第壹^我上^我驕傲

【主題闡明】

適應環境和轉變角色是新入學小阜生生活適應中非常重要的壹部分。壹年級新生由幼稚園暹

入小摯，啟助了全新的阜習與生活模式。雖然孩子可以獨立完畢穿衣、吃飯等力所能及的事情，

不送全新的環境和未知的小阜生活仍然給宜年級新生帶來很大的挑戰。

本節^力圖優認知、情感、行卷三值I方面，協助^生認識新的小孥生活，接納自己的新角色,

積極認同自己的小阜生身份，盡快適應小阜的阜習和生活，激發阜生封小擘生活的向往，卷自己

的新角色感到驕傲和自豪。

【教^目的】

1.認知目的：引導阜生認識小季生活和幼稚園生活的不壹樣。

2.情感目的：培養孥生熱愛新季校，喜歡擘習，并卷自己成卷小孥生而感到驕傲和自豪。

3.行卷目的：積極接受自己的新角色，向往擘校生活。

【教擘重黠、難黠】

重黠：引導阜生轉變角色，適應小學的擘習和生活。

難黠：培養成卷小學生的自豪感。

【^前準備】

1.教學PPTo

2.^前小調查：上孥第壹天，誰送你上阜？

【教^設計】

教孥設計

環節目襟ifi程建議

1.教白幣講解教材“觀測島”中的圖片（有條

件可以用多媒體展琪），壹種小朋友快樂地

辭別送自己上阜的父親，信心滿滿地走暹校

園；其他小朋友都面帶笑容，快樂地與新老

臺市打招呼。由觀測圖片逐漸聯絡到學生自

引出本^的

己，引導阜生回憶自己第壹天上季的情景。

觀測島重要內容，本環節用畤約5

2.鼓勵阜生積極舉手發言，講述自己第壹天

（熱身暖心）激發學生的分鐘。

上孥的情景。

阜習愛好。

3.吉青學生^出自已學校的校名，教肺將校名

寫在黑板上，讓阜生照著寫。

4.教白昭幽由我儼］己^是小擘生了，每天背

著害包，高快樂興到阜校，驕傲又自豪。導

入本aMas題。

活勤壹：新教室

1.教如引導學生仔細觀測教材中活勤壹的

圖片（有條件可以用多媒體展垣），有兩間

教室，其中壹間是幼稚園的教室，另壹間是

小學壹年級的教室。提冏：你竟得兩間教室

有哪些是相似的？哪些是不壹樣的？你目

1.活勤壹重在引

前所處的教室與哪壹間更相像？

導孥生適應新的

引導阜生認2.吉青暈生舉手刊登自己的兄解。

外部環境，適應

識小^生活3.教亂n前我傷坐在小阜的教室裹

小阜的暈習和生

和幼稚園生了，我憑已^是壹名小阜生了，有新老白幣、

活；活勤二重在

活的不宜新同阜、新善本、新校園，我儼I壹定也有與

激發孥生內部的

樣，培養孥上幼稚園不壹樣樣的新感受。導入活勤二。

活勤營驕傲感和自豪

生熱愛新擘活勤二：新感受

（體驗分享）感。

校，喜歡阜4.教白巾引導學生暹行情景體驗，觀測、描述

2.^生發言畤教

習，并卷自自己新教室，自己的感受。

