幼兒園大班安全教案三篇組織平安教學活動，可以提高幼兒平安意識和平安認知力量。本站今日為大家細心預備了幼兒園大班平安教案，盼望對大家有所關心!幼兒園大班平安教案一篇

目標：

1、了解基本的交通規章，熟悉幾種常見的交通標志。

2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。3、體驗交通規章的重要性，養成自覺遵守交通規章的習慣，提高自我平安防護力量。預備：物質預備：

1、制作介紹常見交通平安標志的課件。2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

3、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

4、音樂磁帶。心理預備：觀看公路上的交通標志。過程：

1、導入：創設情景，引起幼兒的愛好。師：小伴侶你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來看公路上發生了什么事情?看誰看得最認真。

2、觀看情景表演，引起幼兒思索

(1)(留意提示：又發生了一件事情)(表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿公路的學校生;b、一名行人

發現交警不在，翻越欄桿橫過公路。)

(2)"剛才你

發現了什么?'"是什么緣由造成了危急事情的發生?'"你想對他們說什么?

(3)小結：多么危急可怕的事情，為了我們的生命平安，我們肯定要遵守交通規章。

3、熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志

(1)熟悉信號燈，說說信號燈的作用。師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等)

(2)模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。師：我們來個做嬉戲，《遵守規章的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演學校生，看信號過公路。交換角色再次嬉戲。

(3)小結：小司機們真遵守交通規章，信任平安肯定會伴隨你們。

4、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

(1)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志。今日劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?依據不同標志，提問不同問題。

(2)這是什么標志?

發現這個標志，我們要怎么做?

5、歸納：

(1)指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告知人們可以做的事情。

(2)禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告知人們不能做的事情。

(3)警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留意，這叫警示標志，警示標志就告知人們此處危急要留意，要遠離。

幼兒園大班平安教案二篇

1、讓幼兒明白不能把公路的空地當作嬉戲場。

2、培育幼兒的平安意識和良好的禮儀習慣。

選出三名幼兒與老師排演情景劇，演示在公路上玩耍的場景。

1、導入活動：

(1)師：今日我們一齊來看小伴侶表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情

(2)三名幼兒與老師排演一個簡潔的情景。演示在公路上玩耍的危急片段。

2、關鍵步驟：

(1)提問：剛才是在哪發生了一件什么事

(2)你認為小伴侶哪點做得不對，他們應當在哪玩

(3)假如小伴侶約你到公路上去玩，你會怎樣做

3、示范后與幼兒團討：

(1)我們能夠選擇在什么地方嬉戲最平安

(2)假如球之類的玩具滾到了公路上，你該怎樣辦

活動延長：

1、請小伴侶重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

2、提問：我們在玩追跑嬉戲時要留意什么(要看四周是否平安)

3、活動反思。

幼兒園大班平安教案三篇

大班平安教案《學會愛護自己》適用于大班的平安主題教學活動當中，讓幼兒在遇見突發大事時能夠使用正確的方法愛護自己，通過本教學活動，使幼兒有自我愛護的初步意識，培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量，快來看看幼兒園大班平安《學會愛護自己》教案吧~

活動目標：

1通過本教學活動，使幼兒有自我愛護的初步意識。

2幼兒在遇見突發大事時能夠使用正確的方法愛護自己。

3培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

幼兒在遇見突發大事時能夠使用正確的方法愛護自己。

活動難點：

幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒絕生疏人的帶領。

活動預備：

1.場景2.場景

相關圖片(恐怖分子做壞事圖，生疏人騙小孩圖片)

活動過程：

一.開頭部分

1.場景1(發生突發大事，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領走)老師觀看幼兒反應并記錄。

2.說一說剛才發生了什么事情，我們小伴侶怎麼做的?我們正確的方法應當是什么?

二.基本部分

1老師出示相關圖片，請幼兒觀看并說出圖中發生什么事。

2請幼兒說說假如自己遇見此類大事應當如何對應。

3老師指導幼兒在遇見突發大事時應當如何解決(

給他打個電話求救或呼喊救命)

4場景2，考驗幼兒是否使用正確方法愛護自己。

5依據場景2再次對幼兒進行教育。

三.結束部分

談話：說一說在生活中還有什么其它突發大事，我們如何解決。

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身平安的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也經常困惑于此。今日當我們的教育提倡著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把"保障幼兒的平安和為了使孩子自主