試卷第=page44頁，共=sectionpages1414頁第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融（單元猜想卷）學(xué)校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題：共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1．卜正民在《分裂的帝國：南北朝》中指出：“這次戰(zhàn)役首次顯示，北方軍隊想要占領(lǐng)南方會面臨怎樣的困難——首先面對的就是需要進行長途跋涉，而且要適應(yīng)水上而非陸上作戰(zhàn)。曹操向北方撤退使其盡快統(tǒng)一中國的希望落空”這次戰(zhàn)役指的是（）A．長平之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)【答案】D【分析】本題考查赤壁之戰(zhàn)，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。【解答】A.長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時期著名的以少勝多的戰(zhàn)役，排除。B.牧野之戰(zhàn)是周武王聯(lián)軍與商朝軍隊在牧野進行的決戰(zhàn)，符合題意。C.官渡之戰(zhàn)是東漢末年曹操軍與袁紹軍相持于官渡，在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)。曹操奇襲袁軍在烏巢的糧倉，繼而擊潰袁軍主力。此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)，排除。D.根據(jù)題干“這次戰(zhàn)役首次顯示……曹操向北方撤退使其盡快統(tǒng)一中國的希望落空”結(jié)合所學(xué)知識，可知這次戰(zhàn)役是赤壁之戰(zhàn)。208年，曹操和孫劉聯(lián)軍在赤壁對峙，曹軍遠道奔走，兵士疲憊，軍中多是北方人，不服水土，不喜水戰(zhàn)，最后曹軍大敗。曹操帶著敗兵北撤，赤壁之戰(zhàn)后，曹操無力南下。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，符合題意。故選：D。【點評】記憶赤壁之戰(zhàn)背景、時間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果、影響，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。2．有學(xué)者認為，三國鼎立局面的形成有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來遭到破壞的社會經(jīng)濟。下列史實能夠佐證該學(xué)者觀點的是（）A．曹丕廢漢獻帝，稱帝于洛陽 B．孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易C．劉備成都稱帝，定國號蜀漢 D．魏國實力增強，出兵滅蜀【答案】B【分析】本題考查了三國時期地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。魏、蜀、吳三國時期地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)。【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，孫吳開發(fā)江東，發(fā)展貿(mào)易這有利于恢復(fù)和發(fā)展東漢末年以來遭到破壞的社會經(jīng)濟。故B正確；曹丕廢漢獻帝，稱帝于洛陽，劉備成都稱帝，定國號蜀漢造成了三國鼎立局面的形成，不能體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，故排除AC項；魏國實力增強，出兵滅蜀有利于統(tǒng)一，不能體現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，故排除D項。故選：B。【點評】解答本題要正確理解題意，考查了三國時期地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個選項，選出正確答案。3．《后漢書?袁安傳》中寫道：“昔高祖初起，地不過千里，卒能席卷天下，分裂山河，成王業(yè)者，何也？夫以區(qū)區(qū)之地，乘時而動，因利而制權(quán)，是以三國鼎立。”“三國鼎立”最終形成應(yīng)該出現(xiàn)在如圖年代尺的哪一時期（）A．A B．B C．C D．D【答案】D【分析】本題考查了三國鼎立的形成，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】A.前3世紀這個時間段遠早于東漢末年，因此與“三國鼎立”無關(guān)，故A項錯誤；B.前2世紀，同樣，這個時間段也早于東漢末年，與“三國鼎立”不符，故B項錯誤；C.雖然公元2世紀這個時間段涵蓋了東漢的大部分時期，但“三國鼎立”的局面實際上是在東漢末年結(jié)束后才形成的，因此這個選項也不是最準(zhǔn)確的，故C項錯誤；D.