下載后可任意編輯天津市“十一五”農業機械化教育培訓工作情況匯報天津市農業機械局“十一五”期間，天津市農業機械化教育培訓工作在天津市農村工作委員會和市農機局黨委的正確領導下，在農機化司和部屬相關部門的精心指導下，仔細根據我市“十一五”農機化進展規劃的總體目標和年度教育培訓工作計劃，緊緊圍繞農機化工作進展的新動向和農村勞動力轉移的新需求，在農機化技術推廣、農村技能人才培訓、農民素養提升等工作中踐行科學進展觀，以科技項目實施為載體，不斷提升科技創新能力和成果推廣應用水平；以技能培訓和職業技能鑒定為手段，不斷提高農機化服務的的深度和廣度；以農民素養提升工程為依托，不斷提高農機化從業農民的素養和水平，為農機化進展和農村經濟建設培育一批新興農民。通過這些工作的開展，天津市農機化教育培訓工作取得了一定成績，為全市農機化事業又好又快進展提供了技能支撐和人才保障。一、“十一五”農機化教育培訓工作的主要成績（一）農村技能人才培訓情況“十一五”期間，天津市農機局結合全市“農民素養提高工程”和農業部農機化教育培訓大行動的部署，實行多種形式，廣泛開展了職業技能培訓。利用各區縣農機化學校等教育資源，培訓各類農民22100人次。農機職業技能鑒定工作也有了較快進展，培訓鑒定人數大幅增加。5年中，全市共各類工種通過鑒定取得職業技能鑒定證書人員達到9937人次，其中農機修理工418人次，收割機駕駛員544人次，拖拉機駕駛員3224人次，農機操作工人2667人次，其他3084人次。另外，各級農機管理部門還利用召開現場會、組織培訓班、拖拉機安全檢審以及平安農機創建等時機，培訓農民18900余人次，有力地促進了全市農機化從業人員整體素養的提升。（二）農機化科技項目培訓情況農機化科技工作進展促進了培訓工作開展。天津市農機局結合農業生產實際，以科技項目為依托，重點開展了旱作節水機械化技術、物理農業機械化技術、激光平地機械化技術、葡萄生產機械化技術、殘膜回收機械化技術、秸稈綜合利用機械化技術、小麥玉米兼收機械化技術、玉米生產機械化技術、水稻生產機械化技術、林果生產機械化技術、蔬菜生產機械化技術、設施農業精細生產機械化技術、保護性耕作機械化技術、特色農產品生產機械化技術等14項先進適用、節能環保、安全可靠的農業機械化新技術的培訓工作。在薊縣、寶坻、武清、寧河、靜海等11個區縣共建立科技示范點204個，科技示范戶1450個，舉辦技術培訓班及現場演示會共906次，培訓農民54471人次，累計推廣面積325.37萬畝，新增各類新設備新機具20842臺套，新增經濟效益6.5億元。這些新技術的示范推廣，不僅提升了農機化進展水平，同時為農機化培育了技術人才，鍛煉帶動了隊伍，為農機化工作可持續進展奠定了堅實基礎，更是讓培訓工作開展得有聲有色，實現了由技能型培訓向全方位培訓、多元化進展的有效轉變。二、農機化教育培訓工作的主要做法與經驗（一）適應形勢進展需求，積極拓展農機化教育培訓工作面對日益嚴峻的傳統農機化教育培訓形式，老一套的招生方式和教學模式已經不能滿足現時農機化進展的需求，農機化教育培訓工作已經出現許多新問題和新需求，農機化學校更是面臨越來越大的生存壓力，農機化教育培訓工作的主陣地正在縮小，但是農民對于農機化的技能培訓和技術需求卻是與日俱增，在這種情況下，必須轉變農機化教育培訓工作的思路，尋找農機化教育培訓工作進展的新途徑，增強農機化教育培訓工作的活力與吸引力，要實現多層次、多角度、全方位的進展。同時要加強農機化教育培訓工作的匯報與宣傳，爭取更多的支持與投入，促進農機化教育培訓工作的健康進展。為了適應形勢的進展需求，我們主要做了以下幾點工作：一是農機化學校自身拓寬服務領域，擴大了業務范圍。例如部分農機化學校與農村成人教育相結合，與農村技能培訓相結合，與鎮村各級各類農民培訓相結合，為農村人才進展提供支持，也為農機化學校的生存進展提供了舞臺。二是積極向領導匯報，爭取各類農村教育培訓工程，例如天津市的“351”培訓工程、農民素養提高工程等。寶坻區農機化學校，在機構認證方面不放過每個機遇期，先后被認定為天津市“351”培訓工程“綠色證書”培訓機構、天津市“三個一”工程培訓機構、天津市新型農民實訓實踐基地、天津市農民素養提高工程農村經濟人提升培訓機構、天津市農民素養提高工程非農產業職業技能培訓機構、天津市農民素養提高工程涉農產業職業技能培訓機構等，先后完成7000余人次的各類培訓。