活動主題一：描繪校園綠地圖（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動遼師大版一、教學內容

活動主題一：描繪校園綠地圖（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動遼師大版

本節課選自遼師大版六年級下冊綜合實踐活動教材，主要教學內容包括：

1.了解校園內不同植物的名稱、特點和分布情況。

2.學習使用地圖符號和比例尺，繪制簡單的校園平面圖。

3.探究校園內的綠色生態環境，認識生態保護的重要性。

4.結合所繪制的校園綠地圖，提出改善校園生態環境的建議。二、核心素養目標

1.培養學生觀察與分析的能力，通過實地考察和資料收集，增強對校園生態環境的認識。

2.發展學生的空間思維和動手操作能力，通過繪制校園綠地圖，提升空間定位和圖示表達能力。

3.增強學生的環保意識和社會責任感，通過探究校園綠色生態環境，激發學生參與校園生態建設的積極性。

4.培養學生的合作與交流能力，在小組合作中共同完成任務，提高溝通協作效率。三、教學難點與重點

1.教學重點

①學會觀察和記錄校園內植物的種類、特點和分布，形成初步的校園綠色植物檔案。

②掌握地圖的基本繪制方法，包括地圖符號的識別和比例尺的應用，能夠繪制出簡單的校園平面圖。

③能夠基于觀察和分析提出改善校園生態環境的建議，增強環保意識和實踐能力。

2.教學難點

①學生在實地觀察過程中，如何準確地識別植物種類和特點，以及如何有效地記錄觀察結果。

②在繪制校園平面圖時，學生如何正確使用比例尺和地圖符號，保持圖面的整潔和準確。

③學生如何將觀察到的數據和現象轉化為具體的建議，并有效地表達出來，以促進校園生態環境的改善。四、教學方法與策略

1.選擇講授與討論相結合的教學方法，以講授基礎知識為起點，引導學生進行觀察和討論，發揮學生的主體性。

2.設計實地考察活動，讓學生分組進行校園植物的調查，通過角色扮演（如小小偵探、環保使者）增加活動的趣味性，促進學生的參與和互動。

3.利用校園平面圖和多媒體教學資源，如PPT展示和視頻資料，輔助教學，幫助學生更好地理解地圖繪制和環保知識，增強學習的直觀性和生動性。五、教學過程

今天我們將一起開展“描繪校園綠地圖”的實踐活動。在這個活動中，我們將運用觀察、調查、分析和繪制的技能，共同完成一幅校園綠地圖。以下是我們的教學過程：

1.導入新課

-（老師）同學們，大家好！今天我們要開展一個特別的實踐活動——描繪校園綠地圖。大家有沒有注意到我們的校園里有很多綠色植物？它們為我們的校園增添了生機和活力。那么，我們如何才能更好地了解這些植物，并為它們制作一幅地圖呢？這就是我們今天要學習的內容。

2.觀察與記錄

-（老師）首先，我們需要了解校園內不同植物的種類、特點和分布。請大家分成若干小組，每組選定一個區域進行觀察。在觀察過程中，請注意以下幾點：

①觀察植物的名稱、外觀特征、生長環境等；

②記錄每種植物的名稱和數量；

③拍攝植物的照片，以便后續繪制地圖時參考。

-（學生）按照老師的要求，分組進行實地觀察，記錄植物信息。

3.分析與討論

-（老師）觀察結束后，請大家回到教室，將觀察到的信息進行整理和討論。以下是一些討論話題：

①你們在觀察過程中發現了哪些植物？它們有什么特點？

②植物在校園內的分布情況如何？

③你們認為哪些植物對校園生態環境的貢獻最大？

-（學生）根據觀察記錄，展開討論，分享各自的觀點和發現。

4.地圖繪制

-（老師）接下來，我們將利用觀察到的數據和照片，繪制一幅校園綠地圖。在繪制地圖之前，我們先來學習一下地圖的基本知識。請大家觀看PPT，了解地圖的符號和比例尺。

-（學生）觀看PPT，學習地圖基本知識。

-（老師）現在，請大家以小組為單位，開始繪制校園綠地圖。請注意以下幾點：

①使用統一的地圖符號表示不同類型的植物；

②確保地圖的比例尺準確；

③在地圖上標注出每種植物的數量和分布。

-（學生）分組繪制校園綠地圖。

5.成果展示與評價

-（老師）地圖繪制完成后，請各小組展示你們的成果。我們將對每個小組的地圖進行評價，以下是一些評價標準：

①地圖的準確性；

②地圖的整潔度和美觀度；

③地圖上標注的信息是否完整。

-（學生）展示成果，接受評價。

6.提出建議

-（老師）通過繪制校園綠地圖，我們了解了校園內的綠色植物分布情況。那么，如何才能讓我們的校園更加美麗、生態環境更加優良呢？請大家根據所繪制的地圖，提出一些改善校園生態環境的建議。

