性，遵守各種法律法規，依法表達自身訴求和愿望，培

養依法辦事的意識和習慣，人人成為法律的遵守者、捍衛者，故A說法正確；

B：公民沒有執法權，故B說法錯誤；

C：不符合實際，故C說法錯誤；

D：自覺維護他人和集體的合法權益，故D說法錯誤；

故本題選A。

17．盧梭說過，一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民

們的內心里。這一觀點強調（）

A．法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從

B．法律是統治階級意志的體現

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C．法律要依靠國家強制力保證實施

D．法律是一種特殊的社會規則

【答案】A

【解析】本題考查樹立法治意識。

A：依據教材知識可知，盧梭的話強調法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從，故A符

合題意；

B：依據教材知識，法律是統治階級共同意志的體現，在我國，法律是統治階級意志的體現，故B說法錯誤；

CD：題干材料主旨不涉及法律靠國家強制力保證實施以及法律是一種特殊的社會規則等內容，故CD不符合

題意；

故本題選A。

18．泉州某中學開展法治校園創建活動，要求全體學生樹立法治觀念，維護法律權威。下列學生的行為符

合這一要求的有（）

①小萌：故意破壞街上的路燈等公共設施②小明：每天遵照交通標志騎行自行車

③小軍：堅決完成規定年限的義務教育④小東：經常打聽同學的秘密并四處傳播

A．①④B．①②C．②③D．③④

【答案】C

【解析】本題主要考查樹立法治意識。

②③：根據提供內容可知，小明每天遵照交通標志騎行自行車，小軍堅決完成規定年限的義務教育，說明

兩位同學具有法治觀念，維護法律權威，故②③符合題意；

①：小萌的行為是破壞公共設施的違法行為，故①說法錯誤；

④：小東經常打聽同學的秘密并四處傳播，這是不尊重同學的體現，故④說法錯誤；

故本題選C。

19．新修訂的國旗法第十九條規定：在公共場合故意以焚燒、毀壞、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人

民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，由公安機關處以十五日以下拘留。這條法律規定體現

了（）

①規范自身行為，不犯罪是人們行為的底線

②法律規范著全體社會成員的行為

③法律是評價人們行為是否合法有效的準繩

④要學會運用法律武器維護自身合法權益

A．①②B．①④C．②③D．③④

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【答案】C

【解析】本題考查法律的作用。

①：不違法是人們的行為底線，故①說法錯誤；

②③：依據教材知識，題文中新修訂的國旗法的相關規定，體現了法律規范著全體社會成員的行為，法律

是評價人們行為是否合法的有效準繩，故②③符合題意；

④：依法維權在題文中沒有體現，故④不符合題意；

故本題選C。

20．當前，“新型毒品”偽裝成某些飲料和零食，盯上了易受誘惑的未成年人。這提醒青少年要（）

①避免人際交往，重視自我管理②認清毒品危害，加強自我防范

③樹立法律意識，加大執法力度④拒絕不良誘惑，增強自律意識

A．①②B．①③C．②④D．③④

【答案】C

【解析】本題考查增強自我保護意識。

①：“避免人際交往”是錯誤的，不利于全面發展，故①說法錯誤；

②④：依據教材知識，結合漫畫“新型毒品”“來，喝一杯，嘗嘗鮮”，說明青少年要認清毒品危害，加強自

我防范，拒絕不良誘惑，增強自律意識，故②④說法正確；

③：執法機關加大執法力度，而不是青少年，故③說法錯誤；

故本題選C。

二、分析說明題

21．【學貴有疑】

在我們的身邊，總有一些在學習和生活中“愛刨根問底”的同學，他們對未知充滿好奇、對事情有自己的

看法、善于表達不同的見解、敢于質疑傳統的觀點。

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(1)這些同學的表現有利于培養自己的什么精神?

(2)培養這種精神對我們的成長有什么意義?