結(jié)合所學(xué)知識可知，《后漢書》中提到的“三國鼎立”是指東漢末年至三國時期的歷史現(xiàn)象，具體指的是魏、蜀、吳三個政權(quán)并存的局面，這個時間段包括了東漢末年到三國時期，正是“三國鼎立”局面形成和存在的時期。229年，孫權(quán)稱帝，吳國建立，定都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。綜合以上分析，每一個世紀為100年，從理論上講，公元1年—公元99年為一世紀，公元101年—公元199年為第二世紀，因此我們可以確定“三國鼎立”最終形成應(yīng)該出現(xiàn)在公元3世紀，故D項正確。故選：D。【點評】本題以三國鼎立的形成為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。4．如圖兩場戰(zhàn)役的相同點是（）A．曹操均取得了勝利 B．都影響了當(dāng)時的政局 C．都發(fā)生在長江流域 D．都體現(xiàn)諸葛亮的智謀【答案】B【分析】本題考查官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識，關(guān)鍵是對地圖的分析與解讀。【解答】觀察地圖可知，這反映的是官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。在這兩場戰(zhàn)役中，曹操一勝一敗。官渡之戰(zhàn)發(fā)生在黃河流域，與諸葛亮無關(guān)，可排除ACD三項。官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都影響了當(dāng)時的政局。官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。故選：B。【點評】注意對地圖的識讀，掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識。5．如圖的歷史手抄報設(shè)計，其空白框中填寫的標(biāo)題應(yīng)為（）A．長平之戰(zhàn) B．淝水之戰(zhàn) C．官渡之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)【答案】D【分析】本題考查赤壁之戰(zhàn)。仔細觀察圖片是解題的關(guān)鍵。【解答】仔細觀察圖片并結(jié)合所學(xué)，公元前208年，在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜指揮孫劉聯(lián)軍用火攻大敗曹操，使曹操不敢輕易南下，赤壁之戰(zhàn)后，曹操退守黃河流域一帶，孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固，劉備乘機占領(lǐng)湖北、湖南的大部分地區(qū)，又向西進占四川。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。據(jù)歷史手抄報設(shè)計圖示，其空白框中填寫的標(biāo)題應(yīng)為赤壁之戰(zhàn)。故選：D。【點評】解答本題要把握赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，運用所學(xué)，分析題目的要求，即可作答。6．成語“亂七八糟”和兩個歷史事件有關(guān)，“亂七”和西漢景帝時的“七國之亂”有關(guān)，“八糟”和惠帝時的“八王之亂”有關(guān)。“八王之亂”發(fā)生的朝代是（）A．東漢 B．東晉 C．西晉 D．三國【答案】C【分析】本題考查了西晉八王之亂。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。【解答】“八王之亂”發(fā)生的朝代是西晉。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，為爭奪皇位，皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂”。八王之亂歷時16年，西晉從此衰落。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。故選：C。【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記“八王之亂”發(fā)生的朝代是西晉。7．小歷在開展研究性學(xué)習(xí)中制作了一張地圖，如圖空白處應(yīng)填上的信息是（）A．三國鼎立形勢 B．西晉少數(shù)民族內(nèi)遷分布C．魏晉南北朝形勢 D．五代十國形勢【答案】B【分析】本題考查北方游牧民族的內(nèi)遷，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】據(jù)地圖文字信息“西晉、匈奴、鮮卑、羯、氐、羌”可知，該圖反映的是西晉時期少數(shù)民族內(nèi)遷分布。故B正確；圖片反映的是西晉時期，不是三國時期，排除A；魏晉南北朝是指曹魏、西晉、東晉、北朝和南朝時期，與材料不符，排除C；五代十國中的“五代”指后梁、后唐、后晉、后漢、后周，與材料不符，排除D。故選：B。【點評】本題考查北方游牧民族的內(nèi)遷，考查學(xué)生的識記理解能力，解題關(guān)鍵是知道圖片反映的是西晉時期少數(shù)民族內(nèi)遷分布。8．據(jù)西晉史料記載，內(nèi)遷的少數(shù)民族，如鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。