-（學生）結合地圖，提出改善校園生態環境的建議。

7.總結與反思

-（老師）今天我們一起完成了描繪校園綠地圖的實踐活動。在這個過程中，大家學會了觀察、記錄、分析和繪制地圖的技能，也提出了很多有價值的建議。希望大家能夠將這些知識和技能應用到日常生活中，為我們的校園生態環境貢獻自己的力量。

-（學生）總結所學內容，反思實踐過程中的收獲和不足。六、學生學習效果

學生學習效果，通過本節課“描繪校園綠地圖”的實踐活動，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地識別校園內常見的植物種類，并描述它們的外觀特征和生長環境。

-學生理解了地圖的基本知識，包括地圖符號的識別和比例尺的應用，能夠獨立繪制簡單的校園平面圖。

-學生通過觀察和分析，掌握了校園內植物的分布情況，對校園的生態環境有了更深入的認識。

2.技能提升方面：

-學生在實踐中學會了如何進行科學觀察和記錄，提高了收集和處理信息的能力。

-學生通過小組合作，提升了溝通協作和團隊合作的技能，學會了在集體中分享和交流。

-學生在繪制校園綠地圖的過程中，鍛煉了空間思維和動手操作能力，提高了繪圖的準確性和美觀度。

3.思維發展方面：

-學生通過實地考察和數據分析，培養了批判性思維和問題解決能力，能夠基于觀察提出合理的建議。

-學生在討論中學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，發展了辯證思維和包容性。

-學生通過活動，增強了對校園生態環境的關注，培養了環保意識和責任感。

4.情感態度方面：

-學生對校園的綠色植物產生了濃厚的興趣，對自然環境的美有了更深的感受，增強了保護環境的意識。

-學生在完成實踐任務的過程中，體驗到了成功的喜悅和團隊合作的樂趣，增強了自信心和集體榮譽感。

-學生通過提出改善校園生態環境的建議，感受到了自己對校園環境的責任，激發了積極參與校園建設的熱情。七、板書設計

1.活動主題與目標

①活動主題：描繪校園綠地圖

②活動目標：了解校園植物、學習地圖繪制、提出環保建議

2.校園植物觀察要點

①植物種類與特征

②植物分布與生長環境

3.地圖繪制基礎知識

①地圖符號及其含義

②地圖比例尺的使用

4.實踐活動步驟

①實地觀察與記錄

②數據整理與分析

③地圖繪制與完善

5.環保建議提出

①校園生態環境現狀分析

②改善校園環境的建議

③個人與集體環保行動八、教學反思與總結

在今天的“描繪校園綠地圖”實踐活動中，我嘗試了一種新的教學方法，讓學生通過實地考察、觀察、記錄和分析，最終繪制出一幅校園綠地圖。現在，我想對整個教學過程進行反思，并對教學效果進行總結。

教學反思：

在教學方法上，我采用了講授與實踐活動相結合的方式，讓學生在實際操作中學習和掌握知識。我發現，學生在實地考察時表現出很高的興趣，能夠積極參與觀察和記錄。但在地圖繪制環節，部分學生由于缺乏繪圖經驗，遇到了一些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生繪圖技能的培養。

在策略上，我鼓勵學生進行小組合作，希望通過這種方式提高他們的溝通協作能力。總體來說，小組合作進行得很順利，學生們能夠互相幫助，共同完成任務。但也有個別學生表現出依賴性較強，不夠主動。這可能是因為我對學生的引導還不夠，未來我需要更多地鼓勵每個學生積極參與，發揮他們的主觀能動性。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松、自由的學習氛圍，讓學生能夠自由地表達自己的想法。然而，在課堂紀律方面，我發現在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，聊天或者做其他事情。這說明我在課堂管理方面還需要加強，確保每個學生都能集中精力參與學習。

教學總結：

從學生的表現來看，他們在知識、技能和情感態度方面都有明顯的收獲。學生們不僅了解了校園內植物的種類和特點，還學會了如何繪制地圖，更重要的是，他們通過實踐活動提高了環保意識，認識到了保護校園生態環境的重要性。

在知識方面，學生能夠準確地描述植物的特征和生長環境，這說明他們對課堂講授的內容有了很好的掌握。在技能方面，盡管部分學生在繪圖過程中遇到了困難，但最終他們都能完成一幅校園綠地圖，這表明他們在繪圖技能上有了提升。在情感態度方面，學生們積極參與實踐活動，對校園的綠色植物產生了濃厚的興趣，這有助于他們形成保護環境的意識。

當然，這節課也存在一些不足之處。例如，我在課堂管理方面需