…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版二年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、"兩個黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船"這首詩，反映了大自然的：()

①色彩美②動態美③聲音美④形象美⑤人工美A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②③④2、下面句中加點詞語解釋正確的是（）

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。A.這座山峰坡度很大，直上直下B.這座山很高3、青蛙和小鳥爭論起來，是因為（）A.小鳥說，天無邊無際大得很B.青蛙說，天不過井口那么大C.青蛙和小鳥對天有多大的看法不一樣4、給加點的多音字選擇正確的讀音。

洪水淹沒了農田，沖倒了房屋。（）A.méiB.mò5、下列各組中加點字讀音相同的一組是（）。A.角度______牛角B.降落______投降C.薄荷______單薄6、給加點的多音字選擇正確的讀音。

洪水淹沒了農田，沖倒了房屋。（）A.méiB.mò7、給加點字選擇正確的解釋。

夜宿山寺（）A.宿舍B.住8、給加點字選擇正確的解釋。

二月春風似剪刀（）A.似乎B.像，如同C.用于比較，表示超過9、給加點字選擇正確的解釋。

碧玉妝成一樹高（）A.裝飾，打扮B.女子身上的裝飾C.出嫁女子的陪送衣物評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、在下列橫線上填上合適的詞。

一條____一場____

一片____一棵____11、寫出帶有下面偏旁的字；并組詞。

氵____________纟____________12、閱讀課文《諾亞方舟》；你能用本文中的詞語填一填嗎？

一會兒，鴿子飛回來了，它的嘴里還____一根____樹的嫩枝。13、填上合適的字詞。

茂密的____綠色的____流動的____

繁華的____最甜的____美麗的____14、給下列字換偏旁變新字；再組詞。

注——________活——________15、加偏旁；并組詞。

青____、____

月____、____16、讀古詩《登鸛雀樓》填空。

《登鸛雀樓》這首詩不僅展現了____西下，____奔流的景象，還告訴我們“只有____，才能____”的道理。17、給下列詞語分分類。（填序號）

。①憤怒②悲傷③喜悅④傷心欲絕⑤怒發沖冠⑥心花怒放⑦氣急敗壞⑧痛不欲生⑨歡天喜地⑩火冒三丈?垂頭喪氣?喜氣洋洋

形容生氣：______

形容高興：______

形容難過：______評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)18、縮句。

①北方的天氣太冷了。

②學校里的學生認真地把教室的桌子擦干凈。

③他狠狠地瞪了她一眼。19、仿照下列句子說一句話。

①男孩一邊回答；一邊撿起魚扔進大海。

②被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。20、將下列詞語連接成通順的句子。

①葫蘆細長的藤上綠葉長滿了。

②可愛多么的小葫蘆哇21、將下列句子改為陳述句。

①難道我們能浪費時間嗎？

②你們怎能破壞環境呢？

③這難道不是你的？22、用劃線的詞語說句話。

①2008年，奧林匹克旗幟____在中國北京高高飄揚。

②北京____變成了歡樂的海洋。23、用劃線詞語寫句子。

①我____抬頭____看見天。

②我____坐在井里。24、修改病句。

他的數學知識已經學到大學課程。25、仿寫句子。

田野獻上金黃的果實,楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲評卷人得分四、連線題(共1題，共2分)26、從右邊兩列選擇合適的搭配。

蘋果露出____A；金黃的a、火把。

梨樹掛起____B、紅紅的b；燈籠。

稻海翻起____C；燃燒的c、臉頰。

高粱舉起____D、金色的d、波浪評卷人得分五、默寫(共1題，共7分)27、默寫古詩。

草①____

②____，③____。

④____，⑤____。評卷人得分六、其他(共1題，共3分)28、課外閱讀。

幾條腿。

山公雞；兩條腿。

大黃牛；四條腿。

蜻蜓；六條腿。

螃蟹；八條腿。

螞蟻；十條腿。

蚯蚓、鱔魚沒有腿。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】本題考查旅游資源的美學價值欣賞。“黃”“翠”“白”“青”反映其色彩美；“鳴”“上”“含”“泊”反映其動態美；“鳴”反映其聲音美；整首詩的意境表達了大自然的形象美；故選D。