這反映出內(nèi)遷民族（）A．認同中原地區(qū)的文化 B．反抗西晉的腐朽統(tǒng)治 C．結(jié)束了政權(quán)分立局面 D．人口快速增長并遷徙【答案】A【分析】本題主要考查了少數(shù)民族內(nèi)遷與民族融合等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】根據(jù)題干“內(nèi)遷的少數(shù)民族，如鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代”可以看出，內(nèi)遷的少數(shù)民族，說自己是黃帝之子的后裔，大禹的后代，黃帝與大禹都是我國古代傳說時代的人物，可以看出內(nèi)遷少數(shù)民族通過對中原地區(qū)的文化的認同，從而確立其正統(tǒng)地位，進而有利于統(tǒng)治，A項正確；西北民族不斷內(nèi)遷，沒有結(jié)束政權(quán)分立局面，排除C項；題干沒有涉及反抗西晉、人口快速增長的信息，排除BD項。故選：A。【點評】本題主要考查了少數(shù)民族內(nèi)遷與民族融合等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。9．東漢、魏、晉時期，我國北方游牧民族大量內(nèi)遷，推動了民族交往交流交融。這一時期，主要內(nèi)遷的民族有（）A．匈奴、大月氏、羯、氐、羌 B．匈奴、大宛、鮮卑、羯、氐C．匈奴、犬戎、羯、氐、羌 D．匈奴、鮮卑、羯、氐、羌【答案】D【分析】本題考查魏晉時期北方游牧民族內(nèi)遷的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息。【解答】根據(jù)材料及所學(xué)可知，東漢、魏、晉時期，我國北方游牧民族大量內(nèi)遷，推動了民族交往交流交融。這一時期，主要內(nèi)遷的民族有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，D項正確，排除ABC。故選：D。【點評】本題考查學(xué)生調(diào)動運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確識記魏晉時期北方游牧民族內(nèi)遷的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。10．如圖是某歷史興趣小組借助地理學(xué)科知識繪制的方位示意圖，這反映的是（）A．春秋時期的民族交融 B．“八王之亂”的爆發(fā)C．江南地區(qū)的開發(fā) D．游牧民族的內(nèi)遷【答案】D【分析】本題考查了魏晉時期人口的南遷，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)魏晉時期民族交融的相關(guān)知識作出回答。【解答】A.春秋時期周邊的少數(shù)民族主要是戎狄等族，故A項錯誤；B.晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無能，他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”，不符合題意，故B項錯誤；C.江南地區(qū)的開發(fā)主要涉及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及商業(yè)的發(fā)展，材料沒有涉及，故C項錯誤；D.據(jù)題干示意圖可知，生活在西北的氐族和羌族內(nèi)遷到陜西關(guān)中一帶，生活在漠北草原的匈奴族和羯族內(nèi)遷到山西一帶，結(jié)合所學(xué)，魏晉南北朝時期，游牧于北方的匈奴、鮮卑、羯等少數(shù)民族紛紛遷往中原各地和其他地區(qū)，這一遷徙對我國各民族的融合產(chǎn)生了重要的影響，故D項正確。故選：D。【點評】本題以魏晉時期人口的南遷為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。11．某同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)以下兩則學(xué)習(xí)材料，從材料甲到材料乙，可推出的正確結(jié)論是（）材料甲材料乙楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。——[漢]司馬遷《史記》江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。——[南朝]沈約《宋書》A．南方經(jīng)濟發(fā)展超過北方 B．江南地區(qū)經(jīng)濟得到發(fā)展C．南方是當(dāng)時的政治中心 D．江南地區(qū)人地矛盾突出【答案】B【分析】本題主要考查了東晉南朝時期江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】根據(jù)材料表格，從西漢時期南方“地廣人稀……無積聚而多貧”到南朝時期“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”對比可知，南方地區(qū)的經(jīng)濟從西漢時期的落后到南朝時期糧食產(chǎn)量高，社會繁榮，說明江南地區(qū)經(jīng)濟得到發(fā)展，故B項正確；題干未體現(xiàn)“南方經(jīng)濟發(fā)展超過北方”，排除A項；從材料甲到材料乙無法推斷出南方是當(dāng)時的政治中心，題干意在強調(diào)南方經(jīng)濟的發(fā)展，排除C項；江南地區(qū)人地矛盾情況未在題干中體現(xiàn)，排除D項。