初中親情類作文經(jīng)典開頭和結(jié)尾摘抄6段一、開頭1、場景引入式：“窗外，雨淅淅瀝瀝地下著，雨滴打在玻璃上，發(fā)出清脆的聲響。我靜靜地坐在書桌前，看著那張有些泛黃的全家福，思緒不禁飄回到了那個溫暖的午后……”鑒賞解析：通過描繪窗外下雨的場景，營造出一種寧靜且略帶憂傷的氛圍，為全文奠定情感基調(diào)。隨后由一張全家福引出回憶，自然流暢，容易引發(fā)讀者的好奇心，使其想要了解與全家福相關(guān)的親情故事。這種開頭從具體的環(huán)境描寫切入，迅速將讀者帶入情境之中。2、懸念式：“最近，家里似乎有些奇怪。一向和藹的爸爸變得沉默寡言，媽媽的眼神里也總是藏著一絲憂慮。而我，仿佛置身于一個謎團(tuán)之中，不知道究竟發(fā)生了什么。直到那天，我偶然間聽到了他們的對話……”鑒賞解析：以家庭中出現(xiàn)的異常情況設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的好奇心，促使他們想要知道到底發(fā)生了什么事，為什么父母會有這樣的表現(xiàn)。這種開頭能夠緊緊抓住讀者的注意力，使他們迫不及待地想要跟隨作者的筆觸去揭開謎底，同時也為下文親情故事的展開做了很好的鋪墊。3、引用式：“‘慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。’每當(dāng)讀到孟郊的這首《游子吟》，我就會想起媽媽為我做的點點滴滴，那些充滿愛意的瞬間，如同繁星般在我記憶的天空閃爍。”鑒賞解析：引用經(jīng)典詩句開篇，不僅增添了文章的文化底蘊，還巧妙地將詩句所表達(dá)的母愛與自己對媽媽的情感聯(lián)系起來。借助詩句引發(fā)讀者對母愛的共鳴，順勢引出下文對媽媽關(guān)愛自己的具體事例的敘述，使文章開頭富有感染力，且自然過渡到主題。4、抒情式：“親情，是世界上最溫暖的字眼。它像冬日里的暖陽，驅(qū)散寒冷；像黑夜里的明燈，照亮前行的路。在我的生命中，親情就是那棵永遠(yuǎn)為我遮風(fēng)擋雨的大樹，給予我無盡的呵護(hù)與力量。”鑒賞解析：直接抒發(fā)對親情的贊美之情，運用比喻的修辭手法，將親情比作暖陽、明燈、大樹，生動形象地突出了親情的重要性和溫暖的特質(zhì)。這種開頭能夠迅速抓住讀者的情感，讓讀者感受到作者對親情的深厚情感，為全文奠定了濃郁的抒情基調(diào)，使讀者更容易沉浸在文章所營造的親情氛圍中。5、回憶式：“童年的時光總是充滿歡樂，而在那些美好的回憶里，奶奶的身影總是如影隨形。還記得小時候，我最愛窩在奶奶溫暖的懷抱里，聽她講那些古老而動聽的故事，奶奶的聲音，就像一首悠揚的搖籃曲，伴我甜甜入睡。”鑒賞解析：以回憶童年與奶奶相處的溫馨場景開頭，充滿了生活氣息和溫情。這種開頭方式能喚起讀者對自己童年類似經(jīng)歷的回憶，產(chǎn)生情感共鳴。同時，通過具體的細(xì)節(jié)描寫，如“窩在奶奶溫暖的懷抱里”“聽她講那些古老而動聽的故事”，生動地展現(xiàn)了祖孫之間深厚的親情，為下文進(jìn)一步講述與奶奶之間的親情故事做好了鋪墊。6、對比式：“在學(xué)校里，我總是表現(xiàn)得堅強獨立，像個小大人一樣，什么事情都能自己解決。然而，一回到家，看到爸爸媽媽那關(guān)切的眼神，我的心就像被溫柔的手輕輕觸碰，所有的堅強瞬間瓦解，變成了一個渴望被呵護(hù)的孩子。”鑒賞解析：通過在學(xué)校和在家兩種不同狀態(tài)的對比，突出了家所給予的特殊情感——親情的力量。這種對比使讀者能夠直觀地感受到家庭在作者心中的獨特地位，以及親情對自己的影響，引發(fā)讀者對家與親情的思考，自然地引出下文關(guān)于家庭親情的具體內(nèi)容。