白幣要予以反饋。

已成懸小阜5.組織，季生分小組交流自己封新角色的感

阜生填寫畤，教

生而感到驕受。

白幣要巡視。

傲和自豪。6.鼓勵阜生大膽發言，勇于與同擘分享自己

3.本環節用H寺約

的感受，并及畤予以反饋。

20分鐘。

7.教肺將阜生^出的新感受迤行整頓，寫在

黑板上，鼓勵摯生將黑板上與自己的感受比

較符合的言吾句寫到活勤一的方框中。

心理引導：培養阜生積極的入孥情緒,轉變

角色，積極適應小學的摯習和生活，引導阜

生封自己的新角色產生自豪感。

^系吉幾條讓1.引導阜生^余吉做小阜生彳爰來有哪些變化，

阜生產生自讓自己感到驕傲和自豪的變化是什么。

1幺恩結歸納壹定

豪感的措2.教白幣予以反饋和補充。

要在阜生回答的

分享屋施，讓阜生3.引導孥生朗誦兒歌，讓阜生體畬到富宣名

基礎上暹行。

（纏^吉提高）積極接受自小孥生是多么的快樂、多么的自豪，有教白用

2.本環節用畤約

己的新角教自己阜知識，有同阜陪伴自已成晨。

10分鐘。

色，向往擘心理引導：鞏固所孥知識,加強作卷小擘生

校生活。的自豪感體驗。

1.組織擘生思索教材上的冏題，引導阜生產1.教肺引導擘生

強化擘生封生驕傲感、自豪感等積極情感。分享自己的體

拓展園

新身份的認2.鼓勵阜生回家之彳友和父母交流自已的感管,如學生不明

（拓展延伸）

同。受。白，可以舉例‘第

心理引導：把^堂上孥到的知識加以應用，明。

讓學生把自已的身份彳處幼稚園的小朋友轉2.本環節用畤控

變卷小阜生，同步產生驕傲感和自豪感。制在5分鐘以內。

第二^我要^本領

【主題闡明】

摯習是小學生的重要任務，阜習可以協助他憑掌握本領，不停成晨。本節^力圖用阜生平常生

活中的某些實例，讓阜生感受到摯習的作用，激發摯習勃機和^習愛好，使摯生喜歡摯習。

【教學目的】

1.認知目的：引導孥生感知并初步理解孥習的作用。

2.情感目的：激發阜生的阜習愛好。

3.行卷目的：讓學生喜歡學習。

【教^重黠、難黠】

重黠：激發孥習愛好，喜歡季習。

難黠：理解阜習的作用。

【^前準備】

1.理解學生的專房，準備封應的道具。

2.教室作合適變勃，留出阜生演出的空間。

3.教阜PPT。

【教^設計】

教暈設計

環節目楝i&程建議

1.教&P引導擘生觀測教材“觀測島”

中的圖片（有條件可以用多媒體展

現）。

2.鼓勵擘生積極舉手發言，^壹^“哥

引出本^主

觀測島哥”有哪些本領。本環節用畤

題，激發阜生

（熱身暖心）3.也可以讓學生^壹洋兌自己身邊人的約5分鐘。

的愛好。

本領。

4教.肺幺因女吉：“哥哥”的本領真多，

只要我憑好好暈習，也能像“哥哥”

