Unit6ReviewLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit6ReviewLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊”本節(jié)課是對Unit6所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。教材以生動的插圖和趣味性強的活動設(shè)計，幫助學(xué)生回顧并掌握本單元的語言點，包括顏色、形狀、大小等形容詞的運用，以及相關(guān)的日常交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的聽說讀寫能力，鞏固已學(xué)知識，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)鞏固形容詞的運用，提升學(xué)生在真實語境中運用英語進行描述和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)他們通過英語學(xué)習(xí)進行邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們運用英語解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：形容詞的正確使用，以及在日常交際中靈活運用本單元所學(xué)的句型和詞匯。

難點：形容詞比較級和最高級的使用，以及學(xué)生在真實語境中自然流暢地進行語言輸出。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則，并通過游戲和互動活動加強記憶。

2.創(chuàng)設(shè)真實語境，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用形容詞和句型。

3.針對個別學(xué)生，提供個性化指導(dǎo)，通過一對一輔導(dǎo)幫助他們克服難點。

4.利用多媒體資源，如動畫、故事等，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。

5.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決難點問題。教學(xué)資源-北師大版英語三年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-彩色卡片

-教學(xué)PPT

-錄音機/音頻播放設(shè)備

-簡易教具（用于展示形容詞比較級和最高級）

-小組討論材料

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列物品，如大小不同的球、不同顏色的盒子等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述它們。

2.提出問題：教師提問：“Canyoutellmewhichoneisbig?Whichoneisbigger?Whichoneisthebiggest?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問題，嘗試用英語回答，教師給予積極反饋。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解形容詞比較級和最高級：教師通過實物演示，講解形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則。

2.示例演示：教師展示一系列形容詞比較級和最高級的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.學(xué)生互動：學(xué)生兩兩分組，互相練習(xí)使用形容詞比較級和最高級描述物品。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個主題（如動物、植物等），用英語描述并討論。

2.個別展示：每組選派一名代表，向全班展示他們的討論成果。

3.教師點評：教師對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whatisthedifferencebetween'big'and'bigger'?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生嘗試用英語回答問題，教師給予積極反饋。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色（如買家和賣家），用英語進行交易場景的模擬。

2.教師引導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠自然地使用形容詞比較級和最高級。

3.互動評價：學(xué)生互相評價，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進建議。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.回顧知識點：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固形容詞比較級和最高級的用法。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)練習(xí)，要求學(xué)生在課后完成，以便鞏固所學(xué)知識。

七、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)新活動：教師設(shè)計一個小游戲，如“形容詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中進一步鞏固形容詞比較級和最高級。

2.學(xué)生參與：學(xué)生積極參與游戲，提高英語運用能力。

整個教學(xué)過程注重師生互動，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生掌握重點知識，突破難點，提高核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語兒童故事書》：選取包含豐富形容詞比較級和最高級用法的英語故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

-《英語詞匯卡片》：設(shè)計包含形容詞比較級和最高級形式的詞匯卡片，供學(xué)生課后自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-《英語日常對話集》：收錄日常生活中常用的形容詞比較級和最高級對話，幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于形容詞比較級和最高級的小故事或?qū)υ挘髮W(xué)生在故事中使用至少五種不同的形容詞比較級和最高級。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》中涉及形容詞比較級和最高級的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行自主聽力練習(xí)，提高對形容詞比較級和最高級的理解。

-小組項目：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一個關(guān)于形容詞比較級和最高級的項目，如制作一本小冊子，收集和展示各種形容詞比較級和最高級的使用實例。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語，如在購物時描述物品的大小、顏色等，或者在家庭聚會時用英語進行游戲，如“形容詞接龍”游戲。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演的方式讓學(xué)生在實際語境中運用形容詞比較級和最高級，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如動畫和故事，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時這些資源也幫助學(xué)生更直觀地理解形容詞比較級和最高級的用法。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動中，部分學(xué)生可能會游離于活動之外，沒有充分參與到小組討論中。

2.在教學(xué)方法上，盡管我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生對于某些知識點的理解可能不夠深入。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價學(xué)生的方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程中的進步。

（三）改進措施

1.為了提高教學(xué)管理的有效性，我將在小組活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會，并對小組活動進行更細致的觀察和指導(dǎo)。

2.我會調(diào)整