人教部編版九年級語文下冊第六單元寫作《有創意地表達》教學設計

教學目標：

知識與能力目標：學會多方面審視作文，力求表達有創意；

過程與方法目標：從優秀作品中獲得創新靈感，應用到自己的作文當中；

情感態度與價值觀目標：珍視個人獨特的感受，激發創意表達情感，培養創

意思維和創新精神。

教學重點：學會從多方面審視作文，力求表達有創意。

教學難點：養成多角度思考的習慣，培養創意思維和創新精神。

課時安排：1課時

教學過程：

一、新課導入

1.調查問卷你在讀中考作文時，你喜歡什么樣的文章？或者你認為什么樣

的作文容易得到閱卷老師的青睞？

（預設：寫親身經歷有真情實感的、有新意的.....）——即有創意表達。

2.講述：作文在語文中考中素稱“半壁江山”，一“文”定勢并非“空穴來

風”。作文在中考中占有舉足輕重的作用，它的分值是50分，占到語文試卷總

分值的1/3,它決定著我們中考的成敗，今天我們就一起來談談，能提升你作文

檔次、讓閱卷老師對你的作文青睞有加的做法，那就是寫作中要注意一一有創意

的表達。

3.出示學習目標

4.聚焦中考，《初中語文新課程標準》對作文的要求

A.寫作要感情真摯，力求表達自己獨特感受和真切體驗。

B.多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創意表

達

C.寫記敘文，做到內容具體：寫簡單的議論文，努力做到有理有據。

D.注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。

【設計意圖】快速進入課題，了解本節課的學習目標。

二、方法指導

（一）讀一讀，感知創意請大家打開九下語文第141頁，帶著問題讀一讀

相關內容。什么是有創意的表達？有創意地表達表現在哪幾個方面？

1.什么是有創意的表達有創意的表達，是指表達時有創意，有個性，不落俗

套。一篇有創意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。

2.有創意地表達表現在哪幾個方面？閱讀教材，想一想，有創意地表達表現

在哪幾個方面？（請簡潔回答）

A選材要新穎

（1）大的方面，寫社會生活中的新事物，人們關注的社會焦點，特別是具

有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息。（舉例：感動中國評選）

（2）小的方面，寫屬于自己的東西一一只有自己經歷、體驗、感受中那些

富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。

（舉例：《秋天的懷念》兩次寫到“看花”；《荷葉?母親》中冰心將荷葉比

作母親）B角度要新穎新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發讀者的閱讀

興趣。比如寫游記，我們通常只是將自己游覽的過程和感受按照一定的順序記錄

下來。阿來則不同，他以《一滴水經過麗江》為題，通過這滴水流經麗江的山山

水水、鄉村城鎮等，記述了麗江的山水景物、人情風貌，構思新穎，視角獨特。

在記敘性作品中，角度新穎常常體現在視角的選擇上。

比如魯迅寫《孔乙己》，就采用酒店小伙計的視角，將各種人對孔乙己的態

度、看法通過小伙計的觀察傳達出來；莫泊桑寫《我的叔叔于勒》，也采用孩子

的視角，表現出對成人社會的批判。

C.語言表達要新穎

（1）語言表達問題：句式單調，以陳述句為主；修辭手法較少且千篇一律；

詞匯量不足，詞語使用量少質差.....

（2）表達“春風來了”的意思，可以有很多種不同的說法。怎樣表達才更

有新意呢？試著說一說吧！春風拂面，撩人心扉。春風唱著歌，歡快地朝我們走

來。春風的腳步很輕盈，悄悄來到我們身邊。是誰吹暖了冰凍的河水？是誰吹醒

了柳樹的嫩芽？.....

語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭方法等諸多方面。

（煉字，擬人的修辭，反向的句式.....）

D.選用新穎的表現形式也很重要文章的形式和比建筑物的外觀，有新穎之

處才會引人注目。比如在記敘性文章、議論性文章、說明性文章之外，如果能夠

根據內容需要，恰當采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式，也會給讀者帶

來新鮮的閱讀感受

E.立意的新穎

【設計意圖】通過閱讀課本內容，同學們迅速鎖定什么是有創意地表達及其

有創意表達的具體表現。

（二）、評一評：欣賞創意

1、閱讀并賞析一組創意作文，著重說說每篇文章的創意或新意具體表現在

哪生。自讀文章，小組交流。

題目創意表現

《袁老改變了我》

《拖堂風景線》

《做個有心人》

《為了心中的那盞明燈》

2、舉例說明：《拖堂風景線》的創意

【點評】老師的“拖堂”本來是學生最厭煩的事情，小作者反其道而構思，

選取日常生活中的幾個經典事例，以“拖堂”為線索，以小標題的形式委婉含蓄

地寫出了對老師拖堂的無奈，也寫出了對老師的敬佩和尊敬，突出師生間的微妙

關系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫出一位位老師的形象，嬉笑中表達出對老師

的敬佩和贊美。把原來無奈的一次次拖堂，變成了師牛間的心靈融合，小作者有

創意地表達和構思，表現出很厚的文學功底。

3、小組代表發言

4、總結創意表達的具體表現：

選材

1、大的方面：要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物，能

讓人感受到清新的時代氣息；

2、小的方面：要寫屬于自己的東西，只有自己經歷、體驗、感受中那些富

有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。

角度

新穎的角度，精巧的布局，往往能讓文章表達出新意，激發讀者的閱讀興趣。

在記敘性作品中，人稱的變化，敘事角度的選擇，都能給讀者帶來新鮮的閱讀體

驗。

語言

1、注意詞語的靈活搭配，詞語搭配要打破常規，大膽想象，敢于創新。

2、要注意句式的靈活運用，根據語言環境的特點和表達的需要，靈活變換

句式，長短句相間，整散句結合，使文章生動活潑，讀起來讓人耳目一新。

3、文章語言風格鮮明：運用修辭語言生動形象、詼諧幽默、樸實富有感情。

4、引用古詩文、名言警句、格言等可以使文章富有文采。

形式（結構構思）

在結構布局上不僅要講究嚴謹合理，也要注意標新立異。如：題記式、小標

題式、日記連綴式、故事新編式、自述體（動植物、虛無的概念如善良等）、

戲劇體、童話體、書信體等。

立意

立意就是能把自己思考的真知灼見表達出來，把自己在某方面獨到的發現

傳達給讀者，要會多角度、多但IJ面去思維、感悟，要有新的觀念、見解，言

人所未言，悟人所未悟。尤其要重視逆句思維，提出獨具一格的見解，從而

使文章出新見奇。

【設計意圖】學生通過對一組創意作文的欣賞，具體感知創意，進而歸

納出創意的具體體現，為后面寫作訓練打下了基礎。

三、聽一聽：教師下水作文《她改變了我》

【設計意圖】以錄音的的形式給學生播放教師下水作文，學生聽得格外認

真，評點創意學生找點又準又全面，激發了學生也要嘗試創意進行寫作的熱

情。

四、寫一寫：

表達創意以《春天的色彩》為題，寫一篇作文，不少于600字。編寫提

綱，請在選材或形式方面進行有創意的寫作。

1、文題要求以《春天的色彩》為題，寫一篇作文，不少于600字。提

不：

(1)題