【點評】主要測試學生對古詩的理解，仔細體會整首詩的意境表達了大自然的形象美。2、A【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解析】陡峭：坡度很大，直上直下。故選：A。3、C【分析】考查了對課文內容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解析】《坐井觀天》是一則寓言故事，課文主要通過小鳥和青蛙的三次對話，來爭論天到底有多大的問題，告訴學生看問題要站得高，才能看得全面的道理。結合課文內容可知，青蛙和小鳥爭論起來，是因為青蛙和小鳥對天有多大的看法不一樣。故選：C。4、B【分析】考查了對漢字字形和讀音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解析】沒：[méi]無；沒有。[mò]沉下去。故“淹沒”的“沒”應讀“mò”。故選：B。5、A【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。【解析】A.讀音相同，角：[jué]角色。[jiǎo]表示角大小的量；牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西。故“角度、牛角”的“角”都讀“jiǎo”。B.讀音不同，降：[xiáng]投降。[jiàng]落下（跟“升”相對）。故“降落、投降”的“降”應依次讀“jiàng、xiáng”。C.讀音不同，薄：[báo]厚度小的。[bó]不充實，不堅強。[bò]多年生草本植物，莖和葉有清涼香味，可入藥。故“薄荷、單薄”的“薄”應依次讀“bò、bó”。故選：A。6、B【分析】考查了對漢字字形和讀音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解析】沒：[méi]無；沒有。[mò]沉下去。故“淹沒”的“沒”應讀“mò”。故選：B。7、B【分析】考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。【解析】出自李白的《夜宿山寺》，翻譯：夜晚住在深山里面的一個寺廟。故選：B。8、B【分析】考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。【解析】出自賀知章的《詠柳》，翻譯：那二月里溫暖的春風就像一把靈巧的剪刀。似：像，如同。故選：B。9、A【分析】考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。【解析】出自賀知章的《詠柳》，翻譯：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。妝：裝飾，打扮。故選：A。二、填空題(共8題，共16分)10、小溪大雨樹林樹【分析】【分析】數量詞和名詞搭配組成短語；一條小溪，一場大雨，一片樹林，一棵樹。

【點評】本題考查學生對數量詞的正確理解和使用。11、灣港灣緩緩慢【分析】【分析】這類題目是考查學生對字形的掌握。部首是氵的字有灣；港灣；部首是纟的字是緩，緩慢。

【點評】考查學生對字形的掌握，學生要重點掌握不同的偏旁部首。12、叼著橄欖【分析】【分析】一會兒；鴿子飛回來了，它的嘴里還叼著一根橄欖樹的嫩枝。

【點評】本題難度較小，熟讀課文內容便可得知。13、枝葉涼棚液體城市葡萄花朵【分析】【分析】：這道題從結構上看是“形容詞+的+名詞”括號里應填名容詞。茂盛的（枝葉）；最甜的（葡萄）、綠色的（涼棚）、熱情的（老鄉）、美味的（葡萄干）、紅色的（沙果）。

【點評】從給出的詞語中找規律，這道題就是“形容詞+的+名詞”，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。如：流動的（液體）、綠色的（葉子）、美麗的（花朵）、成串的（葡萄）。14、住住所括包括【分析】【分析】這類題目是考查學生對字形的掌握。注換偏旁可以變成住；住所。活換偏旁可以變成括，包括。

【點評】考查學生對字形的掌握和辨析，學生要掌握好換偏旁這類題型。15、清清晨傍傍晚【分析】【分析】主要考查學生識記字形的情況。青可以變成清；清晨，大早上，較早的時分；旁可以變成傍。傍晚，臨近晚上，指日落左右的時間。