【答案】(1)批判精神

(2)①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；②能調動我們的經驗，激

發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設問主體為學生，需要運用批判精神的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：對未知充滿好奇、對事情有自己的看法、敢于質疑→可鏈接批判精神作答。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）本題考查批判精神的意義，可結合教材知識作答。

22．情境一：仔細觀察下列一組漫畫，回答問題。

(1)分析漫畫一、漫畫二中的行為。除了漫畫二中這種情緒調節外，還有哪些調節方法?

情境二：進入初中后，小眉的情緒波動越來越大：課上回答問題順利就情緒高漲，快樂無比；完不成

作業，就扔作業本；遇到考試失利，就痛哭流涕，認為自己很笨，別人怎么勸都不聽……

(2)上述事例中的小眉表現出哪些青春期的情緒特點?我們應如何對待青春期的情緒變化?

(3)從上面幾個事例中可以看出，管理好情緒有什么好處?

【答案】(1)漫畫一中的兩名司機的路怒癥，會危及自己和他人生命安全；漫畫二中的人在合理宣泄情緒。

另外，調節情緒的方法還有改變認知評價、轉移注意力、放松訓練等。

(2)特點：情緒反應激烈，情緒波動與固執。善于激發正面的情緒感受，學習積極面對負面情緒。

(3)①學會合理表達情緒有利于我們身心健康②有助于我們更好地適應環境③有利于建立和諧的人際關系。

【解析】（1）小問1：

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第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體是公民，需要運用調節情緒的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞①：路怒癥→危及自己和他人生命安全；

關鍵詞②：擊打沙袋宣泄情緒→合理宣泄情緒。

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：本題考查調節情緒的方法，可以結合教材知識進行回答。

（2）小問1：

第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體是中學生，需要運用青春期的情緒特點的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：小眉的情緒波動越來越大→情緒反應激烈，情緒波動與固執。

第三步：整合信息，組織答案。

小問2：本題考查如何對待青春期的情緒變化，可以結合教材知識進行回答。

（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。

本題的設問主體是中學生，需要運用管理情緒的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。

第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。

關鍵詞：路怒癥的危險性；擊打沙袋宣泄情緒→有利于我們身心健康；更好地適應環境；建立和諧的人際

關系。

第三步：整合信息，組織答案。

23．建設美好集體

五一假期前，學校舉行了運動會。七年級（3）班同學為了取得優異成績，積極參與，各司其職，最后

奪取冠軍。比賽后，他們總結成功經驗，請你幫助他們。

經驗一跑得最快的小秦說：“我們班接力賽能取得第一的好成績不是我的任務一請你寫出小秦觀點的

功勞，是每個參加接力賽的同學共同努力的結果。”合理之處：①__。

經驗二800米跑比賽即將開始，一個同學因小事與運動員小華發生沖突，任務二同學們點贊的理由：

小華沒有計較，立刻跑到賽場參加比賽。同學們紛紛為小華點贊。②___。

經驗三運動會期間，小麗和小美主動給運動員送水，主動撿拾班級座位的任務三我們應該向她們學

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垃圾。我們也要向她們學習。習：③______。

(1)請你完成上述任務。

【個人成長】

在總結經驗的過程中，小秦發現通過參加班級活動，自己逐漸變得有擔當，學會了接納、包容、理解

其他同學，同時在其他同學身上學到很多優點。他認為集體生活成就了更好的自己。

(2)結合材料，請你說說集體生活是如何成就自己的。

【美好集體】

運動會落下帷幕，七年級（3）班同學又有了新的期待和愿景：他們要把自己的班集體建設成積極向上、

充滿活力、團結協作、彼此關愛的優秀班集體。

(3)請你幫他們出謀劃策。

【答案】(1)①集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作；集體可以完成許多單憑一已之力無法完成的

事；等等。

②小華識大體，顧大局；小華堅持集體利益至上；等等。

③勇于在班級中盡責；悉心呵護集體榮譽；從實際情況出發，盡己所能，發揮所長；集體的事務，無論大

小都要認真對待，努力做好；等等。

(2)個人在集體中可以涵養品格；個人在集體中可以發展個性；集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；

集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力；我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，

學會友好相處；集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺；等等。

(3)共同確定愿景和目標；共同商定集體的規則與制度內容；通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的

組織領導者；發揚“自治”精神，每個成員主動