RevisionLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）RevisionLesson3（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內容本節課為“RevisionLesson3”，教學內容選自2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊。本節課主要涵蓋以下內容：

1.復習Unit1-Unit3所學詞匯和句型，包括顏色、數字、字母、問候語等；

2.鞏固已學語法點，如一般現在時、名詞所有格、指示代詞等；

3.通過趣味游戲和互動活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力；

4.培養學生合作學習的能力，激發學生對英語學習的興趣和熱情。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：通過復習和鞏固所學詞匯和句型，提高學生的英語表達能力，使其能夠流利地進行日常交流。

2.思維品質：通過互動活動和游戲，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力，激發學生的創新思維。

3.文化意識：讓學生在復習過程中，了解中西方文化差異，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，提高學習效率，養成良好的學習習慣。

5.情感態度：通過趣味性的教學活動，激發學生對英語學習的興趣和熱情，培養積極向上的學習態度。學情分析本節課的對象是三年級的學生，他們在知識、能力和素質方面具有以下特點：

1.知識層面：學生已經完成了Unit1至Unit3的學習，掌握了一定的英語詞匯和句型，具備基本的英語交流能力。但在詞匯記憶和語法運用方面，部分學生可能仍存在困難。

2.能力層面：學生的聽、說、讀、寫能力有一定的基礎，但在實際應用中，尤其是口語表達和聽力理解方面，仍需加強訓練。此外，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。

3.素質層面：學生在學習過程中，表現出較好的學習態度和積極性，但個別學生可能在課堂紀律和注意力方面有待提高。

4.行為習慣：學生已逐漸適應小學課堂的學習模式，但部分學生在課堂參與度和互動性方面還有提升空間。

這些學情對課程學習的影響如下：

1.學生已有的知識基礎有助于本節課的復習和鞏固，但需關注個別學生的困難，給予適當指導。

2.學生在能力方面的不足，需要通過趣味性的教學活動和互動練習來彌補，提高學生的實際應用能力。

3.學生的素質和學習態度有利于本節課的順利進行，但要注意引導個別學生養成良好的學習習慣。

4.學生在行為習慣方面的表現，需要教師在課堂管理方面下功夫，營造積極、和諧的課堂氛圍。教學資源準備1.教材：提前發放人教PEP版英語三年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的PPT、單詞卡片、圖片等，以及用于聽力練習的音頻文件。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示PPT和播放音頻。

4.教室布置：根據教學活動需要，將教室分為小組討論區，每組配備必要的學習用品。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布本節課的預習資料，包括課文內容摘要、關鍵詞匯和句型。

-設計預習問題：設計關于顏色和數字的簡單問答，以及如何用英語進行自我介紹的問題。

-監控預習進度：通過微信群反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀預習資料，提前熟悉課文內容。

-思考預習問題：學生思考并嘗試回答預習問題，記錄下自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習成果以文字或語音形式提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同顏色的物品圖片，引導學生復習顏色詞匯。

-講解知識點：講解一般現在時和指示代詞的用法，結合例句讓學生理解。

-組織課堂活動：設計小組游戲，如“快速問答”和“角色扮演”，讓學生在實踐中運用所學。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生分組進行游戲，練習顏色和數字的英語表達。

-提問與討論：學生在游戲中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學生掌握語法點和詞匯。

-實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中運用英語。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與顏色和數字相關的練習題，以及用英語介紹自己的小作文。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關的英語故事或視頻，供學生自學。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生觀看提供的英語故事或視頻，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提升自我學習能力。

本節課的重點是鞏固顏色和數字的詞匯，以及一般現在時和指示代詞的語法點。難點在于學生在實際應用中能否準確使用這些知識點進行交流。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握重點知識，并能夠在實際情境中靈活運用。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《英語小故事集》：提供一系列簡短有趣的英語故事，其中包含豐富的顏色和數字描述，以及一般現在時和指示代詞的用法，幫助學生鞏固課堂所學知識。

2.《英語歌曲集》：收集一些與顏色、數字和生活場景相關的英語歌曲，如《TenLittleIndians》、《TheColorSong》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.《英語繪本》：推薦一些適合三年級學生閱讀的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過閱讀提高學生的英語素養。

二、課后自主學習和探究

1.詞匯拓展：鼓勵學生查閱詞典或在線資源，了解更多與顏色和數字相關的詞匯，如不同顏色的高級詞匯（如crimson、turquoise等），以及數字的序數詞形式（如first、second等）。

2.語法探究：引導學生深入學習一般現在時和指示代詞的用法，通過查找資料，了解這兩種語法現象在不同語境中的應用，并嘗試自己編寫句子。

3.生活實踐：鼓勵學生在日常生活中積極運用所學英語知識，如在購物時用英語詢問顏色和價格，或者用英語描述家庭成員的年齡等。

4.角色扮演：學生可以與家長或其他同學一起進行角色扮演活動，模擬不同的生活場景，用英語進行交流，提高實際應用能力。

5.英語日記：鼓勵學生用英語寫日記，記錄自己的日常生活，如描述天氣、衣物顏色、家庭成員活動等，鍛煉寫作能力。

6.英語手抄報：學生可以制作關于顏色和數字的英語手抄報，內容包括顏色和數字的英文表達、相關詞匯、例句等，展示自己的學習成果。

7.網絡資源利用：鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，進行自主學習和探究。教學反思與改進今天的復習課讓我看到了學生們在英語學習上的進步，但也暴露出了一些問題。在課后，我認真反思了整個教學過程，現在來談談我的想法。

首先，我發現學生們在顏色和數字的詞匯掌握上比較扎實，但在實際應用中，尤其是結合一般現在時和指示代詞的句子構造上，還有一些困難。比如，當我在課堂上隨機提問時，一些學生能夠迅速回答出顏色和數字的英文，但在構建完整的句子時，就有些猶豫和混淆。

針對這個問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.增加更多的口語練習機會，讓學生在課堂上更多地開口說英語。我打算設計一些簡單的情景對話，讓學生在模擬的情境中練習使用顏色、數字和相關的語法結構。

2.利用多媒體工具，如動畫和故事視頻，來展示一般現在時和指示代詞的用法。這樣可以幫助學生更直觀地理解語法點，并能夠在實際語境中更好地運用。

3.我還打算在課后布置一些實踐性的作業，比如讓學生用英語描述自己的房間或者家庭照片，這樣他們可以在實際中練習使用這些詞匯和語法。

此外，我也注意到在小組活動中，有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在課堂上更多地鼓勵這些學生，給他們提供一些簡單的任務，讓他們在小組中發揮作用，從而增強他們的自信心。

還有，我發現有些學生在預習和復習方面做得不夠，這可能是因為他們沒有形成良好的學習習慣。我計劃與家長溝通，共同監督和引導學生在家里養成良好的學習習慣，比如定時復習和預習課程內容。

最后，我認為自己在課堂上的反饋不夠及時和具體。在未來的教學中，我會更加注重對學生的即時反饋，不僅僅是糾正錯誤，還要表揚他們的進步和努力。板書設計①重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black,purple等。

-數字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-一般現在時態的構成和用法。

-指示代詞this和that的用法。

②重點詞：

-詞匯復習：涉及Unit1-