那樣，掌握^多本領。導入本踝主題。

通謾活勤，引活勤壹：尋找本領小明星1.在活勤壹

導擘生感知1.教肺引導阜生仔細觀測教材中活勃中，阜生展示

活勤營并初步理解壹的圖片，圖片中的小朋友分別在彈本領環節，老

（體驗分享）阜習的作用，鋼琴、唱歌、跳舞、打拳。道些都是肺壹定要予

激發阜生的他傷通謾不停的阜習而掌握的本領，以充足的畤

阜習愛好。我儼1班上也有同阜阜到了某些本領，間，讓盡量多

^他儼1向大家展示壹下自己的本領的阜生參與,

吧。同步卷照顧

2.鼓勵摯生勇做小明星，積極展示自比較膽小或

已的本領，并#合展示本領的同阜熱烈是弱勢阜生，

的掌聲。可采用集中

3.教肺冬恩皓:我出號班的小明星真多,展示的方式。

他便［掌握的本領不僅讓自己的生活豐2.阜生展示

富多彩，并且也給他人帶來了歡樂，本領彳及，也可

你想不想暈習某些新本領呢？導入活以讓擘生直

勤二。接投票，選擇

活勤二：^做我的小老SP自己喜歡的

4.在活勤堂的基礎上，鼓勵孥生^出本領，增強展

自己喜歡哪幾位同阜的本領,并向道示阜生的自

些同^^教,拜他卷小老肺,卷自信。

已簽名。3.本環節用

5.鼓勵明星孽生熱情接納拜肺的同畤約25分鐘。

阜，將自己的本領壹黠壹黜耐心地傳

授給同摯。

6.鼓勵明星阜生與拜肺的學生勇于體

現自己^習本領的感受，并與同學分

享自己的感受，教白幣及畤予以反饋，

激發孥生的阜習愛好。

心理引導：通謾展示自己的本領,首

先建立阜生的自信，另首先通遇其他

同阜的自我展示,理解身邊同學的本

領。通謾拜小老肺活勃，在阜生中形

成互落互助的擘習氣氛。

1.此環節也

1.引導阜生^作卷壹年級的小阜

可以^同摯

生要擘曾的基本本領。

通謾兒歌深^壹^自己

2.教肺予以反饋和補充。

分享屋入強調阜習在擘習中感

3.引導生朗誦兒歌，讓擘生初步理

（黜吉提高）的作用，讓摯到快樂的事

解阜習的重要性。

生喜歡阜習。情。

心理引導：鞏固所阜知識，加強阜生

2.本環節用畤

封孥習的認識，引導孥生喜歡擘習。

約7分鐘。

阜習需要持L強調學習需要堅持。1.教肺可與

拓展園

之以恒的堅2.假如自己做到了，在“五星”學生約定壹

（拓展延伸）

持，強化阜習自己畫上笑臉。段畤間彳我檢

的作用。心理引導：把^堂上暈到的知識加以測“笑臉”數

應用，讓阜生理解阜習不僅重要，并量。

且要堅持不懈。2.本環節用

畤約3分鐘。

第三^你我他，像壹家

【主題闡明】

壹年級的阜生大多是獨生子女，rr?多獨生子女由于家庭謾多保護，不畬或者不樂意與人交往。

同伴關系封小朋友的認知和情緒等方面的發展具有舉足輕重的作用。鼓勵學生理解自三，理解同學,

和同摯成卷朋友，道封于學習和生活而言都是壹件故意義的事。

本^的主意在于彳能認知、情感、行卷三倜方面，讓阜生在活勃中體驗互助合作所帶來的快樂感,

使孥生明白友愛和關懷的重要性，優而讓孥生凝聚成壹種班集體，壹起快樂的孥習、共同暹步。

【教孥目的】

1.認知目的：讓阜生理解自己的特粘，認識到每值I人都是不壹樣的。

2.情感目的：讓阜生體畬到有朋友真好，朋友讓自己的生活愈加豐富多彩。

3.行懸目的：阜曾積極與他人交往，能向他人簡介自己，能發琨他人的閃光黠，并能大膽地^出來。

【教^重黠、難黠】

1.重黠：認識到每他I人都是不壹樣的，可以發琪同學和自己的閃光粘，阜曾理解、尊重、協助他

人。

2.荒黠：阜曾積極地與他人交往。

【^前準備】

教孥PPTo

【教阜流程】

教^設計

環節目欖謾程建議

1.教肺講解教材“觀測島”中的圖

片（有條件可以用多媒體展場1）,

我儼J都生活在地球屋上，地球屋正

由于有了你我他，才像壹種家。m

1.此處教自I可酌

引出本的重要同摯偽想壹想,假如地球屋中只有

觀測島情調整活勃方式C

內容，激發擘生你壹種人，曾是什么樣的恃景？

（熱身暖心）2.本環節用疇不

的擘習愛好。2.鼓勵阜生積極刊登自己的見解。

超謾5分鐘。

教肺^幺吉：我儼J共同生活在地球屋

上，我#號彼此之間應富怎樣相處

呢？道節^我儼］就來摯習怎樣交朋

友。

鼓勵學生理解自活勤壹：我儼］壹起來作畫1.每俯1小組的同

活勤營

己，理解他人，1.教肺先封學生謹行分組。孥畫畫疇，教前1要

（體驗分享）

阜曾關懷他人，2.教冊i引導學生以小組卷罩位卷花巡視。

阜曾與他人相涂色，看看哪壹組畫的最漂亮。2.本環節用畤控

處。3.教肺^冬指目前每（1司小組都已余里制在20分鐘以

卷花涂好了色，老白口發現每他小組內。

都畫的很漂亮，彳爰來道是我憑每他

小組的組員共同努力的成果。

活勤二：言能兌心事話

4.教肺封孽生提出冏題引導孥生暹

行思索。同學儼］,言青你憑思索壹下，

常你仍得到同阜的關懷和協助畤，

有什么樣的感受？富你關懷和協助

同^畤，又有什么樣的感受？

5.鼓勵同學舉手刊登自己的見解。

6.教冊i將學生^出的兩他感受分別

暹行整頓，寫在黑板上，鼓勵學生

將黑板上與自己的感受比較符合的

^句寫到活勛二的橫線處.