故選：B。【點評】本題主要考查了東晉南朝時期江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)等知識，注意基礎(chǔ)知識的識記與理解。12．西晉，一個驟起驟滅的政權(quán)，其盛衰興亡耐人尋味。對西晉“驟滅”有重大影響的歷史事件是（）A．“八王之亂” B．定都洛陽C．“七王之亂” D．五族內(nèi)遷【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了八王之亂。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。【解答】對西晉“驟滅”有重大影響的歷史事件是八王之亂。西晉統(tǒng)一后，統(tǒng)治集團迅速腐朽。由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，為爭奪皇位，皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂”。八王之亂歷時16年，西晉從此衰落。故選：A。【點評】本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記司八王之亂的影響。13．中華共同體的形成是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果。如圖圖片反映的歷史主題是（）A．科舉取士 B．江南開發(fā) C．民族交融 D．文學(xué)藝術(shù)繁榮【答案】C【分析】本題考查了北方民族大融合，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】A.科舉取士是一種選官制度，題干沒有涉及選官，故A項錯誤；B.題干體現(xiàn)民族交融，沒有涉及江南開發(fā)的信息，故B項錯誤；C.根據(jù)題干圖片和結(jié)合所學(xué)知識可知，北方民族人民采桑壁畫、漢人胡食圖和魏晉南北朝時期少數(shù)民族坐具傳入中原，這都體現(xiàn)了民族間的交往、交流，促進了民族交融，進一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，故C項正確；D.題干體現(xiàn)民族交融，沒有體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)繁榮，故D項錯誤。故選：C。【點評】本題以北方民族大融合為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。14．北魏孝文帝改革積極接受漢族生活方式和文化，易服裝，講漢話，改漢姓；同時，胡服、胡食、胡床也逐漸在中原地區(qū)流行開來。這體現(xiàn)了（）A．民族交融的雙向性 B．農(nóng)耕與游牧文明隔閡被打破C．胡漢觀念已經(jīng)消失 D．全國已經(jīng)形成大一統(tǒng)的局面【答案】A【分析】本題主要考查了孝文帝改革的影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】根據(jù)題意可知，北魏孝文帝時期，鮮卑族積極接受漢族的生活方式和文化，同時少數(shù)民族的生活方式也在漢族地區(qū)流傳開來，因此體現(xiàn)了民族交融。的雙向性，A項正確；材料體現(xiàn)的是民族交融的雙向性，并不是農(nóng)耕與游牧文明的隔閡被打破，排除B項；當(dāng)時胡漢觀念并沒有消失，也不可能消失，排除C項；北魏孝文帝時期沒有形成全國大一統(tǒng)的局面，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記孝文帝改革的影響。15．跪坐習(xí)俗是儒家禮教文化的重要組成部分，垂腳高坐被視為傲慢。魏晉南北朝時，隨著“胡床、胡坐”的傳播，漢人的跪坐禮俗逐漸變成垂腳高坐。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了（）A．民族交融的加強 B．北方人口的大量南遷C．政權(quán)分立的加劇 D．少數(shù)民族漢化的開始【答案】A【分析】本題考查北方民族大交融，理解題干材料體現(xiàn)了民族交融的加強。【解答】根據(jù)材料“胡床、胡坐”“漢人的跪坐禮俗逐漸變成垂腳高坐”等信息分析可知，材料中的垂腳高坐禮俗的產(chǎn)生是民族交融的結(jié)果，A正確；題干材料與北方人口的大量南遷無關(guān)，排除B；材料現(xiàn)象與政權(quán)分立無關(guān)，排除C；材料反映了漢族吸收少數(shù)民族習(xí)俗，不屬于少數(shù)民族的漢化，排除D。故選：A。【點評】本題考查北方民族大交融，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是北方民族大交融出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)和影響。16．如表所示詩歌的作者是瑯邪都臨沂縣人，深受孝文帝的器重。該詩作反映了北魏孝文帝（）悲平城詩【魏晉】王肅悲平城。