這些工作的開展，不僅拓展了農機化學校的業務領域，同時擴大了農機化學校的社會影響，增強了農機化學校的競爭實力，還為農機化學校的進展提供了一定資金支持，使農機化教育培訓工作得到了社會認可，為社會主義新農村建設做出了積極貢獻。三是通過科技項目的實施實現對農民的技術推廣與培訓工作。主要通過對技術人員的培訓，增強他們開展科技推廣的能力；通過建立科技示范戶，讓他們帶動更多的農民學習和應用農機化新裝備新技術；通過培訓班、現場會、科技下鄉等形式宣傳普及農機化新技術。這些工作的開展，不但實現了農機化科技進展水平的提高，而且在科技項目實施過程中提高了農機化科技人員素養和一般農民的素養，為農機化進展提供了人才保障和群眾基礎。（二）建立健全教學培育機制，增強教育培訓實力我市各區縣農機化學校在資金十分緊張的情況下，積極開展內部挖潛，不斷建立健全教學培育機制，在現有情況下最大發揮農機化學校的教育培訓作用。首先各單位建立健全培育網絡與招生培訓計劃，把責任落實到人，逐步完善實施。其次是建立培育激勵和科學評價體系，對工作成績突出的教職員工予以獎勵，激發教職員工的工作熱情。三是積極爭取支持，盡最大可能改善和提高教學環境與質量，讓學員能夠更好地學習更多的東西。四是創新教育培訓模式，把一些教育培訓的課堂搬到田間地頭，讓農民群眾更直觀地學習到操作與使用技術。五是加強學員質量管理，建立目標考核與跟蹤服務檔案，讓受過教育與培訓的學員在技能與素養方面都是過硬的，同時這些學員也是今后其他學員學習的宣傳與引導者。六是注重農機安全意識建設，在傳授農民操作技能的同時，讓他們對農機安全有更深刻的認識，從而推動平安農機、和諧農機建設，為農村的和諧進展做出積極貢獻。（三）加強溝通合作，擴大教育培訓的聯系面與影響力各區縣農機化學校在開展農民教育培訓過程中，不斷開展溝通與合作，不僅擴大了招生規模，同時增強了農機化學校的影響力。首先是橫向溝通，各農機化學校之間互通有無，互相學習，取長補短，不斷提高自身辦學水平，走共同提高、共同進步之路，在關鍵時刻，各單位可以形成一個聲音，共同表達進展訴求，在不斷努力中爭取到自己的一席之地，這對于農機化學校的整體進展是具有重要作用的。其次是縱向、上下溝通合作，把自己能干的一定抓住抓好，把自己不能干的，可以通過溝通與合作，實現互補共贏，不斷增強農機化學校在農民技能培訓、素養教育方面的影響力，同時擴大了聯系面，擴大了招生面，增強了農機化學校的實力。比如寶坻區農機化學校就與各鎮的成人學校建立了招生網絡，推出了一套行之有效的合作辦學機制，充分發揮了成校在招生組織方面的能力，進一步增強了農機化學校在培訓教育方面的效果，是一種協同合作，共贏進展的典范。（四）做好購機農民的技術培訓工作，充分體現農機化教育培訓服務于農機化的作用隨著購機補貼政策力度的不斷加強，如何充分發揮補貼機具的效能，提高機具使用效率，增強機具操作者的技術水平、安全責任意識已經成為農機化教育培訓工作的重要環節。各區縣農機化學校積極適應形勢變化，積極開展購機農民的相關技術培訓工作，不但發揮了農機化學校的職能作用，而且擴大了農機化學校的影響力，為新農村建設和和諧社會建設做出了貢獻。各農機化學校改變了以往的培訓方式，把購機農民的培訓延伸到購機的各個環節：在供貨之前，聯合廠家技術人員對機具的安裝、調試、操作、維修和保養等技術問題進行現場講解，使農民心里有底；在購機的過程中，對機手和購機農民進行安全教育和技術培訓，讓農民買著舒心，用著放心，并建立購機農民培訓咨詢檔案，及時跟蹤和反饋農民在購機和使用過程中出現的問題，及時為農民排憂解難，這些工作的開展受到了農民群眾的歡迎與認可；在農機具使用過程中，部分農機化學校還針對當地情況，鼓舞和引導農民開展社會化服務和跨區作業，并在一些地方建立起一批農機化技術及機具使用示范村、安全村、明星村以及展示教育培訓基地，這些工作開展為購機農民提供了技術保障，使購機農民消除了后顧之憂。在這些工作開展的同時，有些農機化學校還注重把農機化新技術推廣與培育新型農民結合起來，為農機化進展提供了人才支撐，同時增強了農機化新技術的推廣使用。三、農機化教育培訓工作存在的主要問題（一）資金不足成為制約農機化培訓工作進展的關鍵因素由于資金不足，農機化培訓工作的主體農機化學校目前普遍處于剛好維持生計的狀態，造成了在辦公條件、教學設施設備、人才隊伍建設方面嚴重滯后的局面。