心理引導：培養孥生互相協助、關

懷他人的能力，增迤摯生枳極與同

摯交往，摯曾與同^相處。

1.教肺引導孥生思索，應常怎

樣與同擘相處？^同阜積極發

1.可以發現同阜言。結歸納壹定

的是處。2.教R幣予以反饋和補充。要在阜生回答的

分享屋

2.使阜生認識到3.引導擘生朗誦兒歌，讓擘生基礎上暹行。

（2恩貂?提高）

交朋友是壹件快阜習應常怎樣與同孥相處，2.本環節用畤10

樂的事。心理引導：引導阜生以封的的分鐘以內。

方式與他人相處，增暹阜生人

際關系的發展。

1.引導同孥思索壹下他認識的同孥

的房處。

1.道裹可以以小

讓阜生卷有壹種2.真誠的封自己的同摯鍋I出他的房

組卷軍位暹行。

拓展園好朋友而自豪，處。

2.本環節用畤控

（拓展延伸）可以感受有朋友3.^幾種同^分享壹下自已同孥的

制在10分鐘以

真好。是處。

內。

心理引導：夸夸他人的房處，有助

于摯生人際關系的發展。

第四IS可愛的我

【主題闡明】

小阜生封自已的認識比較模糊，封自己的評價比較片面。小學生封自己的認識和評價決定了看

待自己的態度，只認識到自己缺陷的孩子，封自己的評價往往是消極的，封自己畤常持有否認的或

不滿意的態度。

本^的目的在于，優認知、情感和行卷三他方面引導阜生阜曾封的的認識自己，徙而阜曾封自

已暹行封的的評價，道封小阜生自我意識的發展非常重要。

【教^目的】

1.認知目的：認識到自己的房處和缺陷，封自已形成壹種封的的評價。

2.情感目的：認識到自己的可愛之處，卷自己的是處感到自豪；認識到自己的缺陷，并且封改正缺

陷有足夠的信心。

3.行懸目的：大膽的^出自己的是處,勇敢的承認自己的缺陷。

【教擘重黠、難黠】

重黠：摯曾封的的認識自己，封自己暹行客觀的評價。

難黠：客觀的評價自己的房處和缺陷。

【^前準備】

教阜準備PPto

【教^設計】

教孥設計

環節目檄ia程建議

1.教白幣講解教材“觀測島”中

的圖片（有條件可以用多媒體

展現），第壹行圖片是壹種可

愛的小女孩的幾張照片，大家

受得追偃?下女孩是不是很可愛

啊？第二行是宜種可愛的小男

孩的照片，他曾做好多事情，

引出本靛！道他!小男孩是不是也很可愛

1.此處教肺可酌情

的重要內啊？2片青同學乃想壹想，自己

觀測島調整活勒方式。

容，激發是不是也是壹種可愛的小男生

（熱身暖心）2.本環節用畤不超

暈生的阜或者是壹種可愛的小女生呢？

?5分鐘。

習蹙好。3.鼓勵阜生積極發言。

教^^結：看來大家都懂得

自己是壹種可愛的小朋友，那

么接下來我憑就來看看同阜優

詳細的可愛之處吧！

心理引導：優感知的角度引

導擘生思索自己是壹種什么樣

的人？

活勤壹：認識自已

1.教白幣提冏：“你是豈種什么

樣的人？你理解自己嗎？”

2.然彳爰教肺引導阜生攏“自我

簡介”、“我喜歡的事”、“我

的家庭”三彳固方面迤行交流。

3.鼓勵同學儼J積極發言。

教&K也結：看來同阜優都是可

愛的小朋友，都理解了自己的

可愛之處，it是非常好的！

阜生初

活勤二：捉小龜1.金恩太吉歸納壹定要

步認識自

教肺組織學生^展“捉小在

己，懂得

焦、”的游戲。孥生回答的基礎上

自己的名

游戲的玩法：教肺選8名ifi行。

活勤營字、性別、

阜生代表站在教室前面，其中62.教肺要注意說埸

（體驗分享）年齡以及

名同季扮小龜手牽手圍成圓，的秩序，注意同孥的

目前的住

另2名同阜手牽手舉起扮山門。安全。

址、家庭

大家邊念兒歌，6名同孥邊走3.本環節用畤控制

基本狀況

圓，“小小魚兒游呀游，游呀在20分鐘以內。

等。

游，游到壹種小洞前，咔嚓壹

聲被抓住”，常念到“咔嚓”