驅(qū)馬入云中。陰山常晦雪。荒松無罷風(fēng)。A．統(tǒng)一北方的背景 B．推行漢化的意義C．移風(fēng)易俗的影響 D．遷都洛陽的動因【答案】D【分析】本題考查北魏孝文帝改革，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移風(fēng)易俗，他力排眾議，494年遷都洛陽，把鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原，有利于進一步推行漢化措施。《悲平城詩》反映了北魏孝文帝遷都洛陽的動因。故D正確；孝文帝改革前統(tǒng)一北方已經(jīng)完成，排除A；推行漢化的意義是促進了鮮卑族封建化進程，題干材料沒有涉及，排除B；移風(fēng)易俗強調(diào)講漢話、易服飾、與漢族通婚等，題干材料沒有涉及移風(fēng)易俗的影響，排除C。故選：D。【點評】本題考查北魏孝文帝改革，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道《悲平城詩》反映了北魏孝文帝遷都洛陽的動因。17．他將書法藝術(shù)提高到一個新階段。人們稱他的行書筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，其代表作《蘭亭集序》達到收放自如，渾然天成的境界。“他”指的是（）A．鐘繇 B．胡昭 C．王羲之 D．顧愷之【答案】C【分析】本題主要考查王羲之的相關(guān)史實，識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。【解答】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，東晉書法家王羲之將書法藝術(shù)提高到一個新階段，他繼承各種書體的優(yōu)點，所作楷、行、草書尤為精湛。他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當(dāng)時的人就稱贊他的書法為古今之冠，他筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭集序》有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。C項正確；鐘繇、胡昭是曹魏時期的書法家，《蘭亭集序》不是他們的作品，排除AB項；顧愷之是東晉的畫家，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識記王羲之的相關(guān)史實。18．賈思勰在《齊民要術(shù)?種谷》中寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。”這說明賈思勰強調(diào)（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要注重改進生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具 B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要發(fā)揮人的主觀能動性，努力勞作 C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與商品生產(chǎn)相結(jié)合，共同發(fā)展 D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物勿必須因地制宜，不誤農(nóng)時【答案】D【分析】考查賈思勰和《齊民要術(shù)》相關(guān)知識。【解答】A.改進生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具與材料無關(guān)，排除A項。B.材料表明賈思勰更強調(diào)天時地利，與“發(fā)揮人的主觀能動性，努力勞作”無關(guān)，排除B項。C.材料強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，沒有體現(xiàn)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與商品生產(chǎn)相結(jié)合，共同發(fā)展”，排除C項。D.材料“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲”意思是如果順應(yīng)天時，衡量地利，那么可以花很少的力氣而獲得最大的成功。如果放縱情感，違反規(guī)律，將徒勞而一無所獲。賈思勰通過這句話強調(diào)了在進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時應(yīng)順應(yīng)天時，裁量地理，根據(jù)規(guī)律辦事的重要性，D項正確。故選：D。【點評】考查學(xué)生解讀材料的能力，理解并掌握賈思勰和《齊民要術(shù)》相關(guān)知識。19．如表反映了南北朝時期的科技文化（）著作成果說明賈思勰汲取農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)驗，并在實踐中證明和豐富了這些經(jīng)驗，著成《齊民要術(shù)》祖沖之在三國時期數(shù)學(xué)家劉徽所創(chuàng)“割圓術(shù)”的基礎(chǔ)上，將圓周率精確到小數(shù)點后第七位酈道元在研究前人地理學(xué)著作和野外考察的基礎(chǔ)上，寫成《水經(jīng)注》A．