二、結(jié)尾1、抒情升華式：“如今，那張全家福依然靜靜地擺在我的書桌上。每當(dāng)我看到它，心中就會涌起一股暖流。窗外的雨或許還會淅淅瀝瀝地下，但我知道，無論風(fēng)雨多大，親情都會如這屋內(nèi)的燈光，永遠(yuǎn)溫暖而明亮，照亮我前行的每一步。”鑒賞解析：結(jié)尾呼應(yīng)開頭的場景描寫，再次提到全家福和窗外的雨，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。通過抒情的方式，將親情比作溫暖明亮的燈光，升華了主題，強調(diào)親情在人生道路上的重要支撐作用，表達(dá)了作者對親情的珍視與感恩，給讀者留下深刻的情感印象。2、揭示感悟式：“那一刻，我終于明白了，原來父母那些看似奇怪的舉動，背后都藏著對我深深的愛。這份愛，或許有時會被隱藏在沉默里，或許有時會被包裹在憂慮中，但它從未缺席。親情，就是這樣，在不經(jīng)意間，給我們最溫暖的守護(hù)。”鑒賞解析：結(jié)尾解開開頭設(shè)置的懸念，揭示出父母奇怪舉動背后的原因——對“我”深深的愛，使文章情節(jié)完整。同時，作者從這件事中感悟出親情的表達(dá)方式，點明文章主旨，讓讀者深刻體會到親情的深沉與無私，引發(fā)讀者對自己與父母之間親情的思考。3、引用深化式：“‘誰言寸草心，報得三春暉。’媽媽的愛，如詩如畫，如涓涓細(xì)流，滋潤著我的心田。我深知，我對媽媽的感恩與回報，如同小草對春天陽光的報答，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但我會用我的行動，讓這份親情在歲月中延續(xù)，綻放出更加絢爛的光彩。”鑒賞解析：再次引用詩句，將對母愛的贊美與感恩之情融入其中，深化了主題。同時，作者表達(dá)了要用行動回報母愛的決心，使文章的情感更加真摯、積極向上。這種結(jié)尾不僅富有文化底蘊，還能讓讀者感受到作者對親情的深刻理解和珍惜，引起情感共鳴。4、抒情總結(jié)式：“親情，這棵為我遮風(fēng)擋雨的大樹，將永遠(yuǎn)扎根在我的生命里。它給予我的呵護(hù)與力量，如同璀璨星辰，照亮我人生的漫漫長路。無論未來我走到哪里，身處何種境地，親情都將是我心中最柔軟、最溫暖的港灣。”鑒賞解析：以抒情的方式總結(jié)全文，再次運用比喻的修辭手法，將親情比作大樹、星辰和港灣，生動形象地概括了親情在作者生命中的重要意義和作用。這種結(jié)尾強化了讀者對親情的美好感受，使文章的情感氛圍達(dá)到高潮，讓讀者深刻感受到親情的永恒與珍貴。5、回憶延伸式：“如今，奶奶已經(jīng)不在了，但那些聽她講故事的日子，卻成為我生命中最寶貴的財富。每當(dāng)回憶起那些溫馨的畫面，我的嘴角都會不自覺地上揚。我知道，奶奶的愛就像一顆種子，在我的心中生根發(fā)芽，讓我學(xué)會了用愛去對待身邊的每一個人。”鑒賞解析：結(jié)尾在回憶與奶奶相處時光的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，表達(dá)了奶奶的愛對自己的深遠(yuǎn)影響，即學(xué)會用愛待人，使文章的主題得到升華。這種結(jié)尾充滿了溫情與懷念，同時也傳遞出一種積極的人生態(tài)度，讓讀者感受到親情不僅是一種情感的寄托，更是一種精神的傳承。6、對比呼應(yīng)式：“現(xiàn)在，我依然會在學(xué)校里展現(xiàn)出堅強的一面，但我知道，無論我在外面變得多么獨立，家永遠(yuǎn)是我最堅實的后盾。爸爸媽媽的愛，就像避風(fēng)的港灣，讓我在疲憊時能夠安心停靠。而我，也