壹言可畤，扮山洞的兩名同阜雙

手立即放下.套住壹條小魚c

被套住的小魚就向同學做自我

簡介，包括自己的外貌、專是、

愛好愛好、孥習等方面。

心理引導：讓擘生愈加清晰

的認識到自己有哪些特鉆，封

自己形成比較卦的的認識。

1.教白市帶領阜生壹同朗誦兒歌

學曾跟

，，我是小可愛，，。

小伙伴簡

分享屋2.教肺引導阜生徙各方面感受

介自己，本環節畤間：5分鐘

^吉提高）到自己的可愛之處。

感受到關

心理引導：認識到自己的可愛

愛。

之處，封自己形成積極的評價。

深入認識教肺引導擘生在符合自己的葉

拓展園自己，明子上涂色。本環節用H寺控制在

（拓展延伸）確自己的心理引導：深入讓阜生明確10分鐘以內

特罷占。自己的特黠，明確自己的是處。

第五^我的校園

【主題闡明】

小阜壹年級新生ifi入陌生的環境，感到很新奇，由于壹年級新生剛剛結束幼稚園的生活，他

偽仍然封家是存有依賴感，封小摯孥習和行懸規范比較陌生"熟悉校園環境，樹立規則意識，是

小擘新生適應性教育的壹部分，其中，理解并遵守孥校的行卷規范是樹立規則意識的壹部分。

本^^認知、情感和行卷三他方面，協助阜生熟悉校園環境，理解擘校的行卷規范，盡快適應

校園生活。

【教擘目的】

1.認知目的：學生理解阜校重要部門及埸地設施的作用，理解^校的行懸規范。

2.情感目的：激發阜生封校園的熱愛之情，樹立規則意識。

3.行懸目的：引導擘生遵守校園行懸規范。

【教^重黠、難黠】

重黠：阜生樹立規則意識。

難粘：阜生遵守校園行卷規范。

【^前準備】

1.教座PPTo

2.可拍攝阜校各埸地設施的照片。

【教^設計】

教^設計

環節目檄1&程建議

1.教白市和擘生受起欣賞教材中

的小阜校園圖片（有條件的擘

校可以用PPT展示本校的“校

園壹角”的圖片），引導學生

思索：你登得校園美嗎？哪凄

1.此處教白巾可酌情變化活

觀測島引出本^的重美？

勒方式。

（熱身暖要內容，激發阜2.同擘相與舉手刊登自己的想

2.本環節用畤不超謾5分

心）生的擘習愛好。法和意見。

鐘。

教SP小結:是啊！我便1的校園

多美啊！創立美好的校園環境

需要大家的努力。作卷壹名小

阜生，怎樣做才是愛惜校園的

體現呢？今天我ffj就壹起來阜

習。

活勤壹：難謾的小花朵

1.教白幣講解圖片內容，引導擘

生謹行換位思索或情境體驗：

劇中的小阜生應富怎么做？瑞

何？

2.^^生舉手體現自己的想

法。

3.教肺反饋:引導孥生意識到,

有生命的花草裝黠著校園，校

園的環境靠同阜儼］壹起發明。

（處理卷何要愛惜校園的冏

題）1.本環節重任讓學生充足

心理引導：培養阜生愛惜校園體驗，擘生回答愛惜校園的

活勤營鼓勵阜生分享的積極性，使學生樹立主人翁做法畤，教肺應予以積極、

（體驗分怎樣愛惜我優意識。及畤的回應，啟發學生的思

享）的校園。活勤二：環境小衛士緒，鼓勵阜生充足體垣！

5.1#阜生暹行角色體驗：假如2.本環節用畤控制在20分

自己是環境小衛士，打算怎樣鐘以內。

愛惜我信號的校園？^的越多越

好。

6.教白幣反饋：引導阜生以主人

翁的姿態看待愛惜校園的冏

題。教肺引導阜生理解并遵守

校園的行卷規范。（重要處理

怎樣做的冏題）

心理引導：彳定理解的角度培養

阜生的規則意識，引導阜生遵

守校園行卷規范，約束自己的

行卷。

1.教白幣帶領孥生朗誦兒歌。引1.本環節言青孥生體琪自己

分享屋歸納鞏固愛惜導出本環節。的想法畤，教前i可酌情添加

^提校園的封的做2.教肺引導學生思索：兒歌中諸如“抽簽”、“擊鼓傳花”