成果集中于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域 B．成果領(lǐng)先于世界 C．注重繼承與創(chuàng)新結(jié)合 D．注重以民生為本【答案】C【分析】考查南北朝時期科技的相關(guān)知識。【解答】A.《水經(jīng)注》是地理學(xué)著作，圓周率屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就，排除A項。B.領(lǐng)先世界的是祖沖之的圓周率，和《齊民要術(shù)》《水經(jīng)注》無關(guān)，排除B項。C.根據(jù)材料“賈思勰汲取農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)驗，并在實踐中證明和豐富了這些經(jīng)驗，著成《齊民要術(shù)》”“祖沖之在三國時期數(shù)學(xué)家劉徽所創(chuàng)“割圓術(shù)”的基礎(chǔ)上，將圓周率精確到小數(shù)點后第七位”“酈道元在研究前人地理學(xué)著作和野外考察的基礎(chǔ)上，寫成《水經(jīng)注》”可知，南北朝時期的科技成就是在繼承前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)新成果，體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新結(jié)合的特點。C項正確。D.《水經(jīng)注》是地理學(xué)著作，圓周率屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的成就，體現(xiàn)不出以民生為本，排除D項。故選：C。【點評】考查學(xué)生分析理解能力和識記能力，理解并識記南北朝科技的相關(guān)知識。20．下列表格對中國古代文明成果的介紹，正確的是（）選項成果時代作者地位A《傷寒雜病論》戰(zhàn)國張仲景發(fā)展了中醫(yī)學(xué)理論和治療方法B《史記》西漢司馬遷中國古代第一部編年體通史C《蘭亭集序》東晉顧愷之“天下第一行書”D《齊民要術(shù)》北朔賈思勰我國現(xiàn)存最早的一部完整農(nóng)書A．A B．B C．C D．D【答案】D【分析】本題考查《齊民要術(shù)》的相關(guān)內(nèi)容。【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位，D項正確；張仲景是東漢時期的醫(yī)學(xué)家，排除A項；《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，排除B項；王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”，排除C項。故選：D。【點評】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確識記《齊民要術(shù)》的相關(guān)內(nèi)容。二、非選擇題（本題共5小題，共60分）21．一句句豪邁的詩詞，一首首經(jīng)典的名篇。從古時起，人們就開始對“諸侯割據(jù)，群雄爭霸”的三國時代常常追思。閱讀下列有關(guān)三國的詩詞，回答問題。（14分）材料一“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”——曹操《龜雖壽》（公元207年）材料二“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！”——蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》（1）材料一中曹操的“壯心”指的是什么？此詩表達了他怎樣的心情？（4分）（2）曹操最大的功績是什么？為什么能夠取得這樣的功績？（6分）（3）材料二中的“三國”是指哪三個政權(quán)？這首詞與我國古代歷史上哪一次著名的戰(zhàn)役有關(guān)？這一戰(zhàn)役爆發(fā)前，曹操已基本統(tǒng)一了北方，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是什么？（4分）【答案】（1）“壯心”：統(tǒng)一全國。（2分）心情：抒發(fā)了曹操老當(dāng)益壯、積極進取的豪壯之情。（2分）（2）功績：統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方軍閥割據(jù)的局面。（2分）原因：政治上，借皇帝的名義號令天下（“挾天子以令諸侯”），招賢納士；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，實行屯田；在軍事上，通過官渡之戰(zhàn)，以少勝多，大敗袁紹，從而奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。（4分）（3）政權(quán)：魏、蜀、吳。戰(zhàn)役：赤壁之戰(zhàn)。戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)。