Unit12FirePeriod3（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit12FirePeriod3的學(xué)習(xí)，幫助五年級(jí)學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于火災(zāi)安全知識(shí)的英語表達(dá)。通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語交際能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解火災(zāi)預(yù)防、報(bào)警和自救互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit12FirePeriod3，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型，描述火災(zāi)場(chǎng)景，表達(dá)火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

2.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下火災(zāi)安全的觀念和做法。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提高在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的冷靜判斷和應(yīng)急反應(yīng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課的生詞和關(guān)鍵句型，如“firealarm”、“evacuate”、“Call119”等。

2.能夠在情景中正確運(yùn)用所學(xué)語言描述火災(zāi)場(chǎng)景和應(yīng)急措施。

難點(diǎn)：

1.火災(zāi)場(chǎng)景的描述和應(yīng)急反應(yīng)的語言表達(dá)。

2.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語的自信和流利度。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀材料引入生詞和句型，幫助學(xué)生形象記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在模擬的火災(zāi)場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，共同構(gòu)思火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對(duì)的對(duì)話，增強(qiáng)合作能力和自信心。

4.教師提供及時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高語言的準(zhǔn)確性和流利度。

5.安排課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：火災(zāi)安全教育視頻、生詞卡片、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、模擬情景、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)校的火災(zāi)警報(bào)聲作為導(dǎo)入，詢問學(xué)生這是什么聲音，他們?cè)诼牭竭@種聲音時(shí)應(yīng)該做什么。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit12的相關(guān)內(nèi)容，如火災(zāi)安全標(biāo)志和基本的火災(zāi)應(yīng)對(duì)措施。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的生詞和關(guān)鍵句型，并配以圖片進(jìn)行解釋和記憶。

-播放火災(zāi)安全教育的視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)如何在火災(zāi)中保護(hù)自己。

-分組討論火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)策略，每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)幾個(gè)模擬情景，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語討論并表演火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)行動(dòng)。

-教師隨機(jī)抽取幾個(gè)小組進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的安全意識(shí)和正確的應(yīng)對(duì)措施。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于火災(zāi)安全的小調(diào)查，要求他們采訪家人或朋友，了解他們的火災(zāi)安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，并寫成英文報(bào)告。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《火災(zāi)安全知識(shí)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹火災(zāi)的種類、預(yù)防措施、逃生方法和滅火器的使用。

-《兒童消防安全故事書》：通過故事形式，教育兒童在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何保持冷靜和正確應(yīng)對(duì)。

-《家庭消防安全指南》：提供家庭火災(zāi)預(yù)防的實(shí)用建議，包括電器使用安全、易燃物品存放等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看火災(zāi)安全紀(jì)錄片，了解火災(zāi)的成因、危害以及如何科學(xué)應(yīng)對(duì)。

-調(diào)查社區(qū)內(nèi)的消防安全設(shè)施，如消防栓、滅火器的分布和狀態(tài)，記錄并分析其合理性。

-設(shè)計(jì)一份火災(zāi)逃生計(jì)劃，包括逃生路線、安全集合點(diǎn)、緊急聯(lián)系方式等，并與家人分享。

-參與學(xué)校的消防安全演練，觀察并記錄演練的過程和效果，思考如何改進(jìn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于火災(zāi)安全的知識(shí)，如不同類型的火災(zāi)如何應(yīng)對(duì)，如何正確使用消防設(shè)備等。

-開展家庭火災(zāi)安全小講座，向家人宣傳火災(zāi)安全知識(shí)，提高家庭消防安全意識(shí)。

-閱讀有關(guān)火災(zāi)安全法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，了解政府和社會(huì)對(duì)火災(zāi)安全的重視程度和要求。

-制作火災(zāi)安全海報(bào)，通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將火災(zāi)安全知識(shí)傳遞給更多的人。

-參加社區(qū)或?qū)W校的火災(zāi)安全知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并從中學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

-定期復(fù)習(xí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的英語表達(dá)火災(zāi)安全知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-火災(zāi)安全標(biāo)志識(shí)別

-火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施

-火災(zāi)逃生路線和技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-firealarm、evacuate、Call119、fireextinguisher、safeexit

③重點(diǎn)句型：

-"Ifthereisafire,what