郵票的張數（說課稿）-2023-2024學年數學五年級下冊北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《郵票的張數》

2.教學年級和班級：五年級下冊，北師大版

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生數感、應用意識和邏輯思維。通過解決實際問題，學生將學會運用數學知識分析問題，提高解決問題的能力。同時，通過小組合作，學生將增強溝通協作能力，培養獨立思考和創新能力。在解決問題的過程中，學生將逐步形成良好的數學學習習慣，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：理解“郵票的張數”這一概念，掌握通過除法計算郵票張數的方法。

難點：將實際問題轉化為數學模型，運用除法解決具體問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過引入生活中的具體實例，如購買郵票的場景，幫助學生建立直觀印象，理解郵票張數的概念。

2.采用問題驅動的教學方法，引導學生從問題出發，逐步抽象出數學模型。

3.在課堂上進行分組討論，讓學生在小組內共同探討解決問題的方法，通過合作學習突破難點。

4.設計針對性練習題，讓學生在實際操作中鞏固除法計算郵票張數的技巧。

5.對于理解有困難的學生，進行個別輔導，幫助他們理解除法的意義和應用。教學資源準備1.教材：人教版數學五年級下冊《郵票的張數》章節。

2.輔助材料：準備相關例題和練習題的PPT，以及用于講解郵票圖片。

3.教學工具：黑板、粉筆、計算器。

4.教室布置：將學生分組，每組安排一名組長，準備小組討論所需的桌椅布局。教學過程1.導入新課

-首先，我會以一個關于郵票收藏的故事引入本節課的主題，激發學生的興趣。

-接著，我會提出問題：“如果我們知道郵票的總枚數和每版的枚數，你們能否計算出總共有多少版？”

-學生們思考片刻后，我會引導他們用除法來解決這個問題，從而引入本節課的核心內容。

2.探究郵票張數計算方法

-我會展示幾組郵票的圖片，并給出每組郵票的總枚數和每版的枚數。

-學生們將被要求嘗試計算每組郵票的張數，并分享他們的計算過程。

-在學生分享計算過程時，我會強調除法的運用，并解釋如何用總枚數除以每版的枚數來得到張數。

3.自主學習與合作交流

-接下來，我會發放一些練習題，讓學生獨立完成。

-學生們需要用剛剛學到的計算方法來解決這些實際問題。

-在學生們自主練習的同時，我會巡視課堂，觀察他們的解題過程，并給予必要的指導。

-然后，我會讓學生們分成小組，討論他們在解題過程中遇到的問題，并共同尋找解決方案。

4.點評與總結

-學生們完成小組討論后，我會邀請幾個小組的代表分享他們的討論成果。

-我會根據學生的分享進行點評，指出他們在解題過程中的亮點和需要改進的地方。

-最后，我會對郵票張數計算的步驟和方法進行總結，確保學生們掌握了關鍵點。

5.實際應用

-為了讓學生們將所學知識應用到實際生活中，我會給出一個與郵票收藏相關的實際問題。

-學生們需要運用本節課學到的知識，獨立解決這個實際問題，并寫出解題過程。

-在學生們解題的過程中，我會提供必要的幫助，確保他們能夠正確地應用除法。

6.課堂小結

-在課程的最后，我會帶領學生們回顧本節課的主要內容，包括郵票張數的計算方法和除法的應用。

-我會詢問學生們對本節課的理解程度，并鼓勵他們提出疑問。

-最后，我會布置一些家庭作業，讓學生們在課后鞏固所學知識。

7.課后作業布置

-家庭作業將包括一些郵票張數計算的練習題，以及一個與郵票收藏相關的小論文。

-我會要求學生們在下節課前完成作業，并在課堂上進行討論和分享。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的數學思維能力，鼓勵他們積極思考、主動提問，并通過合作交流來解決問題。通過這樣的教學設計，我希望學生們不僅能夠掌握郵票張數的計算方法，還能夠將數學知識應用到實際生活中去。教學資源拓展1.拓展資源：

-郵票的歷史與文化：介紹郵票的起源、發展以及郵票在各個歷史時期的變遷，讓學生了解郵票不僅是郵資的憑證，也是文化的載體。

-郵票的收藏與鑒賞：講解郵票的收藏價值和鑒賞方法，包括郵票的版別、齒孔、水印等特征，以及郵票的市場行情。

-數學在郵票設計中的應用：探討數學元素在郵票設計中的應用，如對稱性、幾何圖案等，展示數學美的實際運用。

-實際生活中的除法應用：通過生活中的實例，如購物找零、分配物品等，讓學生體會除法在解決實際問題中的重要性。

2.拓展建議：

-組織郵票收藏小講座：邀請郵票收藏家或專業人士來校進行講座，讓學生更直觀地了解郵票的歷史和文化。

-開展郵票收藏小組活動：鼓勵學生組建郵票收藏小組，定期進行郵票交換、討論和鑒賞活動，提高學生的興趣和實踐能力。

-利用網絡資源學習：指導學生如何利用網絡資源，如郵票收藏網站、在線博物館等，進行自主學習和資料查詢。

-創作郵票設計作品：鼓勵學生嘗試設計自己的郵票作品，運用所學的數學知識和美學原則，培養學生的創造力和審美能力。

-數學日記：要求學生記錄日常生活中遇到的除法應用實例，通過寫日記的方式，讓學生反思和深化對除法的理解。

-家庭作業延伸：布置與郵票相關的家庭作業，如調查家庭中郵票收藏情況、計算郵票的總價值等，讓學生將所學知識延伸到家庭生活。

-數學實踐項目：設計一個數學實踐項目，如“郵票收藏與數學”小課題研究，讓學生在項目中綜合運用所學知識，提高解決問題的能力。內容邏輯關系①郵票張數的概念

-重點知識點：郵票張數的定義，即郵票的總枚數除以每版的枚數。

-重點詞：總枚數、每版枚數、張數。

②除法在郵票張數計算中的應用

-重點知識點：如何運用除法計算郵票的張數，即總枚數÷每版枚數=張數。

-重點詞：除法、計算、商、余數。

③郵票收藏與數學知識的結合

-重點知識點：郵票收藏中的數學問題，如計算郵票的總價值、郵票的版別等。

-重點詞：收藏、價值、版別、數學模型。反思改進措施（一）教學特色創新

1.生活情境導入：通過郵票收藏的故事導入新課，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，提高學生的學習興趣。

2.小組合作探究：在課堂上，我鼓勵學生們進行小組合作，共同探討郵票張數的計算方法，培養了學生的團隊協作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在教學過程中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為教學內容較為抽象，難以激發他們的興趣。

2.教學評價方式單一：我主要采用了傳統的問答式評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況，也不利于激發學生的積極性。

3.教學資源利用不充分：在教學過程中，我發現部分教學資源沒有得到充分利用，如郵票圖片、案例等，可能影響了教學效果。

（三）改進措施

1.豐富教學手段：我將嘗試運用更多教學手段，如實物展示、游戲化教學等，以增加學生的參與度和興趣。

2.多元化教學評價：我會采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、小組討論等，以全面了解學生的學習情況，提高評價的準確性。

3.充分利用教學資源：我會提前準備好郵票圖片、案例等教學資源，并在課堂上充分運用，以提高教學效果。

4.加強課堂互動：我會增