（4分）【分析】本題以曹操、三國、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)為切入點，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和分析題干信息的能力。【解答】（1）“壯心”：根據(jù)材料一“烈士暮年，壯心不已”并結(jié)合所學(xué)知識可知，“壯心”是指統(tǒng)一全國。心情：根據(jù)材料一“神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”并結(jié)合所學(xué)知識可知，抒發(fā)了曹操老當(dāng)益壯、積極進取的豪壯之情。（2）功績：根據(jù)所學(xué)知識可知，曹操最大的功績是統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方軍閥割據(jù)的局面。原因：根據(jù)所學(xué)知識可知，曹操能夠統(tǒng)一北方的原因是政治上，借皇帝的名義號令天下（“挾天子以令諸侯”），招賢納士；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，實行屯田；在軍事上，通過官渡之戰(zhàn)，以少勝多，大敗袁紹，從而奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。（3）政權(quán)：根據(jù)所學(xué)知識可知，“三國”是指魏、蜀、吳。戰(zhàn)役：根據(jù)材料三“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！”可得出與赤壁之戰(zhàn)有關(guān)，為三國鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)。戰(zhàn)役：根據(jù)所學(xué)知識可知，官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。【點評】本題考查曹操、三國、官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和題干信息進行解答即可。22．閱讀下列材料，回答問題。（10分）材料一八王混戰(zhàn)主要在洛陽一帶展開。一次戰(zhàn)役里，有30多萬人參戰(zhàn)，死傷10萬人左右。洛陽周圍13歲以上的男子，都被迫當(dāng)兵或服徭役。米價貴到1萬錢一石。人民流離四散。材料二山西發(fā)生饑荒，皇族司馬騰乘機擄掠內(nèi)遷各族人民，賣往山東、河北做奴婢，用來換取軍糧。當(dāng)時20多歲的石勒，也在被掠賣的行列中。他歷盡饑餓、疾病、死亡的危險，被賣到山東做奴隸。后來石勒起兵反晉，建立后趙政權(quán)。（1）材料一反映的事件在歷史上被稱為什么？當(dāng)時在位的皇帝是誰？導(dǎo)致了什么后果？（4分）（2）結(jié)合材料二及所學(xué)知識，說說西晉統(tǒng)治者是如何對待內(nèi)遷各族人民的。（4分）（3）結(jié)合以上材料及所學(xué)知識，分析為什么西晉會成為一個短命的王朝。（2分）【答案】（1）八王之亂；晉惠帝；八王之亂耗竭了西晉的國力，西晉從此衰落。（4分）（2）擄掠內(nèi)遷各族人民，進行買賣。（4分）（3）戰(zhàn)亂不斷；統(tǒng)治者腐朽墮落等。（2分）【分析】本題以兩則文字材料為依托，綜合考查西晉的建立、八王之亂和西晉的滅亡，題目設(shè)計注重基礎(chǔ)性，要在掌握課本相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對問題進行深入的分析作答。【解答】（1）據(jù)材料“八王混戰(zhàn)主要在洛陽一帶展開。一次戰(zhàn)役里，有30多萬人參戰(zhàn)，死傷10萬人左右”并結(jié)合所學(xué)知識可知，材料一反映的事件在歷史上被稱為“八王之亂”。當(dāng)時在位的皇帝是晉惠帝；由于第二代皇帝晉惠帝智力低下，無力治理國家，西晉時期，手握重兵的分封制下諸侯王為爭奪皇位，皇族內(nèi)部爆發(fā)了“八王之亂”。八王混戰(zhàn)主要在洛陽一帶展開。這場內(nèi)亂對社會造成巨大災(zāi)害，“八王之亂”歷時16年，八王之亂耗竭了西晉的國力，西晉從此衰落。（2）據(jù)材料“山西發(fā)生饑荒，皇族司馬騰乘機擄掠內(nèi)遷各族人民，賣往山東、河北做奴婢，用來換取軍糧”并結(jié)合所學(xué)知識可知，西晉統(tǒng)治者擄掠內(nèi)遷各族人民，進行買賣。（3）結(jié)合以上材料及所學(xué)知識，西晉之所以成為一個短命的王朝，是因為西晉后期戰(zhàn)亂不斷；統(tǒng)治者腐朽墮落等。【點評】本題考查學(xué)生識記和分析歷史知識的能力，理解把握西晉的建立、八王之亂和西晉的滅亡的相關(guān)知識。運用所學(xué)，具體分析作答。23．閱讀材料，回答下列問題。材料一西晉時期人口遷移示意圖材料二三國時期……華夏民族與山越民族的進一步融合，為東南地區(qū)的開發(fā)作出重大貢獻。同時，江南糧食單產(chǎn)有較大提高，鐘離牧有田二十畝，年獲六十斛米。三國兩晉時，京口、建業(yè)、武昌已并列成為江南地區(qū)的重要商業(yè)城鎮(zhèn)。城市的增多促進了商品貿(mào)易的繁榮。三國時期戶口大量流入江南地區(qū)，已拉開了經(jīng)濟重心南移的序幕。