由于這些因素的制約，農機化學校的辦學規模、教學質量都受到了很大影響，生源問題、師資問題、教學手段問題已經嚴重影響到了農機化學校的生存進展。假如各級政府再不加以重視與支持，農機化學校這一農機化教育培訓的前沿陣地將會徹底丟失，這將是農機化工作的一項重大損失。（二）政策支持與政府重視不夠制約了農機化教育培訓工作的縱深進展農業機械化新技術、新裝備對現代農業進展具有積極的促進作用，但是由于中國的農業機械化進展還處在較低水平和自由進展階段，所以目前對農業機械化的重視程度不夠。隨著農業機械化促進法的頒布和國家農機具購置補貼政策的出臺，農業機械化又迎來了一個新的春天，但是對農機化教育培訓工作的支持與重視仍現薄弱。由于受經濟進展水平的影響，農民們購買農機具以后不愿花更多的錢去學習如何更好地使用，而是父親帶兒子、兒子帶孫子，會用就行，農業機械駕駛、操作人員的水平也是參差不齊，這就造成了農業機械使用過程中的安全事故和不當，沒有更好的發揮農業機械的作用。所以很多時候農業機械化教育與培訓是一項公益性的事業，它對我國農業機械化的進展具有舉足輕重的作用，因此農機化教育培訓工作越現重要。但是目前作為農機化教育培訓主陣地的農機化學校前景堪憂：首先農機化學校缺少經費支持，沒有可供他們開展公益教育培訓的經費，農機推廣部門還有一定的科技項目，圍繞科技項目牽強可以開展一定的培訓與技術指導，而農機化學校在新技術教育培訓方面基本處于空白。二是缺少業務指導與統領。三是缺少政策與制度保障，農機化學校的人員、設施、工資福利，開展工作時的影響力與號召力，依據的政策法規都處在一個不確定狀態，政府工作沒有把農機化教育培訓納入進展規劃，這讓農機化學校處于一種十分被動的局面，學歷教育已經失去吸引力、技能教育缺乏資質與手段、公益培訓缺乏經費與支持，這些都限制了農機化教育培訓向縱深進展的基本需求，也成為目前農機化教育培訓工作較為棘手的部分。（三）農機化學校自身活力不夠也成為阻礙農機化教育培訓工作的重要因素外部因素的不利造成了農機化學校進展的尷尬局面，但是農機化學校自身活力不夠也是阻礙農機化學校進展的一項重要因素。由于受到計劃經濟和傳統辦學模式的影響，農機化學校都是等著學員主動來參加教育與培訓，或是因為取證強制培訓，或是上級給予教學任務開展培訓，缺乏服務意識，缺乏“走出去、請進來”的現代管理與營銷理念，缺乏強有力的組織手段，更缺乏激勵獎懲的相關政策，加之人員知識水平老化，素養水平普遍不高，造成了農機化學校缺乏吸引人才、培育人才、進展人才的能力；缺乏開展農機化教育培訓的號召力與影響力；更缺乏駕御農機化教育培訓市場的能力。這是一個體制與機制形成的重要內因，還需要在今后的工作中加以指導，不能盲目推向市場，也不能大包大攬，得加強引導與扶持，逐步理順關系，不能讓農機化教育培訓的這塊主陣地讓市場經濟大潮沖刷的無影無蹤，因為他還有更多的公益性與社會進展需求性在其中。四、農機化教育培訓工作進展建議（一）加大資金投入與支持農機化培訓工作的地位和作用近年來得到不斷提升，要充分發揮農機化培訓工作的作用就必須加大資金投入與支持。在改善教學環境、購買教學儀器、建設現代教學網絡、職工工資福利待遇方面都需要政府給予一定資金支持。農業部在政策支持的同時，可以在項目安排、技術培訓、科技入戶方面給予一定支持，同時可以結合農機具購置補貼政策，爭取一部分經費用于購機農民的專業技術培訓，讓購機農民有保障，同時也促進農機化教育培訓工作的不斷進展。“陽光工程”應該把天津納入其中，天津農機化教育培訓體系是完善的、健全的，而且有相當數量的農民機手，同時農機化學校在推動新農村建設、培育農村技能人才方面也發揮著重要作用，所以“陽光工程”不應該把我們排除在外，應該給予一定資金支持讓其發揮更大的作用。（二）加強政策扶持，促進農機化培訓工作又好又快進展各級政府和農機化主管部門，應該承擔起支持與進展農機化教育事業的重任，把農機化教育培訓這一優良體系領導好、進展好，使其形成上下統一的一個整體，并及時開展指導與幫助，讓其更好的為農機化事業進展服務。（三）農機化學校也應不斷加強自身建設，提升辦學水平，提高農機化培訓服務能力首先要上下聯動，共謀進展對策。農機化的教育培訓工作僅靠一個單位、一個部門的努力是遠遠不夠的，必須上下聯動，形成強有力的聯合，共謀進展對策。其次是要多方協調，爭取支持。農機部門應該多方協調，積極爭取，多做匯報，把農機化教育培訓工作中遇到的困難與問題及時向各級人民政府反映。三是要