【點評】學生應重點學會辨析形近字，也應學會加偏旁。學生平時應注意辨析并加強反復識記這類詞語。16、夕陽黃河站得高看得遠【分析】【分析】考查學生對詩歌內容的熟悉和掌握。《登鸛雀樓》這首詩不僅展現了夕陽西下；黃河奔流的景象，還告訴我們“只有站得高，才能看得遠”的道理。

【點評】考查學生對詩歌內容的掌握，此類題目常考查。17、略

【分析】考查了詞語的歸類與排列，現代漢語的詞匯豐富得難以計數，但我們采用不同的方法，就可以把這些詞語進行歸類。常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。【解析】形容生氣：①⑤⑦⑩；形容高興：③⑥⑨?；形容難過：②④⑧?。故答案為：①⑤⑦⑩；③⑥⑨?；②④⑧?。三、語言表達(共8題，共16分)18、①天氣冷。②學生擦桌子。③他瞪她。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。（1）去掉“北方的”和“太”（2）去掉“學校里的”、“認真地把教室的桌子”、“干凈”（3）去掉“狠狠地”、“了”、“一眼””。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。19、①她一邊唱歌；一邊跳舞。

②那堆書，也許有幾十本，甚至有上百本。【分析】【分析】根據課文“男孩一邊回答；一邊撿起魚扔進大海。”可以用“一邊一邊”造句，她一邊唱歌，一邊跳舞。根據“被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。”可以仿寫出：那堆書，也許有幾十本，甚至有上百本。

【點評】考查了學生的仿寫能力，學生需要注意掌握這類題目。20、①細長的葫蘆藤上長滿了綠葉。

②多么可愛的小葫蘆哇。【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對句子銜接的熟悉程度；將這些詞語連接成句子，應該注意主謂賓的選擇和位置；第一句連接成：細長的葫蘆藤上長滿了綠葉。葫蘆藤是主語；第二句是多么可愛的小葫蘆哇。

【點評】此題考查學生對句子銜接的理解，學生應掌握技巧，才能正確連接成句子。21、①我們不能浪費時間。②你們不能破壞環境。③這是你的。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：

1將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.

2將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉.

3將句末的疑問助詞（呢；嗎等）去掉,問號改為句號.

【點評】考查學生對句式的轉換，（1）去掉“難道、嗎”，把“？”換成“。”（2）把“怎能”換成“不能”去掉“呢”把“？”換成“。”（3）去掉“難道”，把“不是”換成“是”把“？”換成“。”22、①一場表演將在這里舉行。

②看到老奶奶摔倒了，他立刻跑去扶她。【分析】【分析】將表示即將；將要的意思，所以第一句可以是：一場表演將在這里舉行。立刻，就是馬上的意思；第二句可以是北京立刻變成了歡樂的海洋。

【點評】考查學生的語言表達能力，在造句之前應該先了解詞義。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。23、①我放學一回家就寫作業。

②他天天都看電視。【分析】【分析】一就表示條件；可以是我放學一回家就寫作業；天天，表示每一天，可以是他天天都看電視。只要句意通順就可以。

【點評】考查學生的語言表達能力，對于這類題型，學生應掌握。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。24、他的數學知識已經學到大學程度。【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順；正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，除此之外還有句式上的各種問題。修改病句是語文中的一個重要模塊。

【點評】考查學生對修改病句方法的掌握。先看句子問題出在哪，然后對癥下藥。把“課程”改為“程度”。25、草原鋪開碧綠的毯子，花園繪上五彩的圖案，天邊托起明亮的太陽，沙灘送上金色的祝福。【分析】【分析】考查了學生的仿寫能力。課文中的句子十分優美；“田野獻上金黃的果實,楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲”這里運用了擬人的手法，將田野；楓林、藍天、大海擬人化，可以仿寫成：