——摘編自馬強《論漢末三國時期的人口下降與遷移》（1）根據(jù)材料一，指出西晉時期我國人口遷移的方向，并結(jié)合所學(xué)知識寫出與之相關(guān)的歷史事件。（4分）（2）根據(jù)材料二，概括三國兩晉時期南方社會發(fā)展的表現(xiàn)。（4分）（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)，分析魏晉時期的移民現(xiàn)象對南方地區(qū)的影響。（4分）【答案】（1）方向：由北向南；歷史事件：五胡內(nèi)遷。（4分）（2）表現(xiàn)：民族交融、東南地區(qū)開發(fā)、商品貿(mào)易繁榮、經(jīng)濟重心南移。（4分）（3）影響：北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。（4分）【分析】本題主要考查西晉時期我國人口遷移的方向及與之相關(guān)的歷史事件、三國兩晉時期南方社會發(fā)展的表現(xiàn)、魏晉時期的移民現(xiàn)象對南方地區(qū)的影響的相關(guān)史實，重點掌握魏晉時期的移民現(xiàn)象及三國兩晉時期南方社會經(jīng)濟的發(fā)展的相關(guān)史實。【解答】（1）根據(jù)西晉時期人口遷移示意圖，可以看出西晉時期我國人口遷移的方向是：由北向南。根據(jù)所學(xué)可知，東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內(nèi)遷。原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷人陜西關(guān)中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。西晉時，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诘囊话搿Ｒ虼耍c之相關(guān)的歷史事件是：五胡內(nèi)遷。（2）根據(jù)材料二“三國時期……華夏民族與山越民族的進一步融合，為東南地區(qū)的開發(fā)作出重大貢獻。同時，江南糧食單產(chǎn)有較大提高，鐘離牧有田二十畝，年獲六十斛米。三國兩晉時，京口、建業(yè)、武昌已并列成為江南地區(qū)的重要商業(yè)城鎮(zhèn)。城市的增多促進了商品貿(mào)易的繁榮。三國時期戶口大量流入江南地區(qū)，已拉開了經(jīng)濟重心南移的序幕。”可知，三國兩晉時期南方社會發(fā)展的表現(xiàn)是：民族交融、東南地區(qū)開發(fā)、商品貿(mào)易繁榮、經(jīng)濟重心南移。（3）綜上所述，五胡內(nèi)遷，魏晉時期的移民現(xiàn)象對南方地區(qū)的影響是：江南地區(qū)的開發(fā)，可以分析出北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟迅速發(fā)展起來。【點評】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記西晉時期我國人口遷移的方向及與之相關(guān)的歷史事件、三國兩晉時期南方社會發(fā)展的表現(xiàn)、魏晉時期的移民現(xiàn)象對南方地區(qū)的影響的相關(guān)史實。24．閱讀下列材料，回答問題。材料一魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。”——《魏書》材料二魏主下詔，以為：“夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之。”——引自《資治通鑒》材料三北朝的強盛來自體制的力量……交替的“胡華”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治，通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。——摘自吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》（1）根據(jù)材料一指出魏主是誰？他主張將都城遷往何地？（4分）（2）概括材料二中的改革措施。（2分）（3）綜合上述材料請你談一談這次改革的歷史意義。（4分）【答案】（1）魏主：孝文帝。地點：洛陽。（4分）（2）措施：改漢姓。（2分）（3）歷史意義：客觀上促進北方經(jīng)濟發(fā)展，加速了北方少數(shù)民族封建化進程，推動北方民族大融合。（4分）【分析】本題考查了北魏孝文帝改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】（1）魏主、地點：根據(jù)材料一“國家興自北土，徙居平城”“崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原”和所學(xué)知識可知，北魏孝文帝即位后，立志用文治移風(fēng)易俗。他力排眾議，494年遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原。所以，魏主是孝文帝。他主張將都城遷往洛陽。（2）措施：根據(jù)材料二“萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之”可知，概括材料二中的改革措施為改漢姓。（3）歷史意義：據(jù)材料“