1、1、葡萄葉的夢教學目標：1、學習本課生字。會認6個生字，學習多音字“累”，會寫10個字。 2、感受本文的語言美，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦詩歌。3、了解詩歌內容，感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神。體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。4、通過學習課文，培養學生樹立遠大理想、為理想而努力的意識。 教學重點：1、會認6個生字，會10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。背誦這首詩。教學難點：了解詩歌內容，體會葡萄葉為了理想奮斗的快樂和收獲的幸福。培養學生從小樹立遠大理想的意識。 教學準備：生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖、葡萄圖片或實物。

2、教學時數：2課時。 第一課時教學過程：一、激趣引入課題1、秋天到了，老師給同學們帶來了什么禮物呢？（出示葡萄圖片，貼在黑板上。）說說，你看到了什么？（晶瑩透亮的葡萄、水晶一樣的葡萄、寶石一樣的）2、你喜歡它們嗎？這些可愛的香甜的葡萄啊，是一個美麗的夢，是：“葡萄葉的夢”。3、板書課題：1、葡萄葉的夢4、讀了課題，你有什么問題要問嗎？（葡萄葉是什么樣子的？它的夢是什么樣的？）5、葡萄葉的夢是一首很美的詩歌，讓我們一起走進這首詩吧！ 二、初讀課文，讀準字音1、學生翻書到第1頁，一邊看課文一邊聽老師讀。2、聽了這首詩，你有什么感受嗎？（學生能說出一點即可，如“葡萄葉很美，果實累累就是葡萄葉

3、的夢”等等。不能說出也不必強求，可在后面的朗讀中再感受。）3、自由讀課文。自由選擇方法識字。可邊讀課文邊將不認識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準字音。也可以先讀課后的生字，讀準字音，再讀課文。如果課文中除了生字還有不認識的字，可請教同學或老師。4、同桌互相聽讀課文，將課文讀準讀通。5、檢查生字讀音。 （1）出示生字卡片，指名認讀：薄、翡、翠、糖、啼、霞 （2）認識本課出現的多音字：累：果實累累（léi） 積累（li） 勞累（lèi） （3）交流難點字的識記方法。可以用熟字相加的方法識記。三、再讀課文，把詩歌讀流利1、將生字回到課文中，讀一讀由生字組成的詞語。薄薄的糖果翡翠

4、芳香獲取營養果實累累贊美 啼哭 晚霞2、用自己喜歡的方式自由讀課文。3、檢查評價，請學生朗讀這首詩歌，教師適時評價，注意鼓勵。4、這首詩一共有幾節？你最喜歡讀哪一節，多讀幾遍，想想讀懂了什么。 （四）指導學生寫字1、觀察本課要書寫的10個字，說說書寫時要注意什么。沿：右邊的上部“幾”字“橫折彎鉤”變成“橫折彎”。營：草字頭下不能寫成“官”。2、自由書空寫一寫。3、將每個字描紅一個，臨寫兩個。寫完后，同桌互相評價。 （五）作業設計1、把這首詩歌讀流利，讀給家人聽。2、用本課的生字做詞語卡片。第二課時 教學過程：（一）復習檢查1、檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。

5、2、開火車認讀生字、詞語。3、指名朗讀詩歌。 （二）理解課文，感悟朗讀1、過渡：葡萄葉在春天里，做了一個甜美的夢，那是一個果實累累的夢。經過了一個夏天的釀造，這個夢在秋季到來的時候變成了令人喜悅的現實。2、你喜歡葡萄葉嗎？你喜歡它的什么？（葡萄葉的形美，葡萄葉的夢美，葡萄葉的付出美。）3、朗讀感受葡萄葉的形美。（1）拿出準備好的葡萄葉片，讓同學們觀察，說一說葡萄葉片的顏色、形狀。（2）詩歌中是怎樣描寫葡萄葉片的？找出詩句來讀一讀。“薄薄的葉片，像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”指名讀，集體評價，指導讀出葡萄葉之美。你能夠仿照詩句，用自己的話描述葡萄葉片的美嗎？鼓勵學生發揮

6、想像，描述葡萄葉。4、葡萄葉的夢是什么？它的夢實現了嗎？（1）引導學生找到文中的句子讀一讀，了解葡萄葉的夢是“果實累累”，它的夢實現了：“這時葉子悄悄地笑了，滴滴露珠是開心的淚。”（2）拿出準備的葡萄，看一看，聞一聞，嘗一嘗，說說你所感受到的“葡萄葉的夢”。（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的）（3）我們在贊美葡萄的甜美時，不會忘記葡萄葉為了它所付出的努力。它是怎樣為了實現果實累累的夢而努力的呢？5、學習詩歌的二、三節。（1）跟同桌一起研讀這兩節，想想葡萄葉的奮斗。 說說你讀懂了什么，有什么不理解的地方。（2）葡萄葉是怎樣努力實現自己的夢想的？“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲

7、鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成營養果實的肥。”你從這兩句中感受到了什么？（葡萄葉堅持不懈地努力。葡萄葉不放過任何一個實現夢想的機會。） 再讀這一節，體會用詞的準確。（3）多么可敬的葉啊！它“用整個夏天，釀造芳香和甜美。”讓我們一起來讀一讀這一節，表達我們對它的敬佩和祝福。（4）有了這樣的堅持與付出，葡萄葉的夢想終于實現了，豐收的喜悅讓它變得更美麗。指名讀第三節，讀出喜悅和贊美。6、討論學習第四節。猜一猜：為什么“這時葉子悄悄地笑了”？為什么說“滴滴露珠是開心的淚”？引導學生充分想像當夢想實現后，葡萄葉會對葡萄說些什么。齊讀第四節，讀出葡萄葉的幸福。 （三）感情朗讀，背

8、誦詩歌1、自由有感情地練讀課文。2、引導誦讀詩歌：“薄薄的葉片，像” （四）引申拓展1、你喜歡這篇課文中的葡萄葉嗎？為什么？它有什么精神值得我們學習？2、這首詩歌像其他詩歌一樣，也很壓韻，它的韻腳是什么？好好讀一讀，體會這首詩的韻腳翠、被、美、醉、肥、淚。3、你想更多的了解葡萄嗎？除了作家高洪波為我們寫的這首詩以外，老師讀到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺寫的葡萄月令，摘抄了一些片段，請同學們欣賞！ 出示閱讀資料：施了肥，澆了水，葡萄就使勁抽條、長葉子。真快！原來是幾根根枯藤，幾天功夫，就變成青枝綠葉的一大片。葡萄藤的組織跟別的果樹不一樣，它里面是一根一根細小的導管。澆了水，不

9、大一會，它就從根直吸到梢，簡直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。澆過了水，你再回來看看吧：梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了。葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子的喝。有人說葡萄不開花，哪能呢！只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的。而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把說文解字里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀！（選自汪曾祺葡萄月令）板書設計：1、

10、葡萄葉的夢 葉片 像翡翠、棉被 從陽光里尋找糖 夢想：果實累累 笑：開心的淚家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 在秋風中獲取醉教學反思： 1、本堂教學中堅持以讀為本，在讀中感悟、積累語言，引導學生在朗讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻情懷和葡萄成長的快樂，并通過多種形式的朗讀把感受和體會表達出來了。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小

11、黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 2、體現了語文課程工具性和人文性的統一的特點。在本堂課中具本表現在就是讓學生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，由仿寫葡萄葉上升到說自己的夢想以及說為夢想而奮斗的名言警句的過程中，在“聽、說、讀、寫”的語言實踐中，得到情感、態度、價值觀的熏陶和感染。學生學習氣氛濃厚。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理