8我們受特殊保護第二課時《專門法律來保護》說課稿-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8我們受特殊保護第二課時《專門法律來保護》說課稿-2024-2025學年六年級上冊道德與法治統編版課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊道德與法治統編版《我們受特殊保護》第二課時《專門法律來保護》

2.教學年級和班級：2024-2025學年六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課將圍繞專門法律對未成年人的保護展開，引導學生了解相關法律法規，提高法治意識，培養良好的法治觀念。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生深刻認識到專門法律對未成年人的重要性，從而增強自我保護意識和能力。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的法治意識和法律素養，通過以下方面實現：

1.讓學生理解并認識到法律對于保護未成年人權益的重要性。

2.培養學生運用法律知識分析問題、解決問題的能力。

3.增強學生的自我保護意識，使其在日常生活中能夠自覺遵守法律法規。

4.培養學生的社會責任感，使其能夠關心和維護社會公平正義。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了關于法律的基本概念，了解了法律在社會生活中的作用，以及一些基本的法律知識。此外，他們也對未成年人的權益保護有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于法律知識的學習具有較強的興趣。他們在邏輯思維、分析問題和合作學習方面具備一定能力，喜歡通過案例分析和小組討論的方式學習。同時，他們更傾向于直觀、生動、互動性強的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對于專門法律的具體條款和案例可能難以理解，需要教師進行深入淺出的講解。

-部分學生在法律意識方面可能較為淡薄，需要教師引導他們認識到法律對個人權益保護的重要性。

-在實際生活中，學生可能難以將法律知識應用到具體情境中，需要教師通過案例分析、角色扮演等方式幫助學生學會運用法律知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統編版六年級上冊《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與法律保護未成年人相關的視頻片段、PPT演示文稿，以及相關法律條文的打印資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的學習工具，如筆記本、彩筆等。確保教室環境安靜、有序，便于學生進行合作學習和討論。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關于未成年人受到侵害的新聞視頻，引發學生對未成年人保護的思考。

-提出問題：“我們國家是如何通過法律來保護未成年人的？”

-學生自由發表觀點，教師總結并引入本節課的主題《專門法律來保護》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師介紹專門法律保護未成年人的重要性，講解《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等相關法律條款。

-通過PPT展示法律條款的具體內容，結合案例分析，讓學生理解法律對未成年人的保護措施。

-教師引導學生思考：這些法律條款對我們的生活有什么影響？

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組討論，結合自己的生活經驗，討論如何運用法律知識保護自己。

-每組選代表分享討論結果，教師點評并給予反饋。

4.師生互動環節（用時10分鐘）

-教師設計一個角色扮演活動，模擬一個未成年人遇到法律問題的情境，讓學生分組討論解決問題的方法。

-各組代表分享解決方案，教師引導學生分析方案的合理性和可行性。

-教師總結學生在討論中的亮點和不足，強調法律意識的重要性。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“通過本節課的學習，你們認為專門法律對未成年人的保護有哪些具體作用？”

-學生回答，教師點評并總結。

6.總結環節（用時5分鐘）

-教師回顧本節課的主要內容，強調法律對未成年人的保護作用。

-提醒學生在日常生活中要遵守法律，維護自己的權益。

7.課后作業布置（用時1分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后，和家長一起查找有關未成年人保護的法律條款，了解其具體內容。

整個教學過程注重學生的參與和思考，通過情境創設、案例分析和角色扮演等多種教學方法，激發學生的學習興趣，提高法治意識，培養核心素養。同時，教師注重課堂提問和反饋，確保學生理解和掌握新知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國未成年人保護法》全文及最新修訂內容。

-《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》全文及最新修訂內容。

-未成年人保護相關案例匯編，包括家庭、學校、社會等方面的案例。

-未成年人保護相關的法律文書樣本，如起訴狀、答辯狀等。

-有關未成年人保護的新聞報道、專題訪談和紀錄片。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，了解法律的具體內容和保護措施。

-組織學生開展研究性學習，針對某一法律條款進行深入探討，分析其在實際生活中的應用。

-鼓勵學生關注未成年人保護相關的新聞報道和紀錄片，了解社會對未成年人保護的現狀和問題。

-法律條款深入學習：教師可以引導學生針對《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》中的關鍵條款進行深入學習，如家庭保護、學校保護、社會保護等方面的具體規定。學生可以查閱法律原文，了解法律對未成年人保護的詳細要求。

-案例分析：教師可以提供一些真實的未成年人保護案例，讓學生分析案例中的法律問題和解決方法。通過案例分析，學生可以更好地理解法律條款在實際生活中的應用，提高法律素養。

-法律文書寫作：教師可以引導學生學習如何撰寫法律文書，如起訴狀、答辯狀等。通過寫作練習，學生可以加深對法律程序的理解，培養法律文書寫作能力。

-社會實踐：鼓勵學生參加未成年人保護相關的社會實踐活動，如志愿服務、社區調查等。通過實踐活動，學生可以將所學知識運用到實際生活中，提高法治意識和社會責任感。

-家庭教育：教師可以建議家長關注未成年人保護法律知識，與孩子一起學習法律，共同探討家庭保護的重要性。家長可以協助孩子了解法律，培養孩子的法律意識。

-課堂討論：教師可以組織課堂討論，讓學生分享自己在學習法律知識過程中的心得體會，以及如何在生活中運用法律保護自己。通過討論，學生可以互相學習，共同進步。

-綜合性評價：教師可以通過課堂提問、小組討論、案例分析等多種形式，對學生的學習效果進行綜合性評價。評價內容應包括法律知識掌握程度、法治意識、法律文書寫作能力等方面。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我采用了現實生活中的新聞視頻案例，這樣不僅能夠迅速吸引學生的注意力，還能讓學生認識到法律知識在生活中的實際應用，增強了教學的實效性。

2.在鞏固練習環節，我設計了角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中運用所學法律知識解決問題，這樣的互動式學習不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對法律條款的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導致講解過于理論化。

2.在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理，或者是討論主題不夠吸引他們。

3.教學評價方面，我主要依賴于課堂提問和作業評分，這種方式可能無法全面反映學生的實際學習效果，特別是在法律意識的形成和法律知識的應用上。

（三）改進措施

1.針對學生對法律條款理解不深入的問題，我將在未來的教學中增加更多的案例分析，通過具體案例來解釋法律條款的含義和應用，幫助學生更好地理解和掌握。

2.為了提高小組討論的參與度，我將在分組時考慮到學生的學習興趣和能力，確保每個小組都能有積極的討論氛圍。同時，我會選擇更貼近學生生活的討論主題，以提高他們的參與熱情。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，除了課堂提問和作業評分外，還會增加學生自我評價、小組評價和過程性評價，以更全面地了解學生的學習情況。此外，我會鼓勵學生撰寫學習日志，記錄他們在學習過程中的思考和收獲，這有助于他們反思和鞏固所學知識。內容邏輯關系①法律保護未成年人的重要性

-重點知識點：未成年人受法律特殊保護的原因，法律的作用和意義。

-重點詞句：“未成年人”，“法律保護”，“權