【第一課教學過程教學過程下列問題:【2】組織學生舉手選一個自己最喜歡的季節，收集數據，指導學生填寫想知道選擇什么顏色做校服更合適、什么季節游玩更好，就需要調查一【三】拓展延伸課件教學過程教學過程【2】回答問題【寫在書上，小組交流】圖教學過程教學過程是看表格還是看圖？很多同學都是看圖得到的答【2】小明也根據二【2】班同學的情況繪制了一幅統計圖，可是跟這幅可不【第一課2．通過擺一擺、分一分、圈一圈等平均分物3．引導學生感受“平均分”與實際生活的聯系，培養學生的探究意識和解決問題的能1．觀察主題圖，初步感受“平均分”教學過程【2】二【1】的同學們明天要參觀科技園。教學過程2．實際操作，進一步感受“平均分”【1】總結：像這樣每份分得同樣多叫做平均分?！景鍟n題】習2．通過對比、分析等活動，引導學生感悟“包含除”與“等分除”的異教學過程教學過程2．通過小組合作探究活動，引導學生把除法教學重難點2．培養學生運用所學知識解決實際問教學過程教學過程【1】大熊貓是我們國家的一級保護動物，他憨厚的樣子惹得很多小朋友都【3】指名請學生上臺演示。【可以一根一根分，也可以兩根兩根分，也可【1】談話：剛才我們通過平均分幫助飼養員叔叔解決了一個大問題。這樣【2】揭示課題：今天我們就來學習這種新的計算方法——除法【板書課自己的運算符號，它就是“÷”,讀作：除號。【2】介紹寫法：寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓【6】寫一寫，讀一讀，說一說【2】看圖圈一圈：10÷2=515÷3=5用教學目標2.學生在合作探究的學習活動中，充分體會教學重難點2．培養學生運用所學知識解決實際問教學過程教學過程③教師請學生自己想一個除法算式，并寫在黑【2】請同學共同讀出這個除法算式?！景鍟?2除以6等于2?！拷虒W過程教學過程②學生可以用擺小棒的方法，表示出每只小猴分幾個生活中哪些地方會用到除法解決問題，請你認真找一找，說一說。【如：一教學過程教學過程【板書】【棵】【板書】課件【2】導語：秋天到了，玉米成熟了，一群小猴子跑過來，他們要分吃這些教學過程教學過程【3】教學：一句口訣可以計算兩個不同的除法算式習教學過程教學過程教學目標2.通過創設學生熟悉的、喜愛的現實情境，使學生經歷發現信息、提出問題、解教學過程教學過程【板書：解決問題】只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難 教學過程教學過程也不同。它們之間只是將其中一個條件和問教學過程教學過程福習教學過程教學過程【已知每份數和份數求總數就用乘法；已知總數引導學生想：8÷4＝2，□=212÷3＝4，○=4【第一課教學過程教學過程【1】這么美的圖形你們想不想剪出一個來？請你們拿出一張紙，用剪刀剪【3】【2】教學過程教學過程【二】進一步認識平移和旋轉現象①在“開窗通風、滑梯、小火車、坐扶梯”②在“風車、摩天輪、轉椅”等活動中，都是【4】結合以上活動，具體說一說運動特點【4】小結：物體從一個位置到另一個位置做直線運動，這種運動現象叫平線——角——圓——球3.在學習過程中，感受對稱現象，體會數學之美，激發學生學4.小魚向【】平移了【】格。你們兩個教學過程教學過程【第一課3．體會數學與日常生活的密切聯系，增強應用數學的意識。教學過程教學過程【2】思考：他們的問題你能解決嗎？說一說求商的過程【2】教師：啟發學生直接用乘法口訣求商，教學過程教學過程【3】小結：今天，我們進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。【三】拓展延伸1．計算下面各題【3】觀察表格，有什么發現？【體會被除【第3課教學過程教學過程數商8204468334657469588【4】小結：算式表示意思不同，但都能用時】7、【2】教學過程教學過程③思考：鼓勵同學們邊寫邊思考這些算式用⑤表述：請舉手的同學讀題說答案，并鼓【本大題有四列小題，分四次進行，教師每次巡視一組同學，進行訂正、指教學過程教學過程④教師:對了是地球儀！這位小朋友去商店是為①看一看：小朋友的頭擋住了小汽車的價習【1】教學過程教學過程【1】快來幫幫這個迷路的小朋友吧!①說一說：你是怎樣列式計算幫助兩位小朋友②算一算：列好算式后我們就要利用表內除法進決問題練教學過程教學過程么間間理與復習點點教學過程教學過程【1】第一種方案：將商是相同的分為一類【2】第二種方案：將除數一樣的分為一類【1】同學們面對這么