高）法。的哪些做法同學任號做的比很造樣的活勃增強趣味性。

好，尚有瓢需要改善的地方2.本環節用畤至少10分鐘。

呢？

3.SW擘生舉手體JM自己的想

法！

4.教肺反饋和補充。愛惜校園

的措施有：愛惜校園的壹草壹

木、愛惜校園和教室衛生、碰

到破塌校園環境的行卷要及畤

制止等。

心理引導；鞏固提高已^理解

的知識，由感性的認知轉化卷

理性的認識，強化孥生規則意

識的形成。

1教.白巾向摯生闡明“校園環境

小衛士手冊”的填寫規定，并

向學生闡明：可以和父親嫣嫣

壹起制作，在寫“體ST'適壹

1.此環節可由教肺靈活安

項端阜生和家晨壹起列出的

強化阜生的規排活勤方式。

拓展園越多越好！

則意識，是封^2.教白市的反饋應及疇、以鼓

（拓展延2.教白市可帶領阜生填寫善本中

堂阜習的領悟勵急主。

伸）上^常曰的體現。

和運用。3.本環節用疇控制在5分鐘

3.教如予以及畤的反饋和補

以內。

充。

心理引導：將堂摯習延伸到

^外，協助阜生將外在的規則

內化卷自己的行卷。

第六^上^之前

【主題闡明】

前準備到位是上好壹節^的前提。上^鈴聲響，要將阜生在^間活勃的注意力迅速轉移到^

堂上來，封于壹部分阜生來^有些困難，道就規定孥生能明確^前準備的規定，做好有關的訓練,

讓孥生做到能在鈴聲的提醒下做好上^前的準備工作，更好地投入到^堂的孥習中去。

【教姓目的】

1.認知目的：明確^前準備的規定。

2.情感目的：感受^前準備到位封于上好的積極作用。

3.行卷目的：孥曾做好^前準備。

【教阜重黠、難黠】

重罷占：明確as前準備的規定。

難黠；掌握每門^以及每節^前怎樣做好^前準備。

【^前準備】

1.教學PPTo

2.老肺要根據學生的言果程安排，提前與有關學科老肺做好溝通，便于在指導學生做好每節^的^前

準備，針封性強，細節貫徹到位。

【教阜設計】

教^設計

環節目襟1&程建議

1.教肺講解教材“觀測島”中的圖

片（有條件可以用多媒體展現），

教白市提醒吉吾：

壹群小學生坐在^桌前，雙手放在

老SP也可以^^

通謾圖片觀桌上，目視前方，等著老白幣上

位孥生上來觀測

測，讓阜生壹名老前i,手凄拿著壹本教材和壹

觀測島此畤班上阜生的

封上^前的盒粉筆，正走向講臺。講臺上有壹

（熱身暖精神狀態，并與

精神狀態有種講桌。

心）圖片中暈生的精

壹種清晰的2.鼓勵阜生積極舉手發言，講講自

神狀態迤行封

認識。己在上gS鈴響彳爰在做什么。

比。

3.教結:上^鈴聲響了，我f]

H寺間：5分鐘

要阜畬坐在^桌前等待老白幣上充果。

導入本題。

活勤壹：誰能得到小^旗

1.教肺引導孥生仔細觀測教材中

活勤壹的圖片（有條件可以用多媒

體展現），上^鈴聲響了，壹年級

小學生暹教室彳灸的多種體現，分別

（1）壹種阜生打另壹種阜生

（打鬧）；（2）同伴之間發言，

交1^;（3）壹名小阜生擺好擘具，

1.活勤壹意在讓

坐端正（嚴厲、認真）；（4）壹

阜生充足講述封

名學生在低^玩玩具（快樂）；15）

多種現象的兄

壹名阜生端著水杯喝水。

解，在交流中增

2.壹種體琪壹張圖片，每張圖片

強阜生封^前準

讓阜生阜畬下畫壹種圓圈，給做得好的同摯畫

備重要性的認

辨別II前應上壹顆小星星，并^^自己的理

識，同步也可以

常做的事和由。

活勤營讓擘生叁吉合自己

不應常做的3.教白祖纏殺吉：上^鈴響起,我年號

（體驗分的^堂實際，指

事。訓練怎應常端正坐好，準備好^具等待老

享）出做得不好的地

樣做好上^如上那么每門^程的準備都是

方。

前的準備工同樣的嗎？導入活勤二。

2.活勒二意在針

作。活勤二：^前的準備

封某壹門^前準

1.教白市引導阜生仔細觀測教材中

備不好的阜科迤

活勤壹的圖片（有條件可以用多媒

行有針封性的訓

體展現），壹名壹年級小擘生正把