9生活離不開他們教學實錄-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版一、教學背景

授課內容：《9生活離不開他們》

授課年級：四年級

教材版本：統編版道德與法治四年級下冊。

本節課旨在讓學生認識到生活中離不開各行各業的勞動者，理解他們的工作意義和價值，培養學生的感恩意識和尊重勞動的情感。通過案例分析、小組討論等形式，引導學生關注勞動者的辛勤付出，提高學生的道德素養和社會責任感。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握基本的道德與法治知識，對身邊勞動者的工作有一定的了解，但缺乏深入體驗和全面認識，對勞動者的尊重和感恩意識有待加強。

2.內容規劃：結合統編版道德與法治四年級下冊《9生活離不開他們》的內容，規劃以下教學活動：

-引導學生通過圖片、視頻等資料了解不同職業的勞動者及其工作內容。

-設計小組討論，讓學生分享對勞動者工作的認識和感受。

-安排角色扮演活動，讓學生模擬不同勞動者的工作情景，體驗勞動的艱辛和樂趣。

-通過故事講述，讓學生了解勞動者的付出和對社會的重要性。

-教學總結時，強調尊重勞動、珍惜勞動成果的重要性，培養學生的社會責任感和感恩意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示不同勞動者的工作場景，如醫生救死扶傷、老師教書育人等，讓學生在真實情境中感受勞動者的價值和作用。

-情境模擬：設計角色扮演活動，讓學生模擬勞動者進行工作，如扮演清潔工清理環境、扮演警察維護治安等，讓學生親身體驗勞動的艱辛和快樂。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論不同職業勞動者的工作特點和重要性，鼓勵學生從自身經驗出發，分享對勞動者的認識和理解。

-角色扮演：讓學生扮演不同職業的勞動者，通過角色扮演來理解不同工作的責任和挑戰，增進對勞動者尊重的情感。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，讓學生寫下自己在課堂上的收獲和對勞動者的新認識，促進學生對學習內容的深入思考。

-同伴評價：組織學生相互評價在角色扮演和小組討論中的表現，通過同伴反饋，提高學生對勞動者的尊重和認同。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，展示不同勞動者的工作環境和勞動場景，增強學生對勞動者的直觀認識和理解。

2.閱讀材料：準備與課程內容相關的文章和故事，讓學生了解勞動者的生活和工作，培養尊重勞動的情感。

3.在線工具：利用在線平臺和應用程序，如教育游戲、互動問答系統，提高學生參與度和學習效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段關于不同職業勞動者的短片，展示他們在各自崗位上的辛勤工作。短片結束后，邀請學生分享他們對短片中勞動者的觀察和感受，引出本節課的主題《9生活離不開他們》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-講解勞動者的定義和重要性，強調每個勞動者對社會發展的貢獻。

-展示不同職業的勞動者，如教師、醫生、警察、清潔工等，并簡要介紹他們的工作內容和價值。

-分發閱讀材料，讓學生閱讀并找出勞動者在工作中的挑戰和成就。

-引導學生進行小組討論，探討如何尊重和感恩勞動者。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-進行角色扮演活動，學生分組扮演不同職業的勞動者，模擬他們的工作場景，體驗勞動的艱辛和快樂。

-每組學生進行角色扮演后，其他學生給予反饋，討論扮演過程中對勞動者的新認識。

-教師引導學生總結扮演體驗，強調尊重勞動的意義。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-讓學生寫下對今天課程內容的感悟，包括對勞動者的尊重和自己在日常生活中如何體現對勞動者的感激之情。

-鼓勵學生回家后，與家人分享課堂所學，并嘗試幫助家人做一些力所能及的家務勞動，體驗勞動的樂趣。

-教師總結本節課的重點，并布置課后作業：每位學生繪制一幅關于“我最尊敬的勞動者”的畫作，并附上簡短的介紹。六、教學反思與改進

這節課讓我看到了孩子們對勞動者的認識和尊重有了明顯的提升。他們在角色扮演中表現出很高的參與度，能夠設身處地地體驗勞動者的工作。但在討論環節，部分學生還是顯得有些拘謹，可能是因為對某些職業了解不多，表達起來有些困難。下次我會提前準備更多關于不同職業的資料，讓學生有更多的信息去思考和討論。

另外，我也注意到，在互動體驗環節，有些小組的合作不夠順暢，可能是因為時間安排得不夠充分。下次我會適當延長這個環節的時間，確保每個學生都有足夠的參與機會。此外，我也打算在課后跟進學生的家庭作業，看看他們是否能夠將課堂上學到的內容應用到生活中，進一步鞏固學習效果。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同職業的勞動者的工作照片，如醫生、教師、警察、消防員、環衛工人等，用于課堂導入，激發學生的興趣和思考。

-視頻素材：剪輯關于勞動者工作的視頻片段，展示他們的日常工作場景和辛勤付出，讓學生更加直觀地理解勞動者的工作內容。

-音頻素材：播放勞動者的訪談錄音或相關故事，讓學生聆聽勞動者的心聲，感受他們的工作情感和價值。

閱讀材料：

-文章素材：挑選與勞動者相關的文章，如《勞動最光榮》、《各行各業的工作者》等，讓學生閱讀并從中獲取信息，理解勞動者的社會角色和貢獻。

-書籍推薦：推薦學生閱讀關于勞動者的書籍，如《勞動者的故事》、《職業大觀》等，以拓展學生的知識面和視野。

實踐工具：

-個人觀察記錄表：設計表格，讓學生記錄一周內遇到的勞動者及其工作情況，培養學生的觀察力和感知能力。

-勞動體驗日記：提供日記本，鼓勵學生記錄自己在家庭或社區中參與勞動的經歷和感受，強化對勞動的尊重和認識。

-勞動感恩卡片：制作卡片，讓學生在卡片上寫下對勞動者的感謝語句，培養感恩意識和尊重勞動的情感。

教學資源的使用計劃：

-在課程開始時，通過展示圖片和播放視頻音頻素材，引導學生進入主題，激發他們對勞動者的好奇和興趣。

-在新知探索環節，利用閱讀材料幫助學生更深入地理解勞動者的工作性質和社會價值。

-在互動體驗環節，使用實踐工具，如個人觀察記錄表和